邯郸职业技术学院办学模式初探

本文通过对邯郸职业技术学院（原邯郸大学）建校十七年来的办学经验的总结，以及目前仍存在的不足之处，探讨以下几个问题。1、职业技术学院的定位、办学指导思想研究。2、由产品质量是企业的生命的定论引出建立质量保证体系的现实意义。3、向内部管理要效益，完善目标岗位责任制。4、根据CIS理论，提出了我校形象设计方案。5、按照现代营销理论用户就是上帝的观点，得出加强毕业生就业指导工作是我校走向良性发展的必由之路的结论。     

邯郸职业技术学院

邯郸职业技术学院建于1983年6月，原名为“邯郸职业大学”。1984年9月，时任中共中央总书记的胡耀邦同志为学院题写校名，更名为“邯郸大学”。1997年，更名为“邯郸职业技术学院”。1987年，学院成为全国高职院校中唯一一所“联合国教科文组织亚太地区教育革新为发展服务计划联系中心”（简称APEID联系中心）成员单位；1991年被推选为中国高职教育研究会常务理事单位；     

株洲职业技术学院

株洲职业技术学院是一所经湖南省人民政府批准，国家教育部备案的，有着48年办学历史的国有公办高等职业院校学院位于株洲市红旗北路，紧邻320国道，交通便捷，环境优美，学院曾先后被授予“全国职业教育先进单位”，“全国职业技术学校就业指导先进学校”，“湖南省职业教育先进单位”，“湖南省毕业生就业工作先进单位”，“湖南省文明卫生单位”，“湖南省园林式单位”等荣誉称号。     

浙江经留职业技术学院创新毕业生就业指导工作

职业教育就是就业教育，坚持以就业为导向是高职院校的立身之本。几年来，浙江经贸职业技术学院面对激烈竞争的市场，在毕业生就业工作方式方法的创新方面做了一些探索，取得了可喜的成绩，毕业生一次性就业率稳定在97％左右。     

邯郸职业技术学院

邯郸职业技术学院坐落在国家历史文化名城邯郸市东南部高教区。学院创建于1983年6月,原名邯郸职业大学,1984年更名为邯郸大学,1997年更名为邯郸职业技术学院。学院占地面积55万平方米,建筑面积30万平方米,设备总值6681万元,共有全日制在校生12311人。学院设有12个教学系部、53个专     

柳州职业技术学院毕业生就业意向调查与分析

从2001年到2005年，全国大学生毕业人数随着应届毕业生人数逐渐增长，校园招聘竞争也就愈发激烈，这预示着大学毕业生“就业难”的问题将会越来越突出。本文着重对“就业难”更突出的高职院校毕业生的就业意向进行分析研究。[第一段]     

职业技术教育办学体系初探

21世纪,我国既需要发展知识密集型产业,也需要发展各种劳动密集型产业。经济建设和社会发展对人才的要求是多样化的,这是我国国情的客观要求。努力办好各级各类职业教育,是当前我国教育发展和改革中大家普遍关注的一个重要问题。本文主要从职教办学体系方面进行了探讨。     

杨凌职业技术学院

杨凌职业技术学院是国家首批示范高职院校,首批全国高校毕业生就业典型经验高校,全国水利示范高职院校,全国普通高校毕业生工作先进集体,全国高职高专校长联席会主席团成员单位。现有全日制在校生1,7500名,设14个二级院部,开办农、林、水、理、工、管、经等7大类68个高职专业,形成了全日制高等职业教育、短期技能培训、中长期职业培训、成人本科学历教育为一体的多形式、多层次办学格局。     

职业技术学院开展职业生涯规划教育初探

职业技术学院开展职业生涯规划教育，是适应社会主义市场经济的要求，有利于提升大学生的竞争力，拓宽毕业生就业渠道，扩大毕业生就业率，提高毕业生就业指导工作的实效性，从而提高办学水平．为此，职业技术学院必须高度重视并着力开展对大学生的职业生涯规划教育，深入学习研究职业生涯规划理论，努力创设职业生涯规划教育的良好环境，加强大学生的职业生涯规划实践，培养大学生职业生涯规划的能力。     

温州职业技术学院多种形式并举 一切为了学生就业

随着高等院校的连年扩招,高等院校毕业生就业难的问题日益凸现出来,高职院校因学制短,学历层次偏低,在日渐激烈的就业市场上倍感压力之沉重。本次专题介绍分析了几所高职院校2002年毕业生就业的状况,以及学校方面开展的举措与努力,期以此为引玉之砖,推动高职生就业工作与今后教育教学改革的不断深入与完善。     

农村职业技术教育办学模式研究

农村职业技术教育是我国职业教育中的重点,也是难点。然而我国农村职业技术教育的现状并不乐观,在全面建设社会主义新农村的过程中,我们更应该积极探索新形势下农村职业技术教育的办学模式。     

邢台职业技术学院2002届毕业生就业分析与思考

本文分析了我院2002届毕业生就业情况，并提出了今后教学改革、就业工作等几个方面的设想。     

狠抓内涵建设打造特色品牌——安徽水利水电职业技术学院办学纪实

2006年，安徽水利水电职业技术学院在就业形势相当严峻的情况下，毕业生就业率始终稳居安徽省同类院校前列，并且连续两年被评为“安徽省普通高校毕业生就业工作先进集体”。这是继学院荣获“全国高职高专人才培养工作优秀学校”、“全国水利系统文明单位”、“全国职业教育先进单位”称号，院长李兴旺教授被评为“中国职业教育杰出校长”后，学院办学成绩获得社会认可的又一体现。对于接踵而至的荣誉，学院领导有着非常清醒的认识，他们说：“如果说荣誉是对我们的一种认可，那么多年来踏踏实实狠抓内涵建设、兢兢业业打造特色品牌才是重要基础和根本支撑。”     

山东商业职业技术学院

毕业生的就业状况是评价一所学校整体办学水平和教育目标实现程度的重要指标。山东商业职业技术学院不仅在教学上形成鲜明的特色,在毕业生就业方面也独具优势。学校对毕业生就业工作高度重视,成立了学校大学生就业指导中心,构建了校园人才平台。     

安徽电气工程职业技术学院

安徽电气工程职业技术学院是于2003年经安徽省政府部门批准,国家教育部门备案的省属公办全日制普通高等学校,是一所以工科为主,工、管结合,特色鲜明的电力高等职业院校。学院座落在省会城市合肥,拥有良好的教学设施和完善的生活体育设施,校园环境及景观优美,具有文明和谐、积极向上的良好育人氛围。     

河北工业职业技术学院

河北工业职业技术学院(简称：河北工院)是经国家教育部批准的公办省属普通高校，隶属于河北省教育厅。有着20多年的职业教育历史和高等教育经验，面向全国招生，毕业生遍布全国。     

苏州卫生职业技术学院

苏州卫生职业技术学院是一所全日制专科层次普通高等学校：现有全日制在校生6446人,毕业生就业率始终保持在98％以上。学院3个校区分别座落于苏州古城区的书院巷、石湖风景区的苏州国际教育园北区和古镇木渎,共占地440380平方米,建筑面积207152平方米。     

四川工程职业技术学院办学模式

近几年来,四川工程职业技术学院打破条框分割的体制性障碍,实行开放办学,在建设区域性社会共享的示范性高职院校,培养高素质高技能人才方面,取得了显著成效。     

四川工程职业技术学院

劳动和社会保障部授予"全国技能人才培育突出贡献奖"院校全国十四个"国家综合性职业教育实训大基地"教育部确定的"国家紧缺人才培训基地"国家六部委组织的全国首届数控技能大赛获"突出贡献奖"院校四川省普通高等学校毕业生就业工作先进单位四川省"十五"高校教师队伍建设先进集体四川省普通高校园林式单位