对话教学在高中语文阅读教学中的运用

阅读教学是学生、教师和文本之间对话的过程。随着新课程改革的实施,对话教学已经成为当前语文教学中的一种全新的教学方式。传统的独白式的教学受到了很多人的诟病．要改变现状就必须在语文阅读教学中推行对话教学,真正发挥学生在对话中的主体地位,通过对话教学打造高效的语文阅读课堂。本文探讨了对话教学在当前高中语文阅读教学中的运用问题。     

高中语文阅读教学中的对话策略

阅读教学的独白状态已延续得太长,语文教师和学生受苦很多,也招来了各界人士对语文教学的批评。改变此种状况,一定要实施对话式阅读教学。它作为教学的新理念,充满了把学生从被动世界中解放出来的人文关怀,使学生在对话中增长见识,丰富知识,成长为具有创造性\富有对话理性和合作精神的现代人。本文就高中语文阅读教学中的对话策略做了相关思考。     

高中语文阅读教学中的对话策略

高中语文阅读教学长期以来都是以教师的灌输为主,对话教学作为一种新的高中语文阅读教学模式,可以消除语文阅读课堂上出现的弊端,即课堂上教师独白和对学生的填鸭式教学。对话教学以开放对话的形式,为高中语文阅读教学的完善注入了新的动力。     

高中语文阅读教学中对话教学的策略探究

在高中教学中,语文是尤为重要的科目之一,高考改革对语文的教学目标要求也在不断提高。而阅读教学作为高中语文教学的重难点,当前在该领域的教学效果不容乐观,阅读已经成为多数高中生恐惧的内容,因此转变和采用合理的阅读教学模式,以此改变当前的阅读教学现状很有必要。现阶段,对话教学是提高高中语文阅读教学的有效手段。在对应用对话教学所存在的问题进行分析的基础上,进一步探讨了提高对话教学效果的对策。     

高中语文“对话式”阅读教学策略

阅读教学的独白状态已经延续得太久,广大语文教师和学生深受其苦,亦招来了社会各界对语文教学的批评。要改变这种状况,就必须实施对话式阅读教学。它作为教学的新理念,充满了把学生从被动世界中解放出来的人文情怀,使学生在对话中丰富知识、增长见识、升华自我,成长为具有能动性、创造性,富有对话理性和合作精神的现代人。本文就高中语文“对话式”阅读教学策略做了相关思考。     

高中语文教学的新视角--对话教学

《普通高中语文课程标准》指出：“语文教学应在师生平等对话的过程中进行……阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”语文教学的过程是一个教师与学生对话,学生与学生对话,教师、学生与文本对话的过程。     

高中语文体验式阅读教学探究

体验式阅读教学是根据新颁布的《语文课程标准》的精神,结合汉语的文化特征和语文课程的特点而提出的一种符合语文学习规律的教学方式。这种教学方式一经提出,便引起了教育界的广泛关注。体验式阅读教学立足于高中语文教学的实际,重视传统语文教学经验和现代语文教学理念的融合,通过重视诵读、对话交流、开展活动、读写结合的教学策略,从而深化、拓展、激活、升华学生的阅读体验,进而提高学生的语文素养。本文就此探讨了在高中语文教学中实施体验式阅读教学的策略。     

高中语文“对话”阅读教学的探讨

“对话”阅读教学指的就是在老师与学生之间进行对话,在彼此作用的基础上实现学生自由发展与自主学习的教学。在开展高中语文“对话”阅读教学的时候,一定要在师生之间关系平等、合作的基础上,设立学生对话的平台,在学生与文本之间建立相应的桥梁,帮助学生深入理解文本内涵,促进阅读教学的全面开展。通过开展优质、高效的对话教学,提高阅读教学的质量,让语文课堂更加丰富、灵活,培养学生的语文素养。     

浅谈新课标下高中语文阅读教学

<正>个性化阅读就是在语文阅读教学中,教师着力培养学生的阅读观,并以引导学生进行创造性阅读和探究性阅读为重点的阅读教学。在新课程改革中,高中语文阅读教学应该把握以下要点。一、以"平等对话"为平台,培养学生自主的阅读能力《高中语文新课程标准》明确指出:"语文教学应在师生平等对话的过程中进行。""对话"应是一种"共享",师生之间共享知识、共享经验、共享智慧、共享情感的体验。以前曾有学生就对我说过,高中语文的学习     

高中语文阅读教学存在的问题

阅读教学是整个语文教学中极为重要的一个组成部分,具有深刻的文化价值和精神意蕴,与人类生存状态密切相关。但目前语文阅读教学的效果并不让人满意,学生的阅读能力也不尽如人意。《普通高中语文课程标准》中“阅读与鉴赏”关于阅读教学表述如下:阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的多重对话,是思想碰撞和心灵交流的动态过程。它召唤和规定着我们尽快打破传统的阅读模式,然而在这新一轮课改进行的时候也有一些对阅读教学的“误读”,以至曲解了阅读教学中“对话”内涵的情况。现就语文阅读教学中存在的现象分析如下。⒈传统阅读教…     

对话理论下阅读教学中教师文本解读的研究

在进行课程改革之后,对话教学已经开始进行扩展应用范围,成为一种适应多数人的教学。在实际生活中,实施对话教学,可以使教师和学生之间可以进行平等沟通,并且使学生可以更好地理解文本。探寻对话理论对语文阅读教学的作用,并且提出在阅读教学中正确实施对话的策略,以倡导应有对话理论进行语文阅读教学。     

探寻高中语文体验式教学阅读之方法

新课程标准中明确规定语文阅读教学要以提升学生的独立阅读能力,完善学生人格,提升学生精神境界为目标。本文主要分析了新课程标准下体验式阅读教学的教学策略,在完善语文阅读教学的基础之上,创设教学情境、分析教学语言、加强教学对话等,最终加深学生的教学体验,提升其独立阅读能力。     

高中语文互动式阅读教学刍议

阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的多重对话,是思想碰撞和心灵交流的动态过程。互动的语文阅读课堂教学体现了这种新的教学理念,展示了阅读教学的新特点,突出了新课标的教学要求。     

高中语文体验式阅读教学策略初探

体验式阅读教学立足于高中语文教学的实际,重视传统语文教学经验和现代语文教学理念的融合,通过重视诵读、对话交流、开展活动、读写结合的教学策略,从而深化、拓展、激活、升华学生的阅读体验,进而提高学生的语文素养。     

“对话理论”在语文阅读教学中的应用

新一轮基础教育课程改革把“对话理论”引进语文教学中,被广泛应用于语文教学特别是语文阅读教学中。对话理论奠定了当代阅读学的理论基础,创新了阅读教学的基本理念,带来了阅读教学策略的系列变革。     

高中语文阅读教学中的对话策略

在新课程改革的背景下,对话教学作为一种新型的高中语文阅读教学模式,为高中语文阅读教学注入了新的活力。对话教学模式下,教师与学生之间的主客关系得到明显改善,师生之间能够进行有效的对话交流,使学生能更深入地体会文章的思想感情,对学生语文水平的提高有很大的帮助。     

浅谈高中语文阅读教学策略

对于高中语文教学来说,阅读教学起到了非常重要的作用,从阅读教学入手是我国传统语文教学的模式,而随着新课改的推进以及高考体制改革更加突出了语文学习的重要性,良好的阅读能力能够促进学生处理和搜集相关的信息,正确地认识世界并丰富和拓展自己的思维,丰富自己的情感,善于交流和分享提高自己的语文素养。现代课堂提倡以学生为中心的教学模式,对传统的教学模式提出了挑战。本文主要围绕改变传统语文阅读教学过程中的灌输式教学方法,实现新课程标准中强调的"阅读教学是学生、教师、文本之间的对话的过程"。     

对话式教学法在高中语文阅读教学中的应用策略探究

一直以来,阅读教学在我国语文教学中都占据着很重要的位置。新课改背景下,要求在开展阅读教学时要注重师生之间的互动、学生之间的互动以及生本互动,将对话式教学作为开展教学的主要方式,努力构建"三方一体"的局面。对话式教学自提出以来就广受师生喜爱,但由于各种因素的限制,使得对话式教学的作用并没有被完全发挥出来。文章从当前对话式教学存在的问题着手,并对进一步加强对话式教学法在高中语文阅读教学中的应用进行了分析探讨,希望能够大大提高对话式教学的成效。     

语文阅读教学对话的有效性研究

语文新课标对阅读及阅读教学作了新的定位:阅读是读者与文本的对话,阅读教学是教师、学生与文本的多重对话,对话成为语文阅读及阅读教学的本质性规定.目前,由于对对话肤浅甚至歪曲的理解,语文教学中的阅读对话出现了不少误区,阅读教学如何体现对话,真正实现师生、生本的有效对话,已成为当前语文教学迫切需要解决的问题.本文从对话理论出发,通过对对话和阅读对话本质及特征的分析,进一步探讨阅读教学中阅读对话的有效性策略.     

浅析影响语文阅读课堂对话教学的因素

当前．阅读教学的本质是“对话”这一观点已成为语文教学界的共识。对话理论,给语文阅读教学改革提供了理论支撑：对话．给语文阅读课堂教学带来了生机．语文对话教学是学生在教师的组织引导下．在民主与平等的氛围中．