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李绍开 《中国小学语文教学论坛》1994,(3)
从心理学和文章学的观点看,写作包含着两大要素:一是写作心理,二是写作素养。写作心理,指写作的需要、兴趣、动机和欲望等。写作素养,指观察、思维、分析、概括等能力和审题、选材、谋篇、遣词等写作技巧。 写作心理的核心是写作动机。动机,是一种具有指向性和集中性的心理动因,它决定着主体的意念、行为,以至情感的趋势和倾向。写作动机对写作产生决定性的认同感,它能调动有关心理因素,形成写作的心理机制,并将思维循环往复地定向在某一写作论题上。有了写作动机,才能决定‘写’,‘写什么’和‘怎样写’,才能有目的地、积极地、主动地写。那么,怎样使中学生产生写作动机呢? 相似文献
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作文教学是小学《语文》教学的重要组成部分,也是教学的重难点。通过几年的小学语文教学实践和反思,我初步总结了三条提高学生作文能力的途径。一、培养写作兴趣,激发写作热情子曰:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。这说明兴趣对成事的重要。要提高作文能力,首先得激发学 相似文献
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英语课程标准指出,要面向全体学生,关注语言学习者的不同特点和个性差异.义务教育是全民教育的重要组成部分,义务教育的英语课程应面向全体学生.英语教学是一个动态的创造过程,教学内容的多样性和教学对象的差异性决定了教师不能采用一种绝对固定的方法和形式组织课堂教学.在教学过程中,只有学生积极主动地参与配合,充分发挥学生的主体作用,才能实现既定的教学目标.如何在英语教学过程中最大限度地提高学生课堂参与率,确保英语课堂高效性?近年来笔者对此作了重点研究,并取得初步成效. 相似文献
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安颖 《中学化学教学参考》2001,(7):25-26
教师可以利用化学史料,引导学生去寻觅化学发展的足迹,追溯化学发展的源流。如在讲到卤族元素时,向学生介绍氟的发现过程中许许多多科学家做出的贡献和牺牲,介绍瑞典化学家舍勒发现并制取氯气的经过;在讲到元素周期律时,介绍门捷列夫在对元素性质的研究过程中能够吸取前人的研究成果,又敢于怀疑和创新的实事求是的科学研究方法和严谨的科学态度。 相似文献
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“知之者,不如好之者,好之者,不如乐之者。”可见,只要有学习兴趣,学生的学习就会积极主动,并且学得轻松而有成效。但是学生的学习兴趣不是天生的,主要在于教师的激发。那么,语文教学中教师应该怎样去激发学生的学习兴趣呢?下面笔者就自己在小学语文教学中激发学生学习兴趣的实践,谈一些做法和体会。 相似文献
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作文能力的高低一直以来是影响学生语文综合素质的重要因素。如何开展好作文教学,促进学生语文能力的全面提高,也就成为广大语文教师面对的老大难问题。学生在作文中时常出现有生活体验,但无从下笔;或老生常谈,无真情实感;或千篇一律,无思维创新等等这些现象,直接影响了作文教学的效果。结合几年来的语文教学工作经历,笔者认为要提高学生作文能力,应从以下途径着手:途径一:注重语言文字材料的积累 相似文献
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孩子的心灵是一块神奇的土地,你播种一种思想,就会收获一种行为;播种一种行为,就会收获一种习惯;播种一种习惯,就会收获一种品德。教育不仅要让学生学会学习,更重要的是要教会学生做人。低年级学生思想单纯、生活经验缺乏、知识技能不足,但可塑性强。因此,如何教育低年级学生形成良好思想素养,是摆在每一位教育工作者,特别是小学教师面前的一个课题。下面笔者就低年级学生的思想品德教育谈几点认识。 相似文献
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阅读是学生认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。在初中语文教学中,其重点之一就是阅读教学。阅读教学的重点是培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力,使学生在阅读中受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。那么如何有效地培养学生这种能力?如何使学生在阅读中获得精神上的愉悦呢?笔者认为在阅读教学中教师要引领学生走进文本、走进作者的心,和作者的心灵碰撞出火花。那么,阅读教学中教师引领学生走进文本的途径有哪些呢?我认为主要有以下三个途径。 相似文献
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儿童心理研究和长期的教育实践证明,幼儿期是人的一生中掌握语言最迅速的时期,也是最关键的时期。一个人只有真正学会了说话,能把自己的愿望用正确的语句表达出来,才能自由地与人交往,同时也才能更好地接受他人传递的信息。因此,提高幼 相似文献
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地理课程是义务教育阶段学生认识地理环境、形成地理技能和可持续发展观念的一门必修课程,兼有社会学科和自然学科的性质。但长期以来,地理学科一直被视为是"副科",一些人认为地理课可有可无,地理教学课时被占用、随意取消的现象时有发生,再加上部分地理教师仍采用"满堂灌"的教学方式,这使得学生对地理学习产生了厌倦。在这种情况下,该如何提高初中地理教学质量呢? 相似文献
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邹余生 《全国优秀作文选(高中)》2003,(5)
议论文要写出新意,从根本上说还是依赖作者思想水平的提高。只有作者的思想水平真正提高了,对于事物的认识才能“站得高,看得远”。对世界用望远镜和显微镜看到的结果,在一般读者的眼中何愁没有“新意”?但这也不等于说别无具体的方法可寻。写作一般议论文,可从以下几个方面入手力出新意。(一)立意创新1.求深对任何问题的思考,如果总停留在表层,难免浅尝辄止。有时候,我们的探索仅仅只差那么一步就能到达一个全新的境界,就看你能否“再朝前跨一步”。如果停滞不前,那最多只能人云亦云,拾人牙慧(甚至是一知半解);而如果深入探索,那完全可以豁… 相似文献
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在德育的研究与实践中,人们已十分重视学校教育、家庭教育、社会教育的协调统一。本文试就上述三个德育途径的特点、差异,以及如何发挥三者互为补充的作用,从而提高德育的整体效果,提出粗浅的认识。 相似文献
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