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耿琪 《中学生读写(初中)》2005,(4)
还记得幼时在 老家摘槐花的情景。 春天明媚的阳光下, 年轻的小伙子手拿绑上镰 刀的竹竿,割断高高的槐 枝,老人们聚在树下把一 朵朵白白香香的槐花摘 下,小孩子则围着大树跑 相似文献
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教学《槐乡五月》时,正是本地槐花飘香的季节.
上课前,我特意摘了几串槐花带进教室.这看似平常却与教材相关的槐花一登场就成了学生关注的焦点,“老师,让我闻闻!”“老师,让我摸摸!”“老师,我以前吃过槐花炒鸡蛋,好像就是这个味儿!”……几串槐花,一下子点亮了学生的眼睛!他们像追捧明星似地欢呼雀跃,争相好奇地、津津有味地或描述槐花、讲述自己与槐花相关的经历,或好奇地询问与槐花相关的种种问题……课堂气氛异乎寻常的活跃,学生情绪异乎寻常的高涨.站在讲台上,我完全可以感觉到他们情感脉搏的激烈跳动! 相似文献
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余一诺 《中学语文园地(初中版)》2004,(9)
那,确是一根白发。我用两根指头捻了捻,仍然是一根白发。我揉了揉模糊的泪眼,依旧是一根白发。我无法改变事实,因为它,实实在在躺在我的手心上。母亲的第一根白发啊! 相似文献
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正下午,我在外婆家闲着没事干,便想跟舅舅玩磨"马"。我去告诉他,想不到舅舅这个"大小孩"非常乐意。于是我便去村头的草丛拔来几株马尾草头作"马"。我从外婆房间找来两根铁钉钉在院子中央,在两根铁钉之间绑上40多厘米长的一段结 相似文献
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李娟 《中学生(作文版)》2014,(11):3-3
请你一定相信,遇见了孩子,就是遇见了世上最好的爱。去年五月的一个中午,儿子很晚还没回来。在外环路上,我找到了他。这一路,槐花开得纯自如雪,幽香扑鼻,儿子正专心致志地往树干上写字,一棵一棵地。他对我说:“今天是母亲节,我没能买到康乃馨,就来到了这里。”花开得那么好,却有人采摘,儿子就用水彩笔写下了这些稚拙的留言:“这是我送给妈妈的花,请让它好好地开,不要摘。”望着这一路盛开的槐花,我知道,这是最好的母亲节礼物。牵着孩子的手,我感觉自己是世界上最幸福的人。 相似文献