以普通高中课程改革为契机 推动基础教育走内涵式发展之路

经教育部批准，北京市将于2007年作为第四批实验区之一全面进行普通高中新课程实验。这是继2001年启动、2004年普遍推广、2005年全面进入义务教育阶段课程改革实验以后的北京市基础教育改革与发展的又一重要举措。对此，教育部给予了大力支持，北京市做好了充分准备，社会各方面都在普遍关注。     

统一思想 坚定信心 积极推进普通高中新课程实验工作——在全省普通高中新课程实验工作会议上的讲话

这次全省普通高中新课程实验工作会议，是我省基础教育课程改革进程中一次重要的会议，是在义务教育课程改革取得阶段性成果．普通高中新课程实验即将全面实施的背景下召开的．是对全省普通高中新课程实验工作的一次全面动员和部署。省政府高度重视普通高中新课程实验工作，汪毅夫副省长在百忙之中抽出时间听取了我厅关于实施普通高中新课程实验准备工作的汇报，还在这次会上作了书面讲话。教育部对我省的高中新课程实验工作非常关心，基础教育司朱慕菊副司长莅会指导。今天下午，她将作专题报告，希望大家珍惜机会，认真学习。下面。就我省普通高中新课程实验工作谈几点意见。     

低代价发展模式——北京实施普通高中课程改革实验准备中的一些思考

教育部2003年3月31日印发了《普通高中课程方案（实验）》和15个学科的《课程标准（实验）》。根据教育部的部署，北京市高中新课程实验将于2007年9月正式启动。普通高中教育的定位，是在九年义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育。普通高中教育为学生的终身发展奠定基础。纵观国家颁布试行的高中课程方案，可以看到：高中新课程实验是以全面贯彻素质教育思想，全面提高高中阶段教育质量为核心价值。主要体现在5个方面的突破，即：重建高中课程内容、构建科学合理的课程结构、建立学生自主选课的相关制度、建立新的高中课程评价体系、赋予学校课程自主权。     

北京市教育委员会关于普通高中通用技术课程的实施意见京教基[2008]3号

为保证普通高中通用技术课程的顺利实施,现根据教育部《普通高中技术课程标准（实验）》和《北京市普通高中课程改革实验工作方案（试行）》要求,结合本市实际提出如下实施意见：     

稳步实施高中课程改革 扎实推进教育内涵发展：特色课程设置 促进学生全面发展

2007年秋季,按照教育部及北京市关于普通高中课程改革实验工作的部署,北京市东城区全面实施高中课程改革。     

高一年级教师眼中的课改通识培训

2007年1月,北京市普通高中课程改革培训工作启动。为了了解高中课程改革准备阶段教师对通识培训工作的内容、方式和培训效果的评价,进一步提高教师通识培训工作的针对性和实效性,2007年6月,"北京市普通高中课程改革实验工作监     

统一认识 认真实施 积极稳妥地推进普通高中新课程实验工作——在全市普通高中新课程实验动员大会上的讲话

根据国家教育部和省教育厅的部署,从今年秋季开始,全省将全面实施普通高中新课程方案,我市所有普通高中将全部参加普通高中新课程实施。今天在这里召开全市普通高中新课程实验动员大会,是我市基础教育课程改革进程中一次重要的会议,是对全市普通高中新课程实验工作进行全面动员和部署的会议。普通高中新课程实验是一次对我市教育产生重大而深远影响的工作,它的成败好坏,将关系到我市整个基础教育改革,     

以专项课题驱动样本校健康发展——基于甘肃省高中课改样本校建设的思考

普通高中新课程实验,是基础教育领域的一项重大改革,是义务教育阶段课程改革的延伸。普通高中新课程实验是国家意志的体现,是全面推进基础教育改革与发展的政府行为,是落实科学发展观的重要举措。我省在推进普通高中新课程实验过程中,在样本校示范引领和带动中以样本校课题研究为抓手,通过构建实验研究四级联动新机制,搭建研究成果交流扩散新平台、注重研究成果的应用与转化,凸显借鉴吸收中的特色化融合等途径和手段,为全省普通高中新课程实验提供了实践经验,为全省整体稳妥地推进普通高中新课程实验起到十分重要的作用。     

2007年普通高中新课程推进继续扩大5省市

教育部办公厅“关于2007年推进普通高中新课程实验工作的通知》（教育厅[2007]1号）指出：“根据基础教育课程改革的总体进程和工作部署，我部积极推进普通高中新课程实验工作，决定进一步扩大实验范围。2007年秋季，北京、湖南、黑龙江、吉林和陕西省将全面进行普通高中新课程实验，2010年以前高中新课程将在全国全面推开。”     

抓住机遇乘势而上稳步推进普通高中课程改革

经教育部批准，天津市作为国家级普通高中新课程实验区，将于今年秋季正式进入高中新课程实验。这是我市基础教育发展的一件大事。为了统一思想认识，集中大家的智慧和力量，投入到改革实验的热潮中去，就启动和推进普通高中新课程实验工作，谈几点意见。     

关于河北省普通高中课程改革的若干问题

为扎实开展好我省普通高中新课程实验工作,河北省教育厅在深入理解和把握《普通高中课程方案（实验）》的基础上,立足我省普通高中发展实际,借鉴先期实验省份经验,编辑了《河北普通高中新课程实验实用知识问答》,供我省广大师生在工作、学习中参考。在此,我们谨选取一些重要问题刊载如下：     

利用实验培养学生科学态度

教育部2003年3月颁布的《普通高中课程方案(实验)》(教基[2003]6号)和《普通高中课程标准(实验)》中指出,实验是教学内容的组成部分,它既是教学的基础,也是学生学习的重要内容和有效的学习方式。对学生进行科学态度教育是教学中思想政治教育的重要组成部分。通过实验可以培养学生重实践、重事实、信证据的实事求是的科学态度。     

通用技术课程搭建教师专业发展的平台

2007年9月，北京市全面进入普通高中课程改革实验，通用技术课程也成为每个学生的必修课。对绝大部分教师来说，通用技术课程是一门没教过的新课，那么，这门课程与科技活动、劳动技术课有什么区别？如何能够胜任这门课呢？     

高中体音美联合开展新课程初探

一、开展新课程改革实验的背景 1．国家与福建省的高中课改启动情况 普通高中新课程改革是我国基础教育课程改革的重要组成部分。2003年3月31日教育部印发了《普通高中课程改革方案（实验）》和15个学科课程标准（实验）。2004年秋季4个省参加普通高中新课程实验。     

开展实验探究教学 培养自主实验能力

普通高中物理课程改革的一个重要目标，就是倡导学生主动参与科学探究，培养学生自主实验能力。本文就在物理课堂的实验探究教学中，如何培养学生的自主实验能力谈谈自己的做法和研究体会。     

构建北京高中学生综合素质评价的对话机制

伴随北京市普通高中课程改革实验工作的启动,北京高中学生综合素质评价也启动了。如何实施有效的高中学生综合素质评价,是一个值得认真思考、反复实践、     

福建启动普通高中新课程改革 66所高中率先进入试点

在日前召开的福建省普通高中新课程改革实验工作会上，福建省教育厅决定，正式启动普通高中新课程改革，从今年秋季起，全省普通高中学校起始年级全部进入新课程。目前，已有66所高中率先进入新课程实验。     

北京市普通高中通用技术专用教室建设与管理现状分析

按照《北京市教育委员会关于印发北京市普通高中课程改革实验工作方案!试行)的通知》!京教基[2007]16号)的要求,北京市普通高中通用技术课程于2008年9月1日开始在北京市普通高中高二年级开设通用技术课程是以提高学生的技术素养、促进学生全面而又富有个性的发展为基     

普通高中新课程实验须搭建完备的支持系统——灵武实验区九年义务教育课程改革实验所提供的借鉴

呼唤、酝酿已久的《普通高中课程方案(实验)》已经出台，普通高中新课程实验即将启动。此次普通高中新课程实验是我国基础教育领域的又一次重大改革，是一项系统化工程，将突出以下特点：一是要从六个方面牢牢把握培养目标，为学生的终身发展奠定基础；二是要建立山学习领域、科目、模块三个层次构成的、具有时代性、基础性、选择性的普通高中课程体系；     

衢州市普通高中“研究性学习活动”课程实施情况的调研报告

“研究性学习活动”课程是《普通高中课程方案（实验）》中新设置的一门必修课程，是新一轮高中课程改革中的亮点、难点和重点之一，根据《浙江省普通高中新课程实验第一阶段课程设置意见》和《浙江省普通高中新课程实验综合实践活动实施意见》，“研究性学习活动”课程从2006年秋季高一开始每周安排了3课时。一年来，普通高中“研究性学习活动”课程开设情况如何？“研究性学习活动”课程如何进行教学？作为地市综合实践活动课程的教研员，笔者对本市普通高中“研究性学习活动”课程的实施情况进行了调研。[第一段]