共查询到20条相似文献,搜索用时 390 毫秒
1.
2.
任务驱动式小组教学法是将全班学生分成若干学习小组,在技能教学过程中以一定的学习任务来驱动小组成员通过协作、探究共同完成实操任务的教学方法。以电类专业的电动机棼能教学为例,就技能教学中应用“任务驱动式小组教学法”及教学效果和存在问题等进行探讨。 相似文献
3.
针对Java教学中存在的问题,对问题解决方法进行了思考和分析,提出一种基于任务驱动和项目引领的小组协作Java教学模式,以一个项目贯穿课程始终,以任务驱动为主要环节,以小组协作为主要方式.实施应用表明,该方法能提高并充分调动学生的学习主动性. 相似文献
4.
基于任务驱动的协作学习活动的研究与实践 总被引:2,自引:0,他引:2
基于任务驱动的协作学习是一种值得探讨的教与学的方法.本文以中学信息技术课为研究平台,选取了三个协作学习主题,并对各主题进行协作小组任务分配,设计实施了教师组织协作学习的流程、学习者基于任务驱动实施协作学习的流程.本文通过行动研究法分析了基于任务驱动的协作学习在信息技术课中开展所出现的问题及对策,总结了协作学习开展的可行性与教师应注意问题. 相似文献
5.
6.
吕萍 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2010,(10)
计算机教学是一门技能性、实践性很强的课程.任务驱动法以任务为主线,以教师为主导,以学生为主体,通过小组协作和及时评价,帮助学生完成学习任务.任务驱动法在Word教学中的实施,主要包含结合学生情况、提出合理情境的任务,引导学生分析任务、边学边练,采用合理的教学策略、深化技能等环节. 相似文献
7.
计算机软件项目教学改革的实践与探索——基于“任务驱动”的小组协作教学模式 总被引:1,自引:0,他引:1
在高职计算机软件项目教学中,采用“任务驱动”的小组协作方式是解决其教学实践问题的有效方法之一,而且能培养学生的自主学习能力、创新能力、探究性学习能力、团队协作精神,以及在提高学生的学习自信心方面具有重要的作用。本文初步探讨了基于“任务驱动”小组协作在软件项目教学改革中的有效应用。 相似文献
8.
9.
文章以遗体收殓课程为例,对任务驱动下的小组合作学习模式进行了设计与实践,同时对实施过程与效果进行了总结分析。任务驱动下小组合作学习有利于实现教学从教师中心到学生中心的转变,有利于培养学生自主探究学习的能力和团队协作精神,极大地调动了学生学习的积极性,取得了良好的教学效果。 相似文献
10.
杨武俊 《中国教育技术装备》2017,(14):91-93
Photoshop是一门重要的实验操作类课程,基于任务驱动的协作学习是一种值得探讨的教与学的方法。提出一套基于任务驱动的小组协作教学模式,多年的教学实践证明,该方法可以改善课堂教学质量,能够培养学生的创新能力和综合素质,提高学生的自主学习和协作学习能力。 相似文献
11.
该文从开展网络协作学习的需求出发,提出了网络协作学习的一种有效形式:利用网络的独特环境、小组间的竞争性和课题任务驱动性的基于网络的竞争式的课题协作学习,并设计了基于网络的竞争式的课题协作学习模型,以供参照。 相似文献
12.
蒋薇 《新课程导学(上)》2014,(31)
正在素质教育和创新思维观念的催化下,在以学生主动学习为前提、自主学习为途径、合作学习为形式的新思潮的促使下,"任务驱动型"课堂教学模式应运而生。任务驱动型课堂强调在以小组合作学习为指导思想,它以具体的"任务"为载体,以培养学生自主学习能力和创新思维为主导,改变了以往"教师讲,学生听,边讲边练",以教定学的被动式教学模式。"任务驱动型"课堂创造了以学定教,让学生主动参与、自主协作、探索创新的新型学习模式。 相似文献
13.
基于任务驱动的旅行社经营管理课程教学设计以旅行社工作过程为导向,通过创设任务情景,采用任务活动、小组协作、案例讨论、网络资源等多种方法和渠道,采取过程评价与结果评价相结合的方式,对学生进行旅行社具体业务实务操练及管理理论素质提升的系统全面训练。 相似文献
14.
根据行业和高职人才培养需要,基于职业能力发展规律对PHP课程内容进行重组,探讨任务驱动和小组协作教学法在课程中的应用. 相似文献
15.
随着教育信息化的发展,面对面课堂教学和网络课堂教学相结合的教学模式已被高校广泛采用。以计算机专业软件类课程为例,采用项目驱动方式,将职业工作过程引入课程教学,从项目任务选择、小组划分、协作过程控制、学习结果评价等几个方面对基于网络学习空间的混合式协作学习模式进行了实证研究。研究结果表明,混合式协作学习模式能够提高学生的实践创新能力和协作能力。 相似文献
16.
许晓安 《广东技术师范学院学报》2007,(7):151-154
基于任务驱动的协作探究教学模式同时具备了任务驱动与协作探究学习的特点,能极大激发学生的学习兴趣,充分发挥学生的主观能动性.通过任务导向下的协作探究学习活动,学生不仅可以掌握知识和技能,还可以掌握学习的方法.本论文以《多媒体教学软件设计》课程为依据,探索基于任务驱动的协作探究教学模式的建构与应用. 相似文献
17.
18.
葛宏凤 《中国现代教育装备》2008,(2):99-100
本文研究如何充分发挥网络技术的功效,来为计算机课程教学服务,提出了“任务驱动”教学、网络分层教学和网络小组协作学习三种行之有效的教学方法,分解教学难度、挖掘学生潜能、培养学生协作精神,从而实现学以致用、因材施教和全班学生的共同进步。 相似文献
19.
将"任务驱动法"运用到社区管理与服务专业核心课程——小组工作,对授课方式和效果进行了积极探索。本文着重分析了"任务驱动法"引入小组工作的必要性和必备要素,同时,以小组工作模式教学内容为例,对如何具体应用"任务驱动法"进行了详细阐述。 相似文献
20.
本节课是在学生已掌握了Internet的基本操作方法的基础上设立的高层次的学习任务,即教会学生在Intemet上进行信息搜索的方法,提高学生处理信息的能力。教学中采取任务驱动的教学模式,以查找“五大连池风光”为任务明线,以掌握搜索的技巧与方法为暗线。通过任务的完成,来促进对搜索方法的学习。课堂上,以学生自主学习为主,小组合作学习为辅,培养学生的信息素养和团结协作的意识。 相似文献