一堂实验课

听说第一堂物理实验课由著名学者吴有训教授亲自上,刚迈进清华园的新生们都特别兴奋。吴有训教授是我国现代物理科学的开拓者之一。早在20世纪20年代初,他在美国芝加哥大学留学期间,就曾作为学生和主要助手协助美国物理学大师康普顿完成了著名的“康普顿效应”的实验     

一堂实验课

听说第一堂物理实验课由著名学者吴有训教授亲自上,刚迈进清华园的新生们都特别兴奋。吴有训教授是我国现代物理科学的开拓者之一。早在20世纪20年代初,他在美国芝加哥大学留学期间,曾作为学生和主要助手协助美国物理学大师康普顿完成了著名的“康普顿效应”的实验验证工作,康普顿因此于1927年获得了诺贝尔物理学奖。康普顿称赞吴有训是他一生中最优秀的学生之     

一堂实验课的组织

长期以来,实验课堂教学,传统的做法是分三个阶段进行的。在准备阶段中,由教师提出一系列的问题,结合讲解,使学生掌握器材性能,了解实验要求,清楚实验方法以及实验中的注意事项。在此基础上,分组实验,教师巡回指导,及时纠正在实验过程中的错误。当大部分学生完成实验后,教师就进行总结,然后布置作业。这样的教学,当然,也能使学生有所收获,但我总感到不     

一堂实验课的感受

我是一名中学附小的自然兼职教师,对自然课有着浓厚的兴趣,在教学中,我十分注重从实际出发设计实验,学生们上课都能全神贯注、积极思考、课堂气氛十分活跃。 在上《溶解的快慢》这一课之前,我就想:这一课是建立在物质的溶解的基础上的,如果学生对前面的知识理解和掌握不好,会影响本课内容的接受,我就设计安排了有两组实验的复习课。上课时,我把已经准备好的     

高中历史的一堂实验课

我校的历史教材选用了岳麓书社出版的普通高中课程标准实验教科书，历史必修二为《经济成长的历程》，第二单元第13课《新潮冲击下的社会生活》展示了鸦片战争后人们日常生活的变化，并探索这些变化与社会政治、经济之间的关系。     

一堂美国化学实验课

2012年9月,浦东新区首批理科教师境外培训团队来到美国马里兰州陶森大学参加为期四周的培训。在此期间,我们共参观了8所中学,听了20多节课,不仅充分体会了两国理科教学方式的差异,更体验到了美国化学实验教学的魅力。下面以玛丽维尔预备学校的《物质的分离》这堂初中化学实验课为例,来谈谈从中获得的启示。     

高中历史的一堂实验课

我校的历史教材选用了岳麓书社出版的普通高中课程标准实验教科书,历史必修二为《经济成长的历程》,第二单元第13课《新潮冲击下的社会生活》展示了鸦片战争后人们日常生活的变化,并探索这些变化与社会政治、经济之间的关系。针对本课教学内容的生活化、形象化、具体化的特点,我们主要从创设“多样化、开放式的学习环境”入手,倡导学生主动学习,“充分发挥学生的主体性、积极性与参与性,培养探究历史问题的能力和实事求是的科学态度,提高创新意识和实践能力”。按照历史学科组统一的布置,首先要求学生在上课之前预习课文,就课文内容作要点摘…     

一堂实验课的收获

小学生有强烈的求知欲望和好奇心,因此,他们特别喜欢上实验课。我进行《怎样测量物体的温度》一课的教学时,便始终充分利用实验手段。 我先让学生用手摸一摸桌上的铁块和冰块以及自己的皮肤,比较谁冷谁热。然后三言两语导入新课:通过触摸,我们知道冰块最冷,铁块次之,皮肤较热。我们就把物体的冷热程     

一堂没有结束的实验课

新教材实施一年多了 ,新的教育理念慢慢在我们的脑海中扎下了根 ;回顾一年来走过的路程 ,仍然有诸多感慨 ,尤其是在新课程理念下的教学方式、学习方式和评价方式对教师与学生的冲击和震动 ,学生所表现出来的那种前所未有的问题意识和探究欲望 ,是我从教十几年来从未遇到过的。也只有将学生置身于这种开放的“学习生态系统”中 ,才会有利于每个学生的终身发展。苏教版《生物》(七年级下 )第十一章第八节《人体能量的供给》中 ,安排了一个《测量食物的热价》的实验 ,目的是通过实验使学生了解不同的食物所含的能量是不同的。教材中以花生、玉…     

一堂失败的实验课解析

课程改革的实施,改变了学生在教学中的地位,使学生成为学习的主体,使教和学相长.但在实际的教学中怎样做才能真正地提高教学效率,使课堂成为有效率的课堂,使教学活动有利于学生掌握正确的思维和方法,提高其学习知识和探究问题的能力,就值得我们思考了.     

一堂探究实验课的感悟

我在“探索多边形的内角和”一堂课教学试验中，采用了探究程序进行教学试验。我选择多边形的内角和来培养学生的探究能力，教学过程是：     

一堂化学实验课的思考

目前,随着计算机辅助教学的广泛应用,大大改善了教学媒体的表现力和交互性,起到了传统媒体所不能呈现的作用。化学是以实验为基础的学科,传统的化学实验存在着许多弊端。如现象不明显,瞬间变化难以把握等。运用信息技术改造传统实验教学,就能增大实验的可信度和可见度并收到良好的教学效果。     

一堂内容丰富的实验课

高二物理有一个光学实验———“测量凸透镜的焦距” ,对这个实验学生们很感兴趣 ,实验所需仪器是光具座和一盒附件 .按照课本提供的方法 ,学生们很快就把实验做完了 ,有的人便开始嘻戏 .其实我们可以利用剩余的时间设计一些趣味实验 ,不仅可以激发学生的学习兴趣 ,拓展实验内容 ,还充分利用了现有仪器 .根据教材内容以及平时的练习题 ,我们提出了以下几个探究性的问题 :(1 )蜡烛成像在光屏上后 ,把透镜的一部分遮住 ,光屏上的像怎样变化 ?(仍有完整的像 ,只是变暗 )(2 )把蜡烛上下左右移动 (物距不变 ) ,观察实像移动的方向及速度 .(3)用光…     

一堂失败的实验课解析

课程改革的实施，改变了学生在教学中的地位，使学生成为学习的主体，使教和学相长。但在实际的教学中怎样做才能真正地提高教学效率，使课堂成为有效率的课堂，使教学活动有利于学生掌握正确的思维和方法，提高其学习知识和探究问题的能力．就值得我们思考了。     

一堂别开生面的化学实验课

<正> 今学期我们利用课外活动时间上了一堂别开生面的化学实验课一由课外学习小组的同学自已设计,自己组装,自己向全体同学表演了改进后的一氧化碳还原氧化铜的实验,引起了同学们极大的学习兴趣,取得了意想不到的良好效果.     

一堂精心设计的电子技术实验课

通过对一堂电子技术实验课的描述,论述了实验教学方案设计的重要性,其意义远超过实验本身。     

一堂实验课引发的思考

文章就一堂实验课所出现的问题进行分析,总结反思中学化学实验教学不良的现状及其现状背后的原因。并提出可通过重审化：笋实验教学的价值、着力培养学生化学实验能力、铺设多样化的教学途径等对策来达到解决问题的目的。     

记一堂地理模拟实验课

一、课题的产生 在一次春游中,学生发现附近一些山顶差不多一样平,而且面积较大的山顶上平铺着一层五光十色的卵石,就像绚丽多彩的宝石镶嵌在黄色的锦缎上.为了解开这个历时数万年的自然演变之谜,笔者设计并与同学们一起完成了下面的模拟实验.     

一堂有趣的科学实验课

<正>一节星期四的科学课,老师拿着试管和一些液体走进教室,她对同学们说:"今天的科学课,我们要学做鸡尾酒。"大家听了非常兴奋。老师提醒我们注意看她做示范。她先拿出试管,接着将蜂蜜倒入试管,之后又往试管里倒蓝色的水,最后再倒入酒精。她耐心地对我们说:"同学们看清楚了吗?老师往试管内倒入了哪三种液体?"我们异口同声地回答:"蜂蜜、水和酒精。"老师接着