注重培养学生情商,全面提高学生素质

通过多年的班主任工作实践,笔者发现在历届迎来送往的学生中,能给班主任留下深刻印象的大概有这三类:"优等生"、"问题生"、"情商高,活动能力强的学生"。前两者是通过对学习能力、学习品质及学习成绩等综合情况进行概括分析所得,往往在班主任及任课教师的脑海里打下深刻的烙印。但是后者却高度体现了学生的道德情操、人际关系、基本品格的深厚的根基。总体看来,前两者与后者之间不存在绝对的比例关系。     

注重团队精神培养全面提高学生素质

在社会竞争日趋激烈的今天 ,能否培养出既有渊博知识 ,又有超强的动手能力 ;既有独立工作能力 ,又善于与人合作 ,具有团队精神的新世纪创新型人才 ,已经成为衡量我们教育教学工作成绩的标准之一。为此 ,在学生管理和日常教学工作中 ,要十分注意培养学生的团队精神。一、提高对团队精神培养的认识现代社会早已脱离那种自种自收的小农经济时代 ,特别是在我国加入 WTO后 ,社会分工日益精细 ,不管你想不想 ,愿意不愿意 ,与人合作已成为一种必然。一个成功的企业或组织 ,往往是一个既敢于开拓创新 ,又善于团结合作的集体 ,虽然每个人在这个集体…     

注重特长培养 全面提高学生素质

注重特长培养全面提高学生素质西青区教育局全面贯彻教育方针，注意全面提高学生素质．从１９９１年开始，连续５年举办中小学校园艺术节，提高了学生的审美情趣，活跃了校园生活，深受广大学生和家长的欢迎．该区还注意学生的各种特长的培养，一批小能手、小冠军脱颖而出...     

注重人文精神培养全面提高学生素质

一、教育理念——“文理相通、人文见长”20世纪以来,随着世界范围内的科技化、信息化飞速发展,知识经济初露端倪。同时人类在面临新科技革命和信息全球化趋势的同时,也正在面临新的人性的挑战,在人与自然、人与人的关系上,也都提出了一系列新命题。在我们已经跨入21世纪的时候,伴随着走向现代化     

注重心理因素培养 全面提高学生素质水平

九年义务教育全日制小学数学教学大纲》中明确提出：“要培养学生认真严格刻苦钻研的学习态度,独立思考、克服困难的精神,计算仔细,书写整洁,自觉检查的学习习惯。”因而,数学教学必须在发展学生思维能力的同时,把培养学生积极的学习心理因素贯穿于整个教学过程中,...     

注重行为习惯养成,全面提高学生素质

教育就是培养良好习惯(叶圣陶)。在培养学生良好的行为习惯,促进学生的可持续发展方面,注重加强对学生行为习惯的研究与培养,造就新时代栋梁之才,会取得事半功倍的效果。孔子曰:少成若天性,习惯成自然。可见,作为人第二天性的习惯,与素质本身有相通之处,对人一生的健康成长和成才起着至关重要的作用。     

注重培养过程,全面提高研究生综合素质

研究生的综合素质是衡量研究生培养质量的重要标准,是构建研究生教育质量保证体系的基本前提。不断完善研究生培养制度,优化研究生培养方式,监控研究生培养过程,以科研促教学来提高研究生教育质量,全面提高研究生综合素质,对于实施研究生教育改革具有积极的指导意义。     

注重培养学生的情商

有一位小男孩,在家中时常会让妈妈拥抱他一会儿。一次他躺在妈妈的怀里对妈妈说：“我有一个愿望,你知道是什么吗？”妈妈说：“我不知道。”男孩说：“我希望你死后的姿势就是现在搂我的样子。”妈妈疑惑不解。男孩接着说：     

注重课堂教学结构 全面提高学生素质

对课堂教学结构的把握应该遵循两个原则：第一，教师的主导性与学生的主体性相结合．课堂教学应以学生的自主学习为中心，教师应给予学生更多的时间进行思考、探索和创新；第二，把发展学生的认知结构作为教学中心来确定课堂教学结构．具体有以下五个环节：     

注重培养青年教师 全面提高教师素质

注重培养青年教师全面提高教师素质赵玺武营口市一中注重对青年教师的培养，狠抓教师队伍建设，使教师群体素质得到大幅度提高。他们提出的建设一流教师队伍的目标，得到进一步落实，他们的主要做法是：一、引进激励机制，激发教师积极性。学校制定了“实施名师战略，培养...     

注重化学实验教学全面提高学生素质

针对中学化学实验教学及改革中存在的问题,提出实验教学中应重视和处理好理论教学与实验教学的关系、初中实验教学和高中实验教学的关系、实验教学和育人功能关系。     

注重素质补偿,全面提高质量

课题规格:江苏省教育科学“九五”规划重点课题申报单位:泗洪县实验小学研究时间:1996年9月至2001年2月简介:在实现由“应试教育”向素质教育转轨中,我校着眼于学生素质结构的健全,着眼于学生的差异,我们在校园里取消了“差生”的概念,把素质发展不健全的学生称为“素质补偿生”,把对这些学生的转化教育称为“素质补偿教育”,通过积极有差异的教育,弥补学生在某一学段某一素质层面上的欠缺与不足,促进其素质的全面发展。素质补偿教育的基本思想有六个方面:一是补偿的差异性;二是补偿的发展     

注重培养情商，提高综合素质

情商具有可塑性,环境和教育对一个人的情商有很重要的作用．思想品德教师应注重培养学生的情商．善于利用各种手段优化学生的情商．本文对“如何对学生进行情感教育”进行了探讨。     

注重培养情商 促进学生成长

苏霍姆林斯基指出"情感是获取知识的土壤和动力"。可以这样说,没有情商的教育即是苍白无力的教育。培养学生情商对于学生成长具有重要意义。学生,是活泼开朗的生命,活生生的人儿,他们不是冷冰冰的机器零件,他们有最热烈最纯真但却往往最脆弱最稚嫩的感情。成长中的他们,需要老师尽一切所能耐心培养,尽一切所能倾心爱护。     

注重学生情商培养 塑造健全人格

随着素质教育的进一步实施,如何对学生进行情商培养,塑造其健全人格已成为广大教育者面临的一个共同课题．本文就如何对学生情商的培养进行简要的阐述。     

注重情商培养 提高学生心理素质

从中等职业学校学生作文写作的实际情况出发。科学定位学生作文教学的尺度,是教好中职生作文的前提。中职生作文教学．为使他们拥有基本的日常交流能力．使他们具备能适应未来工作需要的写作技能。中职生作文教学目标定位应该是：①满足学生未来职业需要。②倾向于应用文体的教学,如通知、通报、简报、计划、报告以及会议纪要、产品说明、广告、协议等。     

注重实验教学,培养学生科学素质

物理学是以实验为基础的科学。初中生受抽象思维的局限,开展实验探索教学不仅能为学生提供丰富的感性认识,为思维加工提供大量的素材,而且能为学生能力培养创造良好的条件。在实物实验教学中如何培养学生的科学素质,是时代对物理教师提出的一个非常迫切的问题。     

注重校园文明建设 全面提高学生素质

随着社会的改革开放,人们的创新意识、效益意识竞争意识正在逐步强化。同时拜金、利己、享乐等腐朽的思想也普遍存在,对青年学生影响较大。职中学生经各类学校筛选后入学,他们的素质不高,抵御能力较弱,更易受到不良思想的侵蚀。因此,强化校园精神文明建设,全面提高学生素质,显得十分重要和迫切。     

注重情商培养

智商是测量个体智力发展水平的一种指标，简称IQ，是智力年龄除以生理年龄的商数。一般说来，智商的高低反映了一个人智力水平的高低，也就是一个人的观察能力、记忆能力、思维能力、想象能力等方面发展水平的高低，它直接影响到个体心理的发展状况和未来工作、学习的成就一情商足情绪商数，也称情绪智力，它不像智商那样代表一个具体的算术商数，它只是相对地指情绪能力，简称EQ?具体地讲，情商包括五种能力：自我认识能力、情绪管理能力、自我激励能力、了解他人能力、成功社交能力。