想象性作文训练一例

在作文教学中，我出了一些想象性的题目让学生作文。我先后出了《我在二十一世纪》、《假如我当上了××》、《二十年后的家乡》、《今天是二○○○年的国庆节》等题目训练学生的创造性想象。     

作文基本训练一例

还是个把月以前,我在某小学看了一些学生的作文,在四年级的作文中,我读到同一个学生的同类题目的两篇作文,一篇是学期开始时写的,一篇是学期结束时写的。现将原文一字不易地抄录如下: 我的爷爷(期初写) 我的爷爷已经70多岁了,他很爱劳动。一次,我爷爷在大街上扫地把土扫到果皮箱里。我很爱他,他常常给小朋友们讲故事,街道上平给。他一个奖壮,他很高兴。我的爸爸(期末写) 第一段:爸爸教我算术题,他讲的很细直。第二段:我在学较里我得了五分老师夸奖我。第三段:我放学回家爸爸问我算术得了几分。这天我在家做作业,我老是愁眉苦脸的     

作文训练一题

阅读下面材料,按要求作文:英国思想家和教育家约翰·洛克说过,“没有教养的人有了胆量,胆量就会带有野蛮的色彩,而别人也必以野蛮相对待,学问就变成了迂气,才智就变成了滑稽,率直就变成了粗俗,温和就变成了谄媚。”“无论什么事情,必须具有优雅的方法和态度,才能显得漂亮,得到别人的喜欢。”请以“胆量”为话题作文。要求:自拟题目;有自己的独特体验和看法,不人云亦云;文字在600以上。【写作提示】第一,文章要有积极向上的价值取向,即能从约翰·洛克的论述中,树立起正确的胆量观,“无知无畏”不是真正的胆量;胆量以文明的教养作为内涵,要有…     

作文训练三例

日本研究智力发展的专家波多野谊余夫说:“如果为孩子具体地设置一个有意义的条件,也会使年幼的孩子发挥出意想不到的能力!”最近,我走访了几所中学,与一些有丰富经验的语文教师交谈,发现不少教师根据学     

记一次作文训练

观察是写作的基本功.要写好文章首先要学会观察.平时学生观察事物时,往往粗枝大叶,只看事物的表面,不看事物的本质,也不会联想想象.为了培养学生的观察能力和思维能力,我曾组织同学参观物资交流大会.参观后要求学生写观察作文.这样做的好处有三: 其一,物资交流会时间长,便于学生多次观察;其二,人们的活动比较集中;其三,对动态场景观察可以锻炼人的思维.     

高中作文训练一法

笔者在多年的作文教学实践中发现,运用古人古事古诗古文进行专项训练,让学生学会从古代选材,借古喻今,以古释今,将古人古事与作文话题巧妙勾连,运用别具一格的写法创新作文,表现题旨,对学生来说是一种切实可行的、有效的作文训练方法。一、范文引导,感受成功之美运用高考作文中成功的例子,加以分析,增加学生对运用古人古事进入作文的直观感受,培养学生对此类材料的关注度和敏感度,进而培养学生挖掘古人古事入题的自觉性。面对2005年的湖北高考作文题中王国维《人间词话》的这段论述:“诗人对宇宙人生,须入乎其内,又须出乎其外。入乎其内,故…     

一次作文训练设计

一、训练目的激发学生写作兴趣,提高学生想象和联想能力。二、提供的材料《语文报》308期16版上的《二十六个字母断想》,仅举例如下: A、挺拔的大山,向上只有一个休息的小站。 B、人们啊,请不要满足于八分的收成。 C、永远圆不了,是因为每次都半途而废。 D、月有阴晴圆缺,人有悲欢离合。 E、一步一步地向上,才能看见遥远的地方。 F、是一把智慧的钥匙,只送给钟情她的人。 G、运动员美的体形,来之于艰苦的锤     

作文高分突破训练一

阅读周国平《守望的距离》中的一段话，按要求作。生命需要守望，就像森林需要护林人，灯塔需要守塔人一样，尽管他们的身影总是寂寥的。人们宁愿固守属于自己的精神园地，去开垦、去发掘，他们始终与时代的潮流保持一种距离，一定的守望的距离。     

小作文训练三例

一砌墙工人的命运三个工人在砌一堵墙。有人过来问:“你们在干什么?”第一个工人没好气地说:“没看见吗?砌墙。”第二个工人抬头笑了笑说:“我们在盖一幢高楼。”第三个人边干边哼着歌曲,他的笑容很灿烂开心:“我们正在建设一个新城市。”10年后,第一个人在另一个工地     

想象性作文训练例谈

创造心理学研究表明:所谓想象就是指在知觉材料的基础上,经过新的组合而创造出新的形象的心理过程.教学中,我常根据教材的不同特点,组织学生进行想象性作文训练,具体做法:一、续结尾所谓“续结尾”,指要求学生顺着课文结尾所显示的故事情节、发展的趋势进行想象而进行的一种续写性的作文训练.如《我和狮子》教学结束时,在其结尾处添加:“可是,三年以后,爱尔莎带着它的儿女又回来了……”,启发学生凭借课文结尾“它恋恋不舍地一边向森林走去,一边一次次回过头来     

作文能力训练例析

新教材很多课文后都有片段写话练习,这些练习,能很好地引导学生由课内转向课外,由作者的生活经历联想到自己的生活体验,与作者产生情感上的共鸣。并且厚实思想上的积淀,从而激发写作的兴趣,尝试用自己的语言去反映自己的生活,表达自己的感受,抒写自己对生活的认识。这其实就是作文训练,就是以阅读促进学生的进一步创造。     

加强一年级作文启蒙训练

“三年级起步作文”的传统提法,现在看来实为不妥。这是因为:现代心理学研究表明,小学低年级是人的智力发展的最佳时期,如果放弃了这一阶段的能力培养,那么他们将永远难以达到他们应该达到的智力水平。再从目前儿童生理心理的特点、所处的     

抓好一年级的作文训练

九年制义务教育全日制小学语文教学大纲在“教学要求”中不再提“低年级以识字教学为重点”,不再提“从三年级起开始命题作文”。明确提出:“作文教学既要培养学生用词造句、连句成段、连段成篇的能力,又要培养学生观察事物、分析事物的能力。这两种能力从一年级起就要注意培养。”在一年级的具体教学要求中将作文作为与识字、写字、听话、说话、阅读并列的一个部分列出来,这是以前的小语教学大纲     

一次成功的作文训练

写自己所见、所闻、所感的事,写现实生活中熟悉的事,这是对学生写作的最起码的训练,我们语文教师都是这样要求学生的。上次,我在初二(3)班布置了一次作文——《话说民间风俗》,要求很宽,可写成记叙文、也可以写成说明文、议论文。民间风俗丰富多样,农村学生自然熟悉。写此文时,学生都能抓住“民间风俗”这个中心选材,行文流畅,中心突出,书写态度和遣词造句都较以前好,取得了预期的效果。许多文章给我留下了深刻的印象。现举几例成功的作文。     

一次新颖的作文训练

今天的作文课上，周老师要给我们上话题作文，还说是为了培养我们的创新能力。他只给我们做一个动作，要求我们就这个动作发挥想象，写一篇文章。我们听了，都目不转睛地用兴奋的目光盯着周老师。只见周老师从粉笔盒里拿起一枝黄粉笔，手指略一用劲，粉笔一下子断成了两半。然后，他一松手，粉笔便自然落在地上。“哇！”全班一片哗然：这么一个简单动作能叫作文题？怎么写？写什么？见大家发愣的样子，老师笑着说：“请同学们大胆地想象，由这个动作你能想到什么？怎么想就怎么写。我相信大家都能写出一篇杰作！”对于老师的鼓励，同学们可…     

一次作文训练的启示

在作文教学中,我们常常发现有些学生索尽枯肠、绞尽脑汁,还是感到无物可写、无感可发。如何使学生言之有物、抒之有情,从而提高作文教学的效果呢?     

作文联想思维训练——一堂作文训练课

我在一篇《浮想翩翩文思来》的文章中写到“:中学生写不出好文章,不是缺少生活积累,也不是缺少阅读借鉴,而是没有翩翩的联想而文思滞塞。”基于这种认识,我设计了一堂作文联想思维训练课在五所高中的不同授课,效果很好。下面是这堂课的实录:师同学们,我想了解一下,你们学语文感     

诗歌写意—作文想像力、创造力训练一例

近年来的高考作文越来越注重考查学生的想像力与创造力,因此平时的作文教学也应注重这些能力的培养。我国的古典诗歌素以言简意丰著称。短短二三十字往往蕴含着极为丰富的情感。诗中既绘景又抒情,吟诵之间,其无穷韵味便缓缓而出。以诗为底本,用现代散文的笔法去抒写自己对古典诗歌的理解与体会,既是对原涛的深层挖掘,更是自己想像力、创造力的体现。诗歌写意不是简单的诗歌翻译,而是作者的再创造,它要求     

作文训练

1．同学们,在小学的学习生活中,你一定积累了很多优美的词句,你的语文表达能力也进步不小吧!下面两个题目,你认为哪个能表达得更好,你就选择哪个。