史南地区沙三中岩性油藏储层分布规律研究

通过开展以沉积体系、高分辨率层序地层学研究为主的岩相古地理研究,认识史南地区沙三中浊积岩岩性油藏储层分布规律,完善以三维地震测井约束反演为主的适应性储层描述技术。近年来史南地区沙三中岩性油藏滚动开发效果显著,成为胜利油田增储上产的重要阵地之一。     

大学生弱势群体体育教育研究

随着高等教育“以人为本”的发展趋势,大学教育要重新审视教育过程中对弱势群体的人文关怀,现阶段我国大学体育中对弱势群体生命关怀缺失应引起广泛关注。对每一个学生的生命关怀,是大学体育教育的永恒主题,体育教育的本质在于对人的生命的呵护与培养。     

析幼师学生的声乐集体课教学

幼师声乐集体课这一授课方式和授课对象,从基础入门示范教学、音乐表现、应用能力等方面都具有特殊性,总结出声乐集体课的特点,对普及和提高学生音乐素质将起到积极的推动作用。     

孤东油田四区Ng1+2非主力储层研究及开发对策

开发油层薄、油砂体小、带气顶、有边水、储量分散的非主力油层,必须加强开发方案前期储层特征研究,搞清储层在三维空间的展布、发育和连通情况,并以油砂体为对象进行综合评价和筛选。建立与砂体相适应的开发对策,才能有利于提高储量的动用程度。本文综合应用地质、测井、地震、分析测试以及生产动态等资料,采用油气藏地质精细研究、油藏工程研究等技术方法。实践证明,利用水平井开采该类型油藏,取得了良好开发效果。     

关于构建小群体学习法的体育课程结构研究

借鉴日本“小集团学习”思想而演变的“小群体学习法”,由于其“小社会性”和“学生学习的自主性和互动性”而深受广大体育教育工作的青睐。研究认为运用该方法可更有效地促使体育课程改革的诸要素之间产生最佳协同效应,从而放大体育课程的整体功能,为培养合格的人才奠定良好的基础。     

基于“指认物品”的“认读英语词语”方法研究

在英语教学中,只有正确地把握“认读英语词语”的时机,才能避免学生过早地接触英文文字。要改革小学英语教学中以“认读单词”为主要目标的传统教学模式,需要对《英语课程标准》一级目标中的“在指认物品的基础上认读词语”进行深入的理解,运用直观教学法和TPR教学法开展“指认物品”的教与学,并在此基础上运用“自然拼读法”进行词语的认读。只有遵循语言学习顺序的教学方法,才能为学生未来的英语学习打下坚实的基础。     

多元组合训练法在男篮队员体能训练中的运用研究

采用文献资料、实验、数理统计等研究方法,简介多元组合训练法的要素.结果显示:实验对象实验前、后的运动素质(力量、柔韧、灵敏、耐力、速度)发生变化,各项指标均有明显提高且差异显著;体成分无明显差异,但体脂率呈下降趋势,体重上升.表明多元组合训练法有利于提高篮球运动员的体能状况;同时在体能训练中并未造成实验对象的机体过度疲劳和损伤,表明运动负荷量及强度的安排具有合理性.     

"同步发展法"提高下肢爆发力的实验研究

采用退让—蹬伸能力“同步发展法”对实验组运动员进行了 3个月的下肢爆发力训练 ,结果显示 :经训练后 ,实验组运动员下肢最大力量及下肢暴发力素质指标均优于对照组 ,组间值具有显著性差异。结果表明 :“同步发展法”是一科学合理的训练方法 ,能有效提高运动员的绝对肌力和爆发力。     

U-21组足球队采用持球方法完成大强度练习的研究

针对目前足球训练普遍存在大强度练习与实战需要相脱节的现状 ,设计大强度持球的练习方法运用于 U - 2 1组足球队的大负荷训练课。结果表明 :这种方法完全可以达到大强度练习的要求 ,且不影响整个训练课的效果 ,也论证了持球的大强度练习方法符合足球比赛的特点和实战要求。