赞扬不可过滥

前不久,我在某校听了一堂公开课,从头到尾,老师对学生的赞扬可谓连篇累牍:“你回答的声音响亮,好样的。”“你真棒!有探索精神。”“你很聪明,我为有你这样的好学生而高兴。”“非常之好,如果大家都像你这样认真,红旗就是非咱莫属。”一堂课40分钟,被赞扬者超过20人。人都希望得到肯定、赞扬,学生也不例外,谁都喜欢得到老师的嘉许。作为教师,对下了苦工夫或者取得较好成绩的学生给予赞扬,激励个体,引导整体,是重要的方法。如果一个学生历来成绩都是十几分,而某一次上升到三四十分,这时候给予赞扬,对帮助他和其他成绩差的学生树立信心,就是有作用的;如果一个学生历来天天迟到,而某一天却按时到校上课,那么给予表扬也是必要的。然而,像上述那些平均分配的赞扬能否起到激励、引导的作用,我就很怀疑。我曾细细地考究过,上述那些受到赞扬的人和事,其实都很一般。对本不该赞扬的人和事予赞扬,会使学生们误以为:得到赞扬原来是这么容易,赞扬的价值     

公开课不宜过滥

公开课对传播先进教学思想和教学方法，推动教育科研和教学改革，提高师资水平和教学质量等方面，无疑是有裨益的。但是，公开课的实际教学效果未必都很圆满。有时，教师往往要在课后采取一些补救措施，方可达到本课应有的教学要求。     

交换命题有害无益

一些学校颇热衷于交换命题来进行考试。从命题到改卷,把任课教师撮在一边,甚至评分后考卷也不与任课教师见面。认为只有如此,才能检查出“真正的教学质量”,才能激发竞争,调动教师的积极性。其实,这种做法是很值得商榷的。考试是整个教学过程中的重要一环。考试和教学、复习是紧密联系的。在考试前,教师往往要根据教学的实际情况进行复习。任课教师进行教学、复习,别的教师命题考试,势必相互脱节。考试命题的前提,应是命题者对教材、大纲和学生学习情况的充分了解,     

超前学习有害无益

随着当前的改革形势发展,不少家长和幼儿园老师在教幼儿方面也在搞改革创新。孩子未入学就能认识几百字,可以写不少汉字,还记得一些英语单词了。这样对孩子今后的学习和发展到底是否有利?我曾经在小学工作过,我认为超前偏重教识字没必要。     

少儿扳手腕有害无益

扳手腕,即“扳手劲”比赛,在少年儿童中非常盛行,有的学校也安排扳手腕比手劲的游戏。殊不知,扳手腕如用力不当,容易发生肱骨骨折,尤其对少年儿童,这种危险性更大。少年儿童正处于生长发育时期,身体的各个部位都较娇嫩,加之儿童在扳手腕时,一般都比较争强好胜,总想战胜对方,故势必咬牙缩身,轻度用力。在以屈曲90度的肘关节为支点的用力过程中,由于肌肉突然收缩,使手指和腕关节更加屈曲,这时,上臂的肌肉却向外向上收缩,这使得上臂近端和前臂远端的受力方向相反。这两种相反的扭转力极易在相当于肱骨干下1/3处造成螺旋形骨折,若在扳手腕前肌肉…     

家长打孩子有害无益

家长可不可以“打孩子”?“打孩子”是有益还是有害?这是一个古老的话题。古今中外的家长、教育家、思想家,都很关心这个问题,发表了不少反对家长打孩子的观点。但是,“打孩子”却像一个痼疾,久久未能在中国家庭中绝迹。看来,这不是一个简单的问题,需要认真地探讨一番。家长打孩子由来已久自古以来,有的人公开主张家长可以“打孩子”。不仅中国古人主张打孩子,就是外国人也是如此。比如,在     

以罚代教有害无益

在人类社会即将进入２１世纪的今天,少数学校、少数教师以罚代教的现象却时有发生,并且有愈演愈烈之势,实在让人焦虑。以罚代教的名目繁多,大致有学习、纪律、生活三个方面。作业迟交或完不成要罚,考试成绩达不到全班人均分也要罚;迟到、早退要罚,上课讲话、做小动作要罚...     

滥用止咳嗽药有害无益

咳嗽是许多疾病的症状之一。有些人一咳嗽就赶紧服用止咳药,结果越吃越咳,这是为什么呢?原来,其主要原因是用药不对症所造成的。引起咳嗽的病因很复杂,有的痰多患者一咳嗽,就服镇咳剂,如咳必清、敌咳等。这些麻痹喉部神经的药物服用后,咳嗽虽然暂时能得到抑制,但是痰液仍然蓄积在气管和     

少儿扳手腕有害无益

扳手腕,即“扳手劲”比赛,在少年儿童中非常盛行。有的幼儿园也安排有扳手腕比手劲儿的游戏。殊不知,扳手腕如用力不当,容易发生肱骨骨折,尤其对少年儿童,这种危险性更大。少年儿童正处于生长发育时期,身体的各个部位     

经常掏耳有害无益

儿童不应该养成挖耳的坏习惯,家长也不应该给孩子挖耳朵。挖耳朵有许多害处,可引起一些耳病。挖耳朵时,很容易挖破外耳道皮肤,这样会把皮肤表面的细菌推入伤口而致发炎。外耳道疖,十有八九是因挖耳朵引起的。有甲癣或脚癣的人,挖耳朵时会将霉菌无意中感染外耳道。经常挖外耳道,可使外耳皮肤慢性充血,耵聍腺分泌旺盛,耳屎反而迅速堆积增多,容易堵塞外耳道。若养成挖耳朵的坏习惯,一不小心,就可使鼓膜外伤穿孔,甚至伤及听小骨,引起严重的耳聋。许多中耳流脓的病人,就是在用织毛衣的竹针、胸针、发卡、火柴棒、牙签、铁钉之类的物品挖耳朵时,因…     

过多抄写作业有害无益

目前小学生抄写作业过多。如抄写生字、新词、句子、中心思想、课文等,一抄就是好几遍。特别是低年级学生,一般要抄十遍,多的几十遍。这种“大运动量”的抄写训练,对小学生的学习到底有益还是有害?这里,我想根据调查结果,谈点看法。一、过多的抄写无益于字词的巩固。我作过这样的实验:将全班(二年级)70名学生按学习能力均匀分成甲乙两组,用不同的遍数抄写一至四课的生字,然后进行听写检查。结果是:第一课,听写10个生字,甲组抄写十遍,听写正确率为92％;乙组抄写五遍,正确率为92.57％。第二课,听写十个生字,甲组抄写五遍,正确率为92.85％;乙组抄写十遍,正确率为94.57％。第三课,听写11个生字,     

引进动画片过滥令人忧虑

目前,少儿电视节目中播放的动画片有许多是从国外引进的,这些动画片情节曲折、悬念迭起,使许多孩子着迷。如果说这些动画片都能够使孩子得到健康的娱乐享受,引进得再多,也无可厚非。但是,认真审视这些动画片,却使人非常忧虑,主要存在以下问题:一、内容不良,影响儿童健康成长不少引进的动画片充斥暴力,无论是《超人》还是《太空堡垒》,主人公个个都身着铁衣盔甲,手持现代化     

过量服用维生素药片有害无益

面对“非典”,人们采取了各种措施预防。有人购买并服用大量的维生素,这样做的后果是什么呢?     

不让孩子参加劳动有害无益

进行劳动教育,是中小学德育工柞的任务和内容之一。而近年来许多学校、家长都严重地存在着忽视这一工作的现象。有的学校连教室、寝室、操场等环境卫生打扫的简单劳动,也不让学生自己去做,宁可出钱请临对工承包。不少学生家长,只要孩子会读书、考分高,什么活都不让孩子干,认为孩子少参加劳动,就会有更多的时间读书。其实,这些想法都是不对的。因为不认真培养学生的劳动观点,加强劳     

盆花浇水过多——有害无益

爸爸从集市买回来一盆君子兰,叫我妥善保养好,我高兴极了,时不时地去“保养”它。有时,我看见盆土干了,一个幼儿给它浇水,心想:只要保持土壤的湿度,君子兰就能长得壮、长得快。可是,几天过去了,花盆中的君子兰失去了往日的生机,绿叶泛黄,有的脱落。 这是怎么么回事呢? 我把花从化盆里挖出来,抖掉泥上,呀,原先粗壮发达的根,现在却已发黄腐烂     

儿童多吃冷食有害无益

我发现有的家长对孩子吃东西从不加限制，特别是冷食，不管什么气候，孩子一要就给吃呀买呀。我奉劝家长们：千万不要这样，这样对孩子的健康是极为不利的。儿童的肠胃粘膜比较娇嫩，对冷热刺激很敏感，如大量吃冷食，会使胃肠血管突然收缩，胃液分泌减少，导致消化功能降低。反复大量吃冷食，还会引起消化不良、慢性胃炎、腹泻等疾病。如果一次吃冷食过多的话，引起胃痉挛，会出现肚子剧烈疼痛、恶心、呕吐、腹泻等症状。另外，     

台风、地震并不是有害无益

在客厅里看电视的贝贝突然大叫:"妈妈,你看台风又来了,不但掀倒了房子,使人无家可归,还让很多人失去了生命。它可真讨厌,如果世界上没有台风该多好啊!""如果没有台风,搞不好也会有麻烦哦!""不会吧,台风还能给我们带来     

“过度”开发,有害无益

长期以来,中国的父母不太重视儿童的早期智力开发。进入80年代以后,我国实行改革开放,中国的年轻父母们大开眼界,听到许多闻所未闻的新鲜说法。比如,美国心理学家布鲁纳说,一个孩子到4岁时,其智力发展了50%,另外30%到8岁时发育完成,其余的20%到17岁时完成。意大利教育家蒙台梭利说:“儿童出生后头3年的发展,在其程度和重要性上,超过儿童的任何阶段……”前     

孩子带零食入园有害无益

很多家长送孩子入园时，总喜欢让孩子带点零食，把小口袋装得满满的，随着气温的回升，我看在眼里急在心上，忍不住要对家长说一声：“这样做不好。”第一，孩子小，自制力差，带零食入园会直接影响孩子正常的游戏活动和体育活动。活动时，孩子总想着口袋里的食物，有的干脆偷偷拿出来吃。这样不但带零食的孩子自己难以专注地投入活动，也会分散其他孩子的注意力，致使整个教学活动不能正常进行。特别是在体育活动和游戏活动时，孩子怕口袋里的零食掉出来，会用手去捂住口袋，也就不能按教师的口令去做，有时更会因此而发生意外。第二，孩子…