好“爸爸”好“妈妈”

班里的自然角有孩子们自己种植的洋葱、大蒜、白菜心、小豆苗…它们一个挨一个地排列在窗台上,沐浴着缕缕阳光,自由自在地舒展着自己葱绿的身姿。这么可爱的一群小植物,却常常受到孩子们的冷落：有时,它们的小主人两三天不去看它们一眼;有时,它们会因为小主人的粗心而喝不上水,变得萎靡不振,垂着脑袋。怎样激发孩子们对植物的兴趣,让他们乐意照顾它们呢？我想了一个办法。一次晨间谈话时,我高兴地告诉孩子们,他们要当爸爸妈妈了。孩子们被这个有趣的话题逗乐了,一个个捂着小嘴高兴地问：“我是谁的爸爸妈妈呀？”我一指窗台上那…     

蚂蚁“开会”

午休过后,孩子们在安静地喝水,不知是谁喊了一声:"快来看蚂蚁开会!"孩子们便纷纷围上去看。我也不动声色地走了过去,原来,是一群蚂蚁正忙着搬家呢。只听孩子们在唧唧喳喳地议论着:"它们在干什么?怎么爬来爬去的?""它们在开会。     

让孩子主动地探索和发现——小班科学活动“水果的沉浮游戏”案例剖析

活动室的每张桌上摆着苹果、梨、香蕉、西红柿等水果及一盆水,桌上还放着幼儿记录用的卡片和水果小图片。随着老师一声亲切的招呼,孩子们活跃起来了,情不自禁地指点着、议论着各种水果。有的描述它们的形状;有的在回忆吃这些水果时的情景……大约过了5分钟,老师请孩子们安静下来,问他们有什么要求,孩子们有的说“我想吃”,有的说“我想把它们放在水里玩玩”……老师同意了孩子们的要求,先把水果放在水里玩一玩,然后再吃。孩子们高兴极了。接着,老师请孩子们思考一个问题:这些水果放到水里后会怎么样呢?孩子们议论开了,有的说会沉到水的下面…     

有诗，有远方

课堂上,我给孩子们读了一首小诗：“小草灰扑扑的,雨把它们洗干净了。”孩子们稚嫩地模仿着：“树叶绿沉沉的,太阳把它们照亮了。”如此贴切,出乎我的意料!再来一首试试,孩子们又仿出了新的精彩：“树梢上,飘着白云一朵,如同一艘小船,上面坐着夏天。”     

性格的形成

培养学生的性格是苏维埃学校的重要任务之一。要顺利地做好这个工作,只有和家庭密切合作。孩子们的性格特徵入学前就已在家庭里打下了基础,这在他以後的学校和生活中表现着很大的力量。小孩子的性格特徵不是天生成的,它们也不是遗传的。这些特徵首先为我们、母亲们、父亲们和其他的家庭成员们所养成的,它们天天在影响着孩子们的行动、习惯、观念和兴趣等。我们往往可以听到家长对自己的孩子们——儿子和女儿有这样的意见:     

大白,再见!——谈幼儿园体验式生命教育启蒙

幼儿园百果苑橘树下静静地矗立着一块木板,木板上画着一只小兔子。这是怎么回事?原来五年前,幼儿园迎来两位小客人——两只小兔子。它们一黑一白,毛茸茸、胖乎乎的,很是可爱。孩子们见了都会围上来,和它们一起玩。可爱的小兔子谁来照顾,经过协商,孩子们决定按班轮流饲养。就这样,两只小兔子不知不觉走进了孩子们的生活,孩子们亲切地叫它俩“大白”和“小黑”。大白死了天有不测风云。三年前的一天,早上值日的大二班孩子突然发现大白一动不动。     

珍贵的东西长得慢

春天,学校在操场上新栽种了许多棵竹桃,为每棵树苗看护浇水的任务分配到了各个班级。孩子们接受任务后,兴致盎然地每天拎着小桶去为它们浇水,观察着它们点滴的变化。     

树下——遂宁安居观音中学的黄葛树文化

在遂宁安居观音中学的校园里,伫立着四棵枝繁叶茂的黄葛树。它们扎根乡村、不畏艰难、坚忍不拔、积极向上,是观音中学校园文化的象征,同时也守护着乡村孩子们的成     

悠悠自然情——幼儿户外教育活动散记

拔草春雨过后,种植园地内仿佛在一夜之间长满了许多不知名的小草,爬满了菜畦。我和孩子们一起种下的大蒜、莴苣、豌豆等似乎也被它们抢了长势,蔫蔫地垂着头。我暗自思忖:该和孩子们一起来拔草了。午后,我带着孩子们来到了种植园地。孩子们如小鸟般雀跃着,很快在田埂上四散开来:“老师,大蒜又长高了!”“瞧!蚕豆开花了!还散发着淡淡的香味,真好闻!”“黄黄的菜花多美呀,还有小蜜蜂在采蜜呢!”……孩子们在园地内快乐地奔跑着,似乎已忘记了我带他们来的初衷。而我也不忍扰了孩子们的兴致,只是微笑着看孩子们忙碌地来回寻找菜地里的变化,心里想…     

我给图书洗洗澡

每次教室内的墙面或桌面脏了,我都会带着孩子们一起给它们"洗洗澡",并提醒孩子们不乱写乱画。孩子们也很愿意帮着我擦桌子、洗抹布,打扫班级卫生。"老师,迟棣心把书放进水盆里了!"杨萌怡的一声高喊,把我惊     

绿色，流淌在美丽的校园

花儿红了，草儿绿了，春天迈着它轻盈的脚步翩翩而来。校园里到处都充满勃勃的生机，孩子们徜徉在美丽的校园中，尽情地享受着大自然所赋予的一切。望着在草地上奔跑着的孩子们，我的脑海中萌生了一个念头：动、植物是我们人类最重要的朋友，它们生活在人类中间，与人类一起构成了美丽的世界，了解它们、关心它们，就是了解人类和关心人类自己。学习动、植物知识，是提高学生综合素质的途径之一。     

月亮是妈妈的枕头

拗不过一位老师朋友的再三请求,我这个“知名作家”只好临时客串,给她的学生们上了一堂作文课。为了激发孩子的想象力,我做了三张卡片,上面分别写着：落叶、微风和弯月,我想让孩子们用尽可能多的词汇来比喻它们。卡片在孩子们手中快乐地传递着,仿佛在传递一个快乐的消息。他们浮想联翩,各种各样的比喻层出不穷,卡片上密密麻麻地写满了孩子们天真的想象,     

大班“三浴”锻炼活动：勇敢的孙悟空

阳光、空气和水是大自然给予我们最好的礼物，正因为有了它们，地球才有了生命，也正因为有了它们，地球上的生命才得以生机勃勃，而阳光、空气和水也是孩子们最好的朋友。新鲜的空气、和煦的阳光、快乐的水花，无不记载着孩子们的欢声笑语、幸福童年。为了更好地利用阳光、空气和水，提高孩子们的体质，     

帮小鸟找家

一年级数学课上,为了激发孩子们的兴趣,我设计了一个“帮小鸟找家”的连线题。“小朋友们,有一群小鸟快长大了,妈妈让它们出去学本领。天黑了,小鸟迷失了方向,找不着家了,妈妈可着急了。你愿意帮帮它们吗？”接着,我出示这样一幅图：一群小鸟,每只小鸟嘴里各衔着一道算式题,下面的鸟窝里有相应的得数。孩子们纷纷举着小手告诉我：这只小鸟的家在这里,那只小鸟的家在那里。     

树叶怎样落下来——一次随机习作教学偶得

为让孩子们做树叶贴画,为口语交际“怎样做树叶贴画”作准备,我趁午休时间带领孩子们到学校后面的山坡上收集树叶。正值秋天,一阵风吹过,梧桐树叶纷纷扬扬飘落下来,犹如一只只金色的蝴蝶在我们的头上、身边飞舞着,真是美极了!见此情景,我灵机一动：何不让孩子们说说这美丽的秋叶呢？我问孩子们：“梧桐树叶美吗？”孩子们兴奋地齐声回答：“美极了!”我又问：“它们是怎样落下来的？”     

小魔女水星的占卜馆

仰望星空的时候,常常羡慕星星们总是保持着一定的距离,也知道它们无法离得更近;因为那样等待它们的结果就只有毁灭……不知道星星是否也羡慕着我们这些地上的凡人,因为我们可以走得很近很近……说起来,2月有一个女孩子们可以鼓起勇气来接近男孩子们的日子哦^^懵懂的向往、悄悄的想念,是谁也不能剥夺的, 属于女孩子自己的小小幸福;谁也无法阻挡女孩子追     

不能丢下小动物---人的生命高于一切

在一次消防演习活动中,当火警铃声响起后,孩子们沉着、冷静地跟着老师按逃生路线有秩序地撤离。在撤离过程中,天天和滔滔突然大声地叫起来：“老师等等,我们的北北和东东还在阳台呢!”孩子们一听,都着急地叫了起来：“对呀．我们不能丢下小动物!”“老师,快救救小动物吧．要不然它们就会被烧死的!“是呀,小动物也是一条活生生的生命,我们不能剥夺它们生存的权利!看着孩子们着急的目光,于是配班老师迅速地折回阳台把小兔子北北和小乌龟东东也带着一起撤离。当孩子们安全撤离到大操场时．大家都欢呼着：“太好了,小动物和我们都安全了!”     

恒星是永恒的吗？

北斗七星是天空中孩子们最熟悉的图形之一,在夜晚的星空中,只要找到这七颗星,就相当于找到了一位智者。但是,由于恒星之间的位置关系在不断发生着变化,十万年前和十万年后的北斗七星都不是现在我们熟悉的图形,而且相差还很多,再利用它们去辨别方向和四季也不科学了。所以,我有意识让孩子们认识到,北斗七星是在不断运动的,位置关系也在无时无刻发生着改变。     

多姿多彩的探索行为

一、根据幼儿的兴趣需要，确定探索方向 实录：午间散步时，幼儿园的草坪上飞来了几只小鸟唧唧喳喳叫得正欢。小朋友们立即对鸟产生了浓厚的兴趣：“它们为什么要叫？”“它们在找东西吃。”“它们在找朋友。”“它们的羽毛多漂亮呀”……听着孩子们的议沦。我立刻意识到进行鸟类问题的探索研究，是符合孩子们学习兴趣的，是能让他们获得有关保护动物、保护环境以及相应的动物知识的，是一个非常有价值的话题。     

巧遇蜗牛

正大雨过后的第二天,我带着孩子们到幼儿园东南角的小树林里散步。突然康康大叫起来:"快看!小蜗牛!"话音未落,一群孩子便围拢过去,出于好奇,后面的孩子竭力想看到蜗牛,便不由自主的拉扯着前面的孩子,而前面的孩子又极不情愿的离开,眼看着孩子们将乱成一团,我便迅速解围道:"没有看到蜗牛的小朋友,和老师一起到草丛里再去找一找。"不一会儿,我和孩子们在墙角处又发现了两只,我把它们分别放在两