科研不端行为的界定及其防范与治理

在对科研不端行为的界定和分类的基础上,阐述了我国科研不端行为产生的根源主要在于三个方面:科学道德和科学精神的缺位是科研不端行为发生的内在原因;不合理的科研评价机制和奖励机制是科研不端行为发生的体制原因;组织权威影响力无限扩大是导致科研不端行为发生的最为根本的原因.提出了科研不端行为的防范与治理措施.     

浅谈科研不端行为的原因及其治理

科研不端行为正越来越成为科学界的一个焦点话题,并且已经成为一种影响我国科学技术健康发展的重要因素.基于这个问题,文章阐述了科研不端行为的主要表现,并对其发生及蔓延的原因进行了分析,并在此基础上提出了治理对策.     

学术论文不端行为的成因分析

本文试从社会环境、科学界和科研人员三方面剖析学术论文不端行为的成因,认为社会大环境因素的不良影响、科学体制的不健全和科研人员自身的道德素质不高共同导致了学术论文不端行为的发生。     

制度框架下科研不端行为治理对策研究

加强科学道德建设,维护科学的学术声誉已经成为当前我国科技界的重要任务之一.本文在阐释科研不端行为的本质内涵及其表现形式的基础上,分析了目前我国科研不端行为的现状,在制度层面框架内,深入剖析了产生科研不端行为的制度成因,最后给出了相应的防范科研不端行为的对策建议.     

科研不端行为的维度与测量

本研究开发了一个科研不端行为量表。首先,通过内容分析法收集并提炼出科研不端行为的陈述题项,形成初始量表;然后,通过因子分析对初始量表进行探索性因素分析,并进行信度检验;最后,通过SEM检验了量表的结构效度。研究结果显示,科研不端行为具有科学导向和关系导向的二阶双因素结构。     

科研不端行为的成因及其惩治对策

科学技术为人类社会所带来的变化已经有目共睹,然而,这一飞速变化也使科学研究本身出现了不和谐,科研不端行为便是其中最明显的表现.科研不端行为已经成为影响科学技术健康发展的重要因素.本文从科研不端行为的概念入手,阐述了科研不端行为的主要表现以及特性,分析了我国的科研不端行为的现状,对形成科研不端行为的原因,特别是心理方面的原因做了较深入的探讨,最后提出了科研不端行为的预防措施及解决思路.     

欧美科研不端行为的治理模式及特点

经过近三十年的发展,欧美主要国家已经初步建立了与本国科研环境和研究实践相适应的科研不端行为治理体系。从各国的机构设置、规范制定等方面的比较可以看出,目前已初步形成了政府主导型和科研机构主导型两种较为典型的治理模式,而这两种治理模式的不同又对科研不端行为的定义,调查和处理过程等产生了明显的影响,对其构成和特点的总结分析将对我国科研不端治理体系建设具有重要的启示意义。     

科学不端行为及其成因剖析

如今在科学界 ,有违科学道德的科学不端行为存在于科研全过程之中 ,究其原因 ,科研和管理人员缺乏科学道德素养、过分追逐名利是内在动因 ;缺乏科学公正的科研评价机制、缺少科学道德行为的规范和监督机制、没有有效制止严重科学不端行为的法律制度、揭露不力和有意庇护、出版和舆论环节的不科学行为等是其滋生的土壤和诱因     

转型中的中国科学:科研不端行为及其诱因分析

20世纪80年代我国开始科技体制改革，与此同时，科技界开始了一场围绕科研学术道德问题的旷日持久的大讨论。本文从这一现象出发，提出为什么经过20年来的道德反思，科研学术道德问题非但没有被消解，反而愈演愈烈，并且已经成为一种影响我国科学技术健康发展之重要因素而倍受科技界同仁所广泛关注的追问。基于这个问题，本文从体制环境和现存制度的层面，对我国科研不端行为的发生与蔓延现象做出诱因分析，并进一步深入探讨了诱因形成深层原因。     

浅议科研工作者不端行为的防治

科研工作者的不端行为作为一种社会公害,不仅严重破坏科研工作者的形象,干扰正常科研工作秩序,还对社会风气产生不良影响,已引起人们的高度重视。本文在科研工作者不端行为的主要表现和危害的基础上,通过分析科研工作者产生不端行为的原因,初步提出综合治理的途径和方法,以期对减少乃至铲除不端行为有所贡献。     

基于科学工作流的科研知识产出管理和利用研究

随着数据密集型科研的发展,目前只关注科研产出末端的知识产出管理方式已经不能满足e-Science环境下对学术交流的需求。提出了从科学工作流入手构建科研知识产出管理模型的构想,通过分析国内外在科学工作流和科研知识产出方面所做的研究之后,发现其在科研过程描述方面不能满足我们的要求,因此构建了新的基于OPM的扩展的科学工作流对象模型。     

科研管理模式与原创性科研选题的关系

分析了科研管理模式的特征,认为目前科研管理的基本特征是技术研究管理;分析了原创性科研选题的特征;讨论了目前科研管理模式对原创性科研选题的影响,对建立适合原创性科研选题的科研管理模式提出了建议。     

基于科研生命周期的科学素养教育研究

科学素养是e-Science环境下科研人员所必需的一项必备技能、直接关系到科研人员的科研创新能力。科学素养教育围绕科学数据的保存、共享与利用展开,随着科学研究步入“第四范式”阶段,科学素养已成为科学研究生命周期的重要组成部分。本文以科研生命周期为主线,探讨科学素养教育如何嵌入到科研活动各阶段,实现科学素养教育的个性化。     

高校国防科研管理的探讨

探讨了国防科研发展的规律,归纳研究了高校从事国防科研应遵循的指导原则.讨论了高校国防科研管理的重点,研究了国防科技产业集群、国防科技成果"潜应用"的外溢效应、国防科技竞争机制、国防科技的柔性化和弹性化的管理体制等具体问题,概括了国外经验对发展我国国防科技事业的启示,提出了加强高校军工科研管理的若干建议.     

科学研究及其评价中的悖论

科学研究的目的在于获取先进的科研成果和解决实践中提出的科学问题;科研评价的目的在于对已经获得的科研成果的先进性和实用性做出判断。到底是用一流的科学家来做科研,还是用其做科研评价?一个人的精力和能力是有限的,但为什么有的院士成了万金油、敲门砖和挡箭牌?用逻辑推理的方法以悖论的形式对这些问题做了深入的剖析。     

艺术和科学的融合及其对科研管理的影响

科学和艺术的分野是从18世纪法国的大革命开始,当历史的车轮进入到20世纪,科学和艺术之间不可分割的联系又一次使它们走向了整合,近年来,随着艺术设计、新媒体和文化产业的兴起,科学和艺术之间呈现出曰益整合的态势,科学和艺术的这种新的态势也对科研管理工作产生了新的影响。本文在描述科学和艺术相互融合的基础上,对其给科研管理工作带来的影响做详细的探讨。     

提高地方普通高校校级科研课题结题质量探析

校级科研课题结题质量低是地方普通高校在科研方面面临的普遍问题,笔者从分析地方普通高校校级科研课题结题质量低的原因入手,对症下药,辨证施治,为改善这种状况提出了一套比较系统的解决办法,其中包括诸如实行课题的分类筛选、建立科研信用档案、创建网上科研论坛等极具创新性的举措。     

论基础科学研究中的学派现象

论述了科学学派产生的历史背景,产生的条件及其表现特征,阐述了学派对科学发展的影响及我国基础科学研究的启示。     

加强高校科技统计创新提高科研管理水平

论述了科技统计的内容和任务,分析了科技统计对科研管理的作用,指出科技统计是科研管理创新的前提,要提高科技管理水平,就不能忽视科技统计在科技管理中的地位和作用。只有做好科技统计工作,充分发挥其在管理与决策中的作用,不断创新,才能使科技统计与高校科研管理有机融合,促进高校科研管理水平提高。