高中化学如何有效地开展课堂教学

教学模式是教学理论和教学实践的综合体。一种教学模式,总有一定的理论主张、理论倾向和理论依据。课堂教学总是在一定的时空中进行,教学过程的诸多要素在时空的组合方式直接影响着学生学习的主动性和积极性,影响着教学效率和质量,关系到教学目标是否实现,教学任务是否完成。那么,在新课程背景下,高中化学新课程如何有效地开展课堂教学呢？笔者结合自己的教学实践,谈一些教学体会。     

新课程下高中化学课堂有效教学模式探究

<正>教学模式是教学理论和教学实践的综合体.一种教学模式,总有一定的理论主张、理论倾向和理论依据.课堂教学总是在一定的时空中进行,教学过程的诸多要素在时空的组合方式直接影响着学生学习的主动性和积极性,影响着教学效率和质量,关系到教学目标是否实现,教学任务是否完成.一、"探究—发现—合作"教学模式"探究—发现—合作"教学,即教师与学生在教学活动中的作用相当,教学民主,教师通过启发引导学生自主地进行有     

化学新课程有效教学模式的实践与思考

教学模式是教学理论和教学实践的综合体,一种教学模式,总有一定的理论主张、理论倾向和理论依据。课堂教学总是在一定的时空中进行,其在诸多教学过程的教学要素的组合方式直接影响着学生学习的积极性,影响着教学效率,关系到教学目的是否实现,那么,在新课程背景下,高中化学新课程如何有效地开展课堂教学呢？下面就结合自己的教学实践谈一些...     

新课改下高中化学课程的教学模式探讨

所谓教学模式,是教学理论和教学实践的综合体,任何一种教学模式都有其相应的教学理论为依据.中学阶段的教学一般都是指课堂教学,而课堂教学都是在一定的时空中进行的,影响学生学习的积极性和主动性的要素有很多,这与教师在教学过程的组合方式（教学模式）直接关联,可以说教学模式直接影响教学效率和教学质量,关系到教学目标是否实现.我结合新课改的教学实践,谈谈课堂教学模式的选用.     

基于信息技术学习内容分析的教学模式建构

教学模式是围绕着一定的教学目标设计的,在一定的教学思想或理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动程序和结构框架。每个教师都在有意或无意地按照一定的教学模式进行教学,只是存在一个所用教学模式是否合理的问题。     

关于中学数学教学模式的几点思考

教学模式是指在一定的教学理论指导下,围绕教学目的,形成相对稳定的教学程序及其实施方法的简要描述.它是教学理论在教学过程中的具体化,又是教学经验的系统总结.在数学教学中,国内外有几十种教学模式,对中学数学教学产生着深刻的影响.     

灵活运用多种教学模式优化初中数学课堂

教学模式是指在一定的教学理论指导下,围绕教学目的,形成相对稳定的教学程序及其实施方法的简要描述.它是教学理论在教学过程中的具体化,又是教学经验的系统总结.在数学教学中,国内外有几十种教学模式,对中学数学教学产生着深刻的影响.当前,中学     

建设更好的数学教学模式—《一元二次方程课堂教学设计》征稿小结

教学模式是根据教学对象和教学内容,从整体上和本质上把握教学过程和运作机制的一种认识模式.好的数学教学模式可以体现科学的数学教学理论,成为指导数学教学实践的范式.无论自己是否意识到,实际上总会在某种教学思想的指导下,根据与之相匹配的教学模式来开展自己的教学活动.     

基于信息技术“学习内容分析”的教学模式建构

《信息技术》是一门具有独立知识性与技能性相结合的新兴学科,有自身的教学规律和特色。教学模式是围绕着一定的教学目标设计的,在一定的教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动程序和结构框架。每个教师都在有意或无意地按照一定的教学模式进行教学,只是存在一个所用的教学模式是否合理的问题。     

创新教学模式 构建和谐课堂

<正>作为一名初中数学教师,在新课改的背景下,应对教学模式进行有益的探索,优化教学方式,寻找更合适的教学方法.同时,在实践中加以创新和灵活运用,不断提高课堂教学效率.一、教学模式和传统教学模式教学模式是一定的教学理论、教学理念、教学思想和教育教学观的反映,不同的教育观会实践出不同的教学模式.总的来说,教学模式是指在一定的教学思想或教学理论的指导下,建立起来的较为稳定的教学活动结     

数学教学模式构建的方法与实施步骤

每一个教师在教学实践中都有意识或无意识地采用一定的教学模式进行教学 .随着教学理论研究和教学实践探索的深入 ,反映新的教学理念、教学改革实验成果的教学模式不断呈现 ,这是一种永无止境的探索和研究活动 .随着教学理论与教学实践活动的发展 ,当用以组织和实施具体教学过程的相对系统、实践策略、基本方式和方法基本稳定时 ,一种新的教学模式就形成了 .这种来自于教学理论与教学实践的有机结合的产物 ,又会进一步反过来指导和促进教学理论的发展 ,与此同时 ,教学模式自身又不断得以丰富与完善 .新的数学教学模式构建的途径多种多样 .近…     

探析体育教学模式

体育教学模式是指在一定的体育教学理论指导下,围绕着体育教学目标所形成的相对稳定的教学程序及其实施的简要描述,它含有稳定而简明的教学结构理论框架和具体的教学活动程序及方式。这就是说，体育教学模式，应具有一定的独立性，稳定性、优越性和可操作性。     

化学新课程有效教学模式浅析

课堂教学,影响着教学效率和质量,关系到我们的教学目标是否实现,教学任务是否完成.那么,在新课程背景下,高中化学新课程如何有效地开展课堂教学呢?有无有效地教学模式呢?     

开放式教学在历史教学过程中的运用

知识经济时代呼唤着有创新精神的人才,构建新的教学模式,进行开放式教学已成为教改的主要趋势,有利于发挥学生主观能动性,达到良好的效果.开放式教学是相对于传统的封闭式教学模式而言,主要是指在教学内容、教学思维、教学形式、教学时空和教学评价等方面的开放.在教学过程中,要充分发挥学生的个性特长,开发学生的个性潜能,激发学生的学习兴趣,提高学生对知识的理解和实际运用能力.     

高校外语专业在线教学的实践与思考

"全在线"教学模式在为传统教学注入新技术、新理念和新活力的同时,在师生课堂互动、学生自学能力培养、教师工作效率提升等方面革新了高等教育的既有时空观念和教学模式,推动了"互联网+教育"由"应急式"向"常态化"的质性转变.但在线教学也存在着技术障碍引起的教学不畅、师生情感交流的遮蔽、网络学习碎片化、学习评价公平性欠缺等问题,制约着线上教学对传统教学革命的价值释放.由此,在厘清在线教学"得"与"失"的基础上,针对现阶段在线教学的不足,提出了相应的对策和举措,以期为革新外语传统教学模式,实现课堂革命提供镜鉴.     

我校地理教学改革探讨

教学模式是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序,它包括教学理论、教学目标、教学评价、实现条件等几个方面。其中,教学目标是它的核心要素,它制约着其它几个方面,也就成为评价教学模式的标准,培养目标不同,教学模式也就有所差异。我校现行中学地理教学模式还是传统教学模式,即以教师为主导,学生为主体（被动主体）,课堂讲授为中心,     

浅谈课堂教学模式

“教学模式是指在一定的教育思想、教学理论和学习理论指导下，在一定环境中教与学活动各要素之间的稳定关系和活动进程的结构形式。”所以教学模式是教学思想、教与学理论的集中体现。改变教学模式必将导致教育思想、教学观念、教与学理论的根本变革，甚至引起教育体制的根本变化。为此，许多教育领域的专家学者提出许多理论和设想，什么“建构     

支架式教学模式与课堂教学

新课改形式下,支架式教学模式因其自身的优越性倍受中小学教师青睐.本文试图在分析支架式教学的内涵、理论基础、特征、操作程序以及在应用中的障碍等基础上探讨该教学模式对课堂教学是否具有普适性.     

对创新学习课堂教学模式的认识

教学模式是指在某种教学思想和教学理论指导下而建立的教学活动的基本框架结构，具有教学理论思想简化的表达形式。教学模式，既能使教学理论得以具体化，又能使教学实践得以概括化，但一种教学模式只能体现一定的教学思想，教学是千变万化的，很难用一种教学模式解决一类的教学实际问题，根据教学实际情况灵活运用具有时效的教学模式，才能达到有模式而无定式的教学境界。     

信息化时代体育教学模式的转变

<正>一、信息化体育教学模式和传统体育教学模式的区别教学模式是指在一定的教育观念、教学理论和学习理论指导下的教学过程的稳定结构形式。在一般的教学过程中包