新课改下高中物理实验方式的探究

物理学是一门以实验为基础的科学.学生的实验能力,将直接决定物理定律概念的理解和应用能力,所以培养学生良好的实验基础是保证物理教学的必要手段之一.中学物理学生实验技能主要包括五个方面:一,认知实验仪器的能力,能准确使用实验器械进行各种测量.如打点计时器,游标卡尺等.二,掌握实验的起源把握住实验的原理定律.三,正确操作,简单测量的能力.四,理解实验误差的原理,正确分析出实验的误差;五,实验报告的能力.     

浅谈多媒体技术在物理教学中的应用

随着现代化信息技术的发展,电化教学已经进入到课堂中,大大地丰富了教学手段,尤其是多媒体技术在课堂教学中的应用,极大地提高了教学效率,丰富了教学内容,加大了教学容量,应坚持多媒体技术在物理课堂教学中的应用及运用多媒体的原则.     

一次有趣的交谈及分析

自去年暑假以来,笔者一直跟随导师罗星凯教授从事探索性物理实验方面的研究,在实证研究的过程中,有一次交谈实在令人难以忘怀,具体交谈是在学生进行探索性实验的过程中进行的。交谈内容罗星凯教授曾选用从未学过物理的初中生为研究对象,在学生成功探索出阿基米德定律之后,采用一自制的潜水艇玩具为学生模拟了潜水艇的上浮和下沉过程,要求学生通过仔细观察再回答潜水艇上浮或下沉的原因。对此,有一个学生这样回答:潜水艇上浮是由于它受到的浮力增大,再加上潜水艇在上升的过程中受到水的压力不断减小,所以它上浮的速度越来越快。面对这个意想…     

物理课堂教学的艺术

物理教学既是一门科学,也是一种艺术·成功的物理教学,是一种美妙的艺术·如果掌握了这种艺术,就可以使物理课满堂生辉,给学生以激情和美的享受,从而激起他们高涨的学习情绪·课堂教学是教学过程的重要环节,它要求辩证地处理知识与能力、教学与教育、教学与发展的关系,使学生在德、智、体等方面都得到发展·教师是课堂教学的设计者、组织者、实施者,教学效果的好坏很大程度上取决于     

合理利用物理实验,激发学生学习兴趣

课堂教学应以学生为本。物理实验是物理教学不可缺少的部分,本文就如何在物理课堂教学中合理开展实验教学并利用物理实验激发学生的学习兴趣作了探讨。     

从一瓶水的电费谈职高物理课堂教学的趣和新

物理课堂教学要关注学生的学习过程，关注学生的学习兴趣，培养学生的创新能力。活联实际，解决了学生在“趣中想学”、趣中学会的问题。实验探究解决了如何使学生“会学”的问题，“趣”、“新”是物理课堂教学的核心。     

浅谈初中物理课堂教学的激励·体验·因材施教策略

正物理是一门和生活实际密切联系的学科。初中物理新课标强调以学生为主体的探究性学习,渗透物理学研究方法的教育,突出"科学·技术·社会(STS)"的精神。教师在课堂教学中恰当运用"激励·体验·因材施教"策略,就能很好地激发并保持学生的学习兴趣和创新意识,从而提高课堂教学的效率。"体验学习"、"体验教学"是课堂教学的一种方式,已成为教学所追求的目标之一。将"体验"理解为动态教学过程的教学策略,让学生在"体验"中更充分更全面地发展。     

分析如何提升初中物理实验课堂教学有效性

初中物理教学中一项重要并关键内容为物理实验课堂教学,而且值得欣慰的是该物理实验课堂教学已经被每一位教师作用到物理教学中,达成其物理课堂教学的有效性。让学生在有效性的物理实验课堂教学中提升自我物理综合素质与能力。本文就初中物理实验课堂教学有效性方式进行深度探讨,结合实际的物理实验课堂教学活动,并根据学生的实际物理学习需求点适当性的调整初中物理实验课堂教学,让学生在创建的教学情景中,积极地参与到物理实验课堂教学中,培养自我思考能力与提升逻辑创新思维,发展自我综合能力。学生只有能够充分的吸收其初中物理实验课堂教学有效性,才能高质量地完成物理学习任务,积累相关的物理知识,同时才能提升物理学习效率,从另一方面也能体现教师良好的教学质量。     

浅议物理教学中的演示实验

物理课是一门实验、实践性较强的课程。通过演示实验,能够提供丰富的感性材料,使抽象枯燥的知识变得形象、生动。激发学生学习物理的兴趣,调动学生学习的积极性、主动性,提高课堂教学效率。     

提高初中物理课堂实验有效性的研究

初中物理教学中一项重要并关键内容为物理实验课堂教学,而且值得欣慰的是该物理实验课堂教学已经被每一位教师作用到物理教学中,达成其物理课堂教学的有效性,让学生在有效性的物理实验课堂教学中提升自我物理综合素质与能力。     

巧用多媒体，让物理课堂“有声有色”

随着现代信息技术不断发展．多媒体在课堂教学中的运用越来越常态化。与传统的教学工具相比。多媒体能够把抽象的知识变得直观化．能够有效地辅助物理实验教学更好地开展．能够打破时空限制,为学生营造一个真实的教学情境。因此,教师。一定要掌握多媒体教学的技能。作者结合教学实践．总结了多媒体应用于中学物理课堂教学的优势。     

物理教学与创造能力的培养

教育是培养创造能力的重要途径。根据物理学科的特点，从物理课堂教学、实验教学、课外活动等方面分析培养学生创造能力的方法和途径。     

浅论实验在初中物理教学中的应用

物理学是一门以实验为基础的学科。认真贯彻实验教学,可有效地调动学生的学习兴趣,培养学生观察、分析和逻辑思维能力,并最终达到提高课堂教学效益的目的。     

牛顿第二定律演示实验新设计

牛顿第二定律是力学的核心内容.而现行人教版高中物理教材却删去了“验证牛顿第二定律”这一学生实验,因此,教师在教学中做好演示实验成了关键.但笔者认为按现行教材中的实验装置演示存在不足:一是两车在同一水平面上运动,不便学生观察对比;二是用铁夹难于控制两小车同时开始运动和同时停止运动,造成实验误差;三是桌面对小车有摩擦力作用,也会引起实验误差,影响实验效果.此实验误差较大,一般只能定性研究.笔者在教学中重新设计了该实验操作方法,能很好地进行定量实验来研究牛顿第二定律,且误差不超过5 % .现将实验装置及其操作介绍如下:一、…     

怎样合理运用演示激活课堂教学

将多媒体与实验演示相结合,有利于优化课堂教学结构,充分发挥物理的演示和虚拟功能,提高课堂教学效果,激发学生学习积极性。     

物理定律的对称

当你在做一个实验时,你有没有想过,把仪器稍微向旁边移一下,或是转个方向去做,是不是会影响到实验的结果？或者,今天不做,改到下个星期去做,得到的结果会不会不同？如果你开始关心这些问题,你就会发现物理定律有某些特别的性质,就是它的对称性.     

浅析实验教学在初中物理教学中的应用策略

观察和实验是物理学习的基础,而初中生是学生物理学习的重要时期,教师可以运用实验教学法进行物理教学,确保初中物理课堂教学的实效性。结合课本中的物理教学内容,有效地将实验教学运用在其中,以多样化的实验教学法,使得学生能够从实验中深化对物理知识的理解,不断提高自身的物理学科素养与学习能力。     

让实验和游戏在物理教学中大放异彩

物理是一门以观察和实验为基础的学科。在物理教学中应借助实验和游戏等手段促进学生的学习。物理实验在初中物理课堂教学中具有重要地位。游戏也是初中物理课堂教学的推进剂。