学会赏识学会爱

2008年寒假.在广州参加了由周弘老师主持的"赏识教育家庭和谐高级研修班"。在五天四夜的学习中.周弘老师以自己的五次觉醒和在女儿身上发生的奇迹.通俗易懂的"三字经"和案例.向参加培训的每位家长揭示了赏识教育的基本理念、奥秘、方法、本质、特色、原则和实际操作,使参加     

赏识教育之我见

谈到赏识教育,很多人马上会联想到《赏识你的孩子》一书的作者周弘。周弘不幸生了一个聋哑女儿,但他在教育女儿的过程中,领悟到了教育和生命之间不可分割的真谛。他认为应该从生命的角度来看待孩子,激发孩子对生命的热爱和人生的不懈追求。因此,周弘通过赏识教育,把女儿从一名哑女培养成"神童",并被评为"全国十佳少年",成为中国第一位聋哑大学生。周弘说,家长们应该都是赏识教育的专家。     

走近周弘，感悟赏识教育（之五）——我眼中的当代教育名师

2006年岁末，听到一个令人高兴的消息：应包头市赏识教育研究会邀请，周弘将于12月24日来包做赏识教育报告。对我而言，又有了一次近距离接触周弘并向他当面讨教的好机会。     

阳光总在风雨后——谈谈批评教育

自从赏识教育的创始人周弘对其女儿进行赏识教育的成功案例被各大新闻媒体报道后,随之在中国出现了赏识教育的热潮.与之异名同质的"激励教育""尊重教育""夸奖教育"等也"粉墨登场",它们都认为好孩子、好学生是"夸"出来的.     

大拇指的艺术——浅析家庭赏识教育

现在我们知道的"赏识教育"作为一个完整的教育理念是在周弘的《赏识你的孩子——一个父亲对素质教育的感悟》一书中首次提出的。周弘认为,所谓"赏识教育",无非是要看得起自己的孩子,从生命的角度来看待孩子,激发孩子对生命的热爱和人生价值的不懈追求。其实准确地说,赏识教育,即"赏识——成功教育",它就是教孩子说话走路的教育,孩子学说话,说得再差,再迟,我们会说"贵人迟语",父母从不会抱怨,只会不断鼓励赞赏;孩子学走路摔跤再多,父母从不会嘲笑他,只会坚持不懈地帮助他,结果每个正常的孩子都学会了说话走路。"赏识——成功教育"就是父母本能地使用过,又无意中忘却的方法,赏识的实质是承认差异,尊重差异。成功的实质是不怕失败,孩子第一千次摔倒了,做父母的要坚信他能一千零一次地站起来。     

班主任工作中赏识教育的运用

赏识教育在我国是由赏识教育家周弘首倡并全身心倡导、推广的一种全新的教育理念,周弘曾用这种教育方法将双耳全聋的女儿周婷婷培养成了留美博士生,并用这种理念培养了一大批“周婷婷”,被新闻媒体称为“周婷婷现象”。     

谈谈教育的“赏识”与“惩罚”

现在中小学普遍提倡“赏识”教育，认为好孩子是“夸”出来的。中国赏识教育的创始人、中国青少年研究中心赏识教育研究室主任、南京婷婷聋哑学校校长周弘更是认定：“赏识导致成功，抱怨导致失败。不是好孩子需要赏识，而是赏识使他们变得越来越好；不是坏孩子需要抱怨，而是     

赏识教育引发的思考

自从赏识教育的创始人周弘对其女儿的赏识教育的成功案例被各大新闻媒体报道后,随之在中国出现了赏识教育的热潮。随后,与之名称不同但实质相似的激励教育、尊重教育、夸奖教育等也"粉墨登场",它们推崇好孩子、好学生是"夸"出来的。在这一浪潮的冲击下,我们教师不约而同地拿起了表扬这个简单而又有效的武器。     

浅谈赏识教育在心理健康教育中的作用

"赏识教育"的主旨是发现学生身上的闪光点,发现人的潜在力,树立学生的自信心,促进学生发展,走向成功之路。是周弘老师首倡并全身心倡导、推广的一种全新的教育理念。     

“赏识”——盛开在学校德育园地的一朵奇葩

赏识在词典里的解释是：欣赏、赞赏，认识到别人的才能或价值而予以重视或赞扬。著名的心理学家詹姆斯说过：“人类本质中最殷切的需要是：渴望被赏识。”“赏识教育”是中国陶行知研究会赏识教育研究所所长、被誉为“中国第一位觉醒的父亲”周弘用20年时间探索提出的。周弘运用赏识教育使自己的聋哑女儿周婷婷不仅开口说话，而且成为留美博士。赏识教育于是风靡全国乃至世界，改变了无数孩子和家庭的命运。     

浅谈赏识教育

赏识教育是周弘父女用二十年的时间总结出来的教育经验,是中华民族的教育瑰宝。赏识教育的本质是生命的教育,是爱的教育,是充满人情味儿,富有生命力的教育。那么,在教育教学中怎样进行赏识教育呢？在此我谈谈个人的认识和体会。     

让人生在赏识中升华

曾经在中央电视台某栏目中看到周弘先生和她女儿的故事：周婷婷从小得了耳聋，这无疑给一个幸福的家庭带来了巨大的灾难，但周弘先生却以巨大的父爱用赏识教育把女儿培养成为第一位聋人少年大学生，又用赏识教育成功地创办聋童学校，培养了一批周婷婷式的早慧聋童，改变了他们的命运。并且根据启发和教育女儿的经验，编写了《赏识你的孩子》一书。     

中职学校班主任工作中赏识教育的运用

<正>赏识教育在我国是由赏识教育家周弘首倡并全身心倡导、推广的一种全新的教育理念,周弘曾用这种教育方法将双耳全聋的女儿周婷婷培养成了留美博士生,并用这种理念培养了一大批"周婷婷",被新闻媒体称为"周婷婷现象"。的确,人性中最本质的需求就是渴望得到赏识、尊重、理解和爱。心理学也认为,人人都需要赞赏,如同人人都需要吃饭一样。赏识教育的特点是注重学生的优点和长处,弱化学生的缺点和不足。赏识教育要求     

赏识，激发学生的写作欲望

心理学上著名的"皮格马利翁效应"揭示了暗示和赏识的力量是无穷的。教育家周弘教授用赏识,把一个个残疾儿童培养成了一批了不起的"神童"。赏识导致成功,抱怨导致失败。赏识在语文教学.尤其是作文教学中特别重要。     

生命的震撼：赏识教育

近日读了周弘的赏识教育理论，生命的音符不觉猛地受到震撼，原来，对孩子的教育更需要对生命最直接的热爱。     

赏识性评价促进学生发展

赏识一词来自周弘所著&lt;赏识你的孩子&gt;一书,该书讲述周弘先生利用赏识,将自己的聋哑女儿培养为中国第一位聋哑大学生,并创造出诸多奇迹.……     

应用赏识教育理念 提高课堂教学效果

著明的幼儿潜能开发专家周弘把聋女周婷婷培养成硕士乃至博士，周弘的赏识教育在女儿身上取得了巨大成功，如果在教学中能够贯彻赏识教育理念定能取得成功!“赏识教育归纳出信任、尊重、激励、理解、宽容、提醒的操作原则”，按着这几个原则在教学中进行尝试无一不取得成功。我所接手的初二8班一个学期下来数学成绩有了很大提高，每个同学在我的课堂上都能快乐学习，满载而归。让我们应用赏识教育理念，保护学生的天赋，激发学生的潜力，让我们的学生快乐学习，快乐成长!     

赏识性评价促进学生发展

赏识一词来自周弘所《赏识你的孩子》一书,该书讲述周弘先生利用赏识,将自己的聋哑女儿培养为中国第一位聋哑大学生,并创造出诸多奇迹。通过赏识,让学生树立自信心,获得成功,从而主动发展。这一先进理念对于指导我们的教学意义深远。赏识性评价即以选择小学生学业评价为突破口,     

融入生命的阅读——读《翘起你的大拇指》有感

《翘起你的大拇指》是赏识教育的创始人周弘所著,阅读该书加深了我对赏识教育的深刻理解,并指导我的教学实践,使我逐渐感受到赏识教育的理念远远不是几句表扬人的话可以概括的,它需要更有智慧的思考,更有方法的实施才行。     

走近周弘 感悟赏识教育（之四）——我眼中的当代教育名师

2000年6月16日，我们离开了南京。带着对周弘的钦慕，带着对那些在赏识教育阳光下活泼健康地成长的聋哑儿童们短暂而又刻骨铭心的印象，带着对赏识教育理念的初步领悟，继续北上，完成计划中的“教育之旅”。