母爱的凯歌

母亲，斌予我生命的人，您有着世上最神圣的事业—抚育我成长，并教会我做人。可您为这份事业付出得太多、太多却从来是心甘情愿二州.问小时，您是我的启蒙老师，长大后，您是我可以互换心声的朋友。母亲，您是我什么人呢?是我的老师，我的朋友吗?但我知道的是，您是我最亲的人。可母亲有时也会因为我而严厉但我知道，那是母亲对我的爱，而这种爱，必须用另一种方式来表达。母亲，当我痛苦时，是您抚平我心灵的创伤;当我的心灵被假象所蒙蔽时，是您让这颗浑浊的心灵再次变得明母亲，您是我什么人呢?是我错误的纠正员，我心灵的医疗师马?但我…     

我长大了

体貌特征是一个人长大与否的直观表现,而心灵的成熟与否才是一个人是否真正长大的标志。有的人可能老让人觉得长不大,可有时,长大似乎只在转瞬之间。十几年来,我一直与爸爸相依为命。对于父     

当老师，真好

我从小在校园里长大。我父亲是一个教师。每当我看到学生带着疑惑和迷惘来找父亲，又带着满意和欢乐离去，我感到好羡慕，幼小的心灵里萌发了一个想法：长大了，我也要当老师!     

用爱心浇灌学生成长

著名作家雨果说过：“世界上最广阔的是海洋,比海洋更广阔的是天空,比天空更广阔的是人的心灵。心灵的成长,关系一生的幸福。”让学生幸福地成长,并且幸福一生,是教育的目的;教育是心灵工程。教师必须在学生心灵成长方面倾注心血。而心血的核心就是爱心;教师的心灵应当是世界上最广阔的心灵。最美丽的心灵。那么一名教师应当怎样用爱心浇灌学生成长呢？     

在培养人才的路上播撒爱心收获快乐

童年时代,我就有一个梦想:长大后做一名光荣的人民教师,从事太阳底下最光辉的职业。师范大学录取通知书的到来圆了我的教师梦。一九九五年,我走上了工作岗位。当我第一次站在讲台上面对几十双纯净的、充满求知欲的眼睛,我茫然而不知所措:不知道该用什么东西来填补学生的头脑,也不知道如何启迪学生的心灵。"路漫漫其修远兮",十几年的思索探求未曾有一刻停止。到如今才真正地明白:没有爱就没有教育,爱,才会点燃智慧的火把;爱,才会温暖稚嫩的心灵!一、平等对话,呵护心灵长期以来,师生的地位一直是不平等的。在提倡平等和谐师生关系的今天,由于传统思维的惯性,在教育中,教师仍自觉不     

做一条快乐的鱼——余绯博客选载

试着和自己的心灵对话 2007年6月7日 什么时候觉得自己长大了？那是一种什么样的感觉？这是我给新教师进行培训时的一个话题。     

“教育的民主与公平”是对学生最大的爱

法国作家雨果曾经说过：世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空还要广阔的是人的心灵。而作为一名教师，我想需要的正是这种广阔的心灵。     

假如我是一名教师

教师,是人类灵魂的工程师,是最光荣的职业。从上幼儿园起,我就非常崇拜教师。我立志长大要当一名人民教师。假如我是一名教师,我要用一口标准、流利的普通话为学生讲课,培养学生都会说普通话。因为普通话对同学们将来踏上社会,走南闯北,与人交往,进行语言交流,个人生存发展,都非常重要。     

爱是沟通师生情感的桥

教师要教育好学生,前提条件是全身心去爱学生,把学生看成自己的子女,认真培养,精心呵护,教育他们从小立下志向,长大成为有用的人。工作实践告诉我,爱心教育是最稳固、最持久,最能产生深远影响的教育。爱是沟通师生感情的桥。     

外婆的背

我是在外婆的背上长大的,是外婆教我认识这个世界.在我眼里,外婆是最美丽最善良最慈祥的人.     

当老师,真好!

我从小在农村长大。父亲是一个教师,每当我看到学生带着疑惑和迷惘来找父亲,又带着满意和欢乐离去,我倍感羡慕。幼小的心灵里萌发了一个想法:长大了,我也要当老师!儿时的梦或许有一份天真,有几份幼稚。当我从师范学校毕业走上三尺讲台之后,才真正体味了粉笔生涯的艰辛,品尝了心     

安放记忆里的幸福时光

小时候,踮脚眺望长大后的自己;长大后,独自回望纯粹年少时光。我的幸福,安放在童年的记忆里。在难过悲伤时就轻轻地回忆,用珍藏的记忆来抚慰内心的伤痕。现实总是让自己遍体鳞伤,如果可以就对自己好一点。"行尸走肉地活不如轰轰烈烈的死,在最美好的时候离开。"忘了是谁说,只记得心灵     

营造一份好心情

处在当今这样一个物欲横流、人与人之间关系越来越微妙的社会中，如果你这样问我：你最需要的是什么？我想我会不假思索地脱口而出：一份好心情。好心情是一枚绿叶，时刻为你守卫一片阴凉；好心情是一场淋地小雨，按摩你疲惫的额头；好心情是一个好梦，一觉醒来，会坐在那里细细品味；好心情是在用心灵讲一个心灵的故事，把一份馨香一份轻松一份冬日里的暖意铭刻进心灵的每一寸净土。眼下，我的生活谈不上多么富足，但也算得上小康。我是教师，妻也是教师，我们从事的是一种很让人尊敬的工作，因为我们修正的是人的心灵，提升的是人的灵魂，…     

教学--从分析学生入手

教育以人的发展为本 ,学校教育职责是促进全体学生全面发展 ,教学必须从分析学生入手。尽管“素质教育”、“终身教育”、“研究性学习”的呼喊声已经遍布神州大地的每一个角落 ,但它们的共同特征———“学为主体”的思想并未渗透进每一位教师的心灵。先请看下面三个事实 :事实１ :一位高级教师与一位５岁男孩的对话。教师 :“你是谁的儿子 ?”男孩 :“我是我爸的儿子” ;教师 :“你爸是谁的儿子？”男孩 :“我爸是我妈的儿子” ;教师 :“你妈又是谁的儿子？”男孩 :“我妈是我的儿子。”于是这位高级教师就得出结论 :这孩子长大后绝对自私…     

浅议职称评审中的泡沫化问题

<正>教师的职称评审涉及每个教师的切身利益,是教师们关注的热点,它直接影响着教师队伍素质的提高,影响着教师队伍的稳定和发展。学校是塑造人心灵的地方,学校应该是最民主、最有正义感的     

女儿和学生

我有1个女儿和40多个学生。女儿在一天天长大,学生在一天天长大。我是一个父亲,我是一个教师,我究竟要给他们什么呢? 话又说回来,他们最渴望从我这儿得到的又是什么呢?     

阳光总在心灵的天空——青春路上的心声

初中阶段心灵冲突最为丰富和激烈,心理学家认为这是一个“疾风骤雨”的时期,青少年就像坐上“过山车”,情绪和前途充满变化并难以预料。我认为青春期既是内心活动最丰富的时候,有时候云遮雾罩风雨交加,有时候阳光照耀前程似锦,有时候醍醐灌顶获得顿悟。我希望在学生成长的道路上,老师、家长能与学生风雨同舟,能成为学生撑伞引路的人;我希望学生在自己长大的过程中,能牢记圣人“吾日三省吾身”的训诫,能时时记得“阳光总在心灵的天空”。中学生成长的心路历程好比一曲宏大的乐章,我把同学们的心灵之声编排为两段不同的乐曲,但愿更多的中学生读者能在阅读中引起思考和共鸣。     

论学文化·“培根”

培根有许多很好的见解,使人爱及他本人,连他的名字"培根"也引起了积极的联想。培育德行与智慧之根,让它深深地扎在孩子们的心灵和生活里,把根留住,让根长大,这对基础教育阶段的学生来说,有极大的意义。我对这种看法十分赞赏。"培根"实际上是教师的使命。一项知识,一种德性,如果在孩子们的心灵中扎了根,接下来的事情就是它自己在孩子们心灵中的成长。也就是说,知识或     

渴望长大

长大后是一部大百科全书,包罗万象; 长大后是一把六弦琴,能够弹奏出多重美妙的旋律; 长大后是一条小河,奔腾不息, 淘尽人间善恶。“长大”梦我渴望长大,长大报答父母;我渴望长大,长大为国立功劳;我渴望长大,游遍天下之美景;我渴望长大, 感受大人世界之悠闲……     

如何打开学生心灵之窗

雨果曾经说过:"世界上最广阔的是海洋,比海洋更广阔的是天空,比天空更广阔的是人的心灵。"教师正是学生心灵和性格的塑造者,尤其是班主任,对学生有着极其深远的影响。作为一名多年的班主任,我深深