在初中物理教学中如何提高学生的学习兴趣

激发学生学习物理的兴趣,是提高教学质量,使学生真正学好物理的关键。那怎样培养学生学习物理的兴趣呢？在日常教学中。我采取多种做法以唤起学生学习物理的兴趣。     

依据学生兴趣 创新设计初中物理实验

伟大的科学家爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师。"人一旦对学习发生兴趣,就会充分发挥自己的积极性和主动性,从而积极地去观察、实践、思考、探究。在发达国家的物理教育界流传着这样一种说法:"没有实验的一堂课是不可想象的。"笔者认为依据学生的学习兴趣,创新设计初中物理实验是物理教学永恒的主题。由于科学课程的开设,在学生学习物理之前科学教师把大量的物理实验在初预、初一年级科学课程的教学中就展示给学生了,使这部分实验在此后的物理教学中对学生     

初中物理有效教学的几点思考

不少初中学生刚接触物理就感到物理难学．提不起兴趣或者有畏难情绪。如何才能进行初中物理的有效教学,培养学生学习物理的兴趣呢？     

初中物理兴趣教学的策略

物理学是自然科学体系内重要的基础型科学,已逐渐发展成为现代化的科学技术中的一门重要的中心学科,现代化的社会建设工程要求每位建设者都要具备相应的物理基础性的知识．初中物理是初中学生在八年级新增的一门学科,在初中阶段教育中的重要性不言而喻．初中物理紧密联系生活,形形色色的物理现象和物理实验让刚接触物理学习的学生感到兴奋和新鲜,大多数学生对物理表现出浓烈兴趣．但在教学中,我们发现学生的学习热情往往只是停留在表面,持续性不长久．随着进一步的学习,学习兴趣和热情就慢慢淡化下来．爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师．”作为教育者,必须深刻明白培养学生对学习的兴趣才是最佳的教育模式．让学习充满兴趣,才会使学习动力源源不断,变被动学习为主动学习,学习效率才能提高．如何培养学生对物理学习的持久兴趣？本文主要分析了初中物理兴趣教学的趣引策略探讨．     

“日常物理”在初中物理教学中的地位和作用

“日常物理”是利用生活中司空见惯而又不容易引起人们的注意的物理事实和现象激发学生对物理产生浓厚的兴趣．促使学生开始更广泛和深入地学习、探究物理理论的教学手段。具体落实到初中学生身上．就是激发中学生对物理学科的兴趣,使其自觉、主动地学习,在生活中学习、探究物理知识。     

依据学生兴趣 创新设计初中物理实验

<正>伟大的科学家爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师。"人一旦对学习发生兴趣,就会充分发挥自己的积极性和主动性,从而积极地去观察、实践、思考、探究。在发达国家的物理教育界流传着这样一种说法:"没有实验的一堂课是不可想象的。"笔者认为依据学生的学习兴趣,创新设计初中物理实验是物理教学永恒的主题。由于科学课程的开设,在学生学习物理之前科学教师把大量的物理实验在初预、初一年级科学课程的教学中就展示给学生了,使这部分实验在此后的物理教学中对学生     

“双减”政策下提高学生学习兴趣优化初中物理课堂

物理是初中阶段非常重要的一门课程,在教学时,教师要以提升教学效率为目的,调动学生的学习兴趣。正所谓,兴趣是最好的老师,再加上“双减”政策要求教师引导学生从学习中感受到快乐,而不是压力。基于此,物理教师需积极调动学生对物理的兴趣,进而激发学生的探索欲,提高教学的成效。本文主要围绕这一主题,首先分析了提高学生学习兴趣的作用;其次罗列了当前物理教学中,提高学生兴趣方面存在的问题;最后重点探索了教学策略,以期能为优化物理教学提供一些帮助。     

如何在物理教学中培养学生兴趣

学生一旦对学习产生兴趣,就会充分发挥自己的积极性和主动性。因此,不少有经验的老师都会把激发学生学习的兴趣作为一项重要的教学手段。对初中物理也是一样的,激发学生学习物理的兴趣,的确是使学生学好物理的一个行之有效的方法。下面就我个人的经验,谈谈如何激发学生学习物理的兴趣。     

浅谈学生物理兴趣的培养与教学

初中物理的学习兴趣很重要,我们要培养出学生浓厚的学习兴趣以促进学生学习物理的效率.教育心理学指出,兴趣是产生注意的基础,求知的动力,培养和激发学生学习物理的兴趣,其途径是多方面的,而课堂教学则是主要形式.讲课时要设法激发学生的兴趣,首先要设计好每堂课的,要讲出新意,讲出字里行间学生看不出来的"奇珍异宝".对初学生来说,物理是一门新学科,为此,我们必须对学生进行激发学习兴趣的教育.     

如何提升初中学生学习物理的正情绪

学生是教学的主体,学生学习态度、情感水平的高低直接关系到学习的质量,要想学好物理,首先学生的学习情绪必须是积极的、自信的.如何提升初中学生学习物理的正情绪呢?本文就该话题结合教学实践谈几点笔者的看法,望能有助于初中物理教学实践.一、多做实验,提高学生学习物理的兴趣爱因斯坦说:"兴趣是最好的老师!"杨振宁说:"成功的真正秘诀是兴趣."这些物理学家都发自内心的表     

让兴趣成为学生学习物理的最大动力

正物理学家爱因斯坦曾说过:"兴趣是最好的老师。"要想提高初中物理教学质量,就要努力激发学生学习物理的兴趣,让兴趣成为学生学习物理的最大动力。如何在学生花时间少之又少的情况下,通过教学过程来充分调动学生学习物理的兴趣,向课堂要效率呢?下面就我的教学实践来谈谈我的几点体会。     

初中物理教学中的激趣方法管窥

在初中物理教学中调动学生学习物理的积极主动性,激发学生学习物理的兴趣,能够为学生今后的学习及深造奠定坚实的基础．所以,在初中物理教学过程中,教师应当高度重视学生学习兴趣的激发,要积极的采取行之有效的激趣方法,从而促使学生自主的投入到物理学习中,提高物理课堂教学效果．     

提高初中生学习物理兴趣的几条有效途径

前苏联教育家霍姆林斯基认为：“促进学生发展的起点，就是激发学生的学习兴趣。精心保持和培养学生发自内心的学习愿望和由此萌发的自尊心和自信心。”初中物理教学过程是培养学生学习物理兴趣。使其逐步具备初步观察事物、分析问题、解决嗣题能力的关键环节。因而在初中物理教学中启发学生对科学知识的兴趣。调动其学习积极性．为今后的深造打下良好的基础有着举足轻重的作用。初中生一方面有着强烈，     

初中物理学习兴趣探究

兴趣是一种带有积极情绪的心理倾向,学习兴趣是学生在学习活动中力求认知、参与的认知倾向,是学生发挥主观能动性的前提,高效学习的保证,因此,学习兴趣的保持对学生来说尤为重要。孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"它把学习摆在了"乐"的高度,也说明了这个道理。那么在教学中怎样才能让学生乐之,把学习当成一种兴趣呢?在多年从事初中物理教学的实践中,我一直在思考这个问题,我认为,要想培养学生对物理的浓厚学习兴趣,可以从以下几方面着手。     

做好物理教学“开场白”,激发学生学习兴趣

教育心理学指出,学生对某事物产生注意,产生求知的渴望,是兴趣使然。因此,要想使学生专注于物理学习,必须激发学生学习物理的兴趣。在课堂教学开始前,设计独具新意的"开场白",是一个很好激发学生学习兴趣的方法。实践证明,教师的"开场白"是否做得好,往往关系着整个教学的成败、优劣。本文着重论述教师如何做好"开场白",激发学生学习物理的兴趣。     

初中物理实验教学之我见

实验是物理教学的灵魂，因此，物理教学要以实验为突破口，激发学生学习兴趣，调动学生的积极性，发挥学生在学习中的主体地位，使物理教学富有创意和特色。以下据此谈几点粗浅的认识与体会。     

培养学生物理兴趣的策略

在初中物理教学中，笔者根据学生实际情况和物理知识特点，在教学的每个环节，围绕着培养学生学习兴趣的问题采取了如下措施：     

激发学生的物理学习兴趣

物理学科是初中学生的起始学科,在初中物理教学中培养学生浓厚的学习兴趣,对于消除学生的畏难情绪,防止两极分化现象,提高教学质量是十分重要的。在物理教学中,我们认为可以着重从以下几个方面来培养学生的学习兴趣。     

激发和保持初中学生学习物理兴趣浅探

我们都知道“兴趣是最好的老师”。学生对物理的兴趣是物理教师教学成功的前提和保证。物理课程作为初中二年级的入门课程,学生普遍对物理都充满了好奇,利用学生的好奇心引起他们学习物理的兴趣是比较容易的。随着学习的深入,由于物理规律和原理一般比较抽象,初中学生的兴趣具有广泛性和易变性的特点,     

重视物理习题的“度” 保持学生学习兴趣

兴趣是推动学生学习的最真实、最现实的内部驱动力。在物理教学中,教师总会想方设法去激发、培养学生学习物理的兴趣,期望提高教学效果,但要想学生对物理的兴趣长久,始终绕不开教师的举例示范、评讲和学生的足量习题练习。高质量的课堂教学要有高质量的习题做基础。俗话说:"凡事皆有度。"习题的选用、评析也是如此。从哪些方面把握好初中物理习题的"度",以保持学生学习物理的兴趣呢?文章结合教学实践进行分析探讨。