政治课教学中要处理的几个关系

在新课改下,很多老师在新旧教材、新旧理念对接之间感到束手无措。本文从教材与生活、教师与学生、封闭与开放、独学与互学、注重知识与全面发展几个方面,帮老师解除"新"所带来的困惑。新课改是对传统的课堂发出的挑战。新理念、新方法必将在新课改中生根、萌芽、开花、结果,而作为老师要告别过去的旧理念,迎来今天的新课堂。这一理念的转化使很多老师不适应,我在教学中也迷茫、困惑过,但经过不断的实践     

语文教学的四个转变

新课改的实施,对教学提出了新的要求,对此每个老师都有自己的见解。下面是我对新课改下语文教学的几点看法:一、教师角色的转变教学从本质上说是一种"沟通"与"合作"的活动,因此,教学可以被理解为一种语言性沟通或语言性活动。其中,"对话"是教学活动的重要特点。语文教学应在师生平等对话的过程中进行。只有放下教师的架子,把自己当做学生的伙伴,学生的挚友,走进学生的     

我看新课改下的语文教学

新课改的实施,对教学提出了新的要求。对此,每个老师都应该有自己的理解和体悟,下面是我对新课改下语文教学的几点看法。一、教师角色的转变教学从本质上说是一种"沟通"与"合作"的活动。因此,教学可以被理解为一种语言性沟通或语言性活动,其中"对话"是教学活动的重要特点。语文教学应在师生平等对话的过程中进行。只有放下教师的架子,把自己当     

教师上课也要“听讲”

正我们常常教育学生"上课要听讲":眼睛注意看、耳朵注意听、脑子跟着想、精神要集中。这是我们老师对学生上课听讲的要求。于是,在传统的课堂上总是学生听,教师讲。"我不讲,学生就不懂;我少讲,学生就少懂;我多讲,学生就多懂。"老师希望学生通过听讲和笔记,掌握所学知识和方法。但其实,新课改理念下课堂教学对"听讲"的要求,不再囿于老师的讲,更要听同学怎么讲,再思考自己讲什么;不是"照着讲",而是"接着讲"。所以,从另     

怎样有效进行高中语文教学

正在实践新课改教学方面有些老师的精神非常高,敢想敢干,不断创造新教法,但这是否符合新课改的精神值得商榷;有些老师的头脑比较冷静,对于新课改的实施持谨慎态度,能够用辩证的眼光看待新课改和实施高中语文教学。我比较欣赏后者的做法,可使高中的语文课堂教学少走弯路,也可在新课改理念的指导下有效的开展高中语文教学。     

一堂高效好课的标准

学生喜欢听好课,老师喜欢听好课,校长希望老师上的全是好课,家长更希望自己的孩子上的全是好课,老师,尤其是新课改背景下的老师,该怎样上好自己的课？好课的标准是什么呢？结合进行实践,我谈一谈我的想法和认识。     

新课改下的生物课堂激情四十五分钟

新课改已经全面实施多年。新课改主题思想是指导我们教育工作者在教育过程中不断地转变教育思想观念,更新教学方法和手段,提高教学能力。但我认为课程不管怎样改革,都是要求老师把每一节课上好;我根据自己这几年来的生物教学实践,就如何上好每一堂课发表一下自己的看法。     

我做评委评语文

11个老师赛课,讲同一篇课文,我坐了整整两天,一个感觉强烈:新课改不新,语文课危险。具体道来——第一,兢兢业业走老路。他们讲《故都的秋》,争先恐后跳进"清、静、悲凉"的套子,"数日光"     

“激趣”语文——记来宾市象州县特级教师李德燕

"兴趣是最好的老师。在多年的语文教学中,我一直在探寻语文教学方法的有趣、高效,希望学生在学习语文时乐在其中。"来宾市象州县特级教师李德燕这样告诉记者。1985年从事教育工作至今,李德燕积极参与新课改,逐渐摸索出了一条让学生获得语文学习乐趣的教学之路。不断学习,不断更新教育教学理念,     

课改路上看“老兵”

一直以来,我错误地认为课改是年轻教师的舞台,老教师的禁区。令我转变观念,重新认识课改的就是我校已年满54岁的老教师——蒋茶香老师。平时,大家都亲切地称她为"老蒋"。为了适应新课改的需要,学校规定45岁以下的教师每周集中两个晚     

高中学生开展生物科普研究实施策略探讨

新课改要求学生需要建立学科"核心素养",生物科普研究就是核心素养的组成部分,我们作为高中学生,不但要强化学科课本知识学习,更加注重学科知识的活学活用,在这里我就结合自身学习实际,简单讨论一下高中学生如何开展生物科普研究。     

让三颗心一起跳动

正在省研修学习模块二专题中,方老师讲道,文学作品的阅读教学要"让三颗心一起跳动"。我对此感触良多,方老师讲的"三颗心",即文本作者的心灵,教师的心灵和学生的心灵。"一起跳动"即实现作者、教师、学生之间的多重对话。下面我结合自己的工作实际谈一些粗浅拙劣的体会,与同仁们一起探讨。一、教师与文本的对话是根基新课改下的初中语文教材的作品,更具有思想价值,更注重学生素养的提高和文化     

自治区教育厅组织高中新课改暑期培训

正本刊讯7月8日至8月4日,自治区教育厅组织高中新课改暑期培训,全区4.18万名高中教师通过培训了解新课改的要求、教材的特点,并形成评价和对待学生的新观念。广西高中新课改办公室首席专家彭运锋教授介绍,从2012年秋季学期开始,广西开始进入高中新课改,正式对当年的高一学生启用新教材、新课程及新的评价体系。从2012年至2016年,我区的高中老师要进行多轮课改培训,学生放寒暑假的时间,老师便要当回"学生"参加培训。     

收获的不仅仅是成绩——“罗马人的法律”教学反思

2010年10月我有幸参加了山东省的历史优质课评选,在事先拿到的六个课题中有人民版的"罗马人的法律"一课。备课时我犯了难。《罗马法》作为新课改的新增内容,别说是学生,就是老师也知之甚少,更何况教学的对象是自己不熟悉的高一新生。怎样将枯燥的法     

让学生的“提问”成为政治教学的风景——新课改背景下课堂教学的反思

当前在新的课堂教学改革不断深入的情况下,培养学生学习的积极性、主动性就显得尤为重要。但在实际教学改革中,笔者发现课堂改革的浓度仍有待提高。仍然停留在老师提问,学生回答的阶段。我认为,我们应该在教学中不断尝试,力求让学生学会"发现问题,提出问题,解决问题",从而把新课改进行到底。     

激发学习兴趣 提高英语教学质量

新课改曾多次阐述如何激发学生的学习兴趣和创新意识。"兴趣是最好的老师"。让学生学好英语,兴趣是关键。正如托尔斯泰所说":成功的教学不是强制,而是激发学生的兴趣。"学生的兴趣不是天生的,而是通过教师的指导、培养而形成和发展起来的。我认为,要培养学生的兴趣,应从如下几方面考虑:     

面对新课改的思考

甘肃省普通高中轰轰烈烈的新课改已经全面启动,作为教学第一线的一名老师,新课改给我和学生带来的酸甜苦辣,感触颇多。在紧张的第一学期的教学中,不断有新的问题出现,许多矛盾与困惑急需解决。面对新课改,是我们的观念更新跟不上时代要求？还是我们的教学模式变得太快让学生们一时难以适应？     

作文教学中换位的思考与构想

新课改已经很多年了,但我们发现课堂上老师当红花学生当绿叶的情况还比较普遍,学生等着老师"填"知识"灌"学问的现象还比较严重。由于我们的老师非常敬业,生怕对不起学生,对不起自己,唯恐那一丁点儿知识没有给学生传授到位,所以还在重复着昨日的事情,唱着昨日的歌谣,致使把学生读书的兴趣"喂"得所剩无几     

如何应对新课改背景下的英语教学

新课程改革已经有好几个年头了.很多教师相继抛弃旧思想,汲取课改新理念,加人到新课改的滚滚洪流中,经过尝试、改革、总结、反思,形成了一套自己的教学方法,取得不菲的成绩;而有些教师面对新课改却依然无所适从,茫然不知所措,更有甚者还在"任风雨大作,我自岿然不动",仍旧抱残守缺,沿袭着"满堂灌""一言堂"的教育方式和"老师讲,学生听"的教育思路,大搞题海战术,一心追求考试成绩,不顾学生长远发展,违     

浅谈新课标下的初中英语教学

新课改提倡以学生为主体的原则,提倡学生的交流合作和探究,提倡学生的创新学习,这就要求老师从自身角色定位到教学理念到教学方法都要有相应的改变。初中《英语新课程标准》指出:"学生是英语学习的主体,无论是教学还是评价都应以学生的综合语言运用能力发展为出发点""英语教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为