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1.
我不能改变容貌,但我能向你展开笑脸;我不能回到童年,但我能与你共享童趣! 相似文献
2.
震慑、煅淬、刀切油煎，如山洪暴发，看似是对学生的严厉，实则往往会走向教育愿望的反面；浸润、濡染、细火慢煲，似春风化雨，对学生的影响却更能持久而深刻。 相似文献
3.
学生需要爱,更需要“会爱”他们的老师,“会爱”学生是老师需要认真学习的一门功课。 相似文献
4.
活泼、快乐的教师,她的学生一定是快乐的。反之,沉闷的教师,她的学生多半是沉闷的。——秭归县茅坪小学 罗爱民 相似文献
5.
成功的教学不仅仅是培养学生如何解决问题的能力，更重要的是培养学生发现问题的能力。————利川市小河初中田兴旺 相似文献
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一个优秀的教师不仅应该是一个睿智的讲授者,而且应该是一个知心的倾听者。做一个幸福的倾听者,走进学生的心灵深处,你会听到花儿绽放．禾苗拔节的声音。——湖北航天中学 程创 相似文献
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用爱面对生活,每一天都那么有意义;用爱面对课堂,美好无处不在;用爱面对孩子,每个孩子都很可爱。——武汉市汉阳区玫瑰园小学朱红骏信任每一个学生,发展每一个学生。——武汉市汉阳区玫瑰园小学张艳愿化丝丝春雨,润泽孩子们的心灵!——武汉市汉阳区玫瑰园小学汤霜 相似文献
8.
老师的爱是最真最美的诗,它能点亮孩子们的理想之灯,能种植孩子们的理想之树,能绿化孩子们成长的季节。——襄樊市迎旭小学马海芳 相似文献
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6月27日至28日,宜昌市第一届校长论坛在宜昌市一中举行,论坛中,每一位演讲者精彩的发言部饱含哲理和智慧。论坛是一个呈现个性观点和精彩语言的舞台。本期特辑部分校长的精彩观点刊发,让更多的人能共享这场思想的盛宴。 相似文献
10.
教师的教学反思在很大程度上,反映的是教师探索新理念、超越自我的精神,只有在它的修剪下,思维之树才能茁壮成长,教师也才可能成为一个好教师,成为一个名师,否则,他只能是一个高明的“教书匠”。——应城市杨河中心小学 李金东 相似文献
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唤醒学生的学习兴趣，是老师在教学中必需的教学手段。只有这样才能使学生学起来感到轻松愉悦，乐此不疲。 相似文献
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在茫茫的教育星空中,我虽然是一颗不耀眼的星星,但我愿以萤火之光,终身为孩子们闪烁。——郧西县实验小学 李凤 相似文献
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善待每一个学生,追求师生情感的“零距离”;相信每一个学生,追求教育工作的“零缺憾”;面向每一个学生,追求教学工作的“零欠账”。——应城市东马坊初中 杨丹 李运华 相似文献
14.
本刊开展“教育语丝”和“精彩评语”征集活动以来,各地教育局、学校热烈响应．积极参与。英山县教育局把组织教师参加活动作为促进教师反思和专业成长的重要措施,专门下发文件组织．全县教师积极参与,共征集稿件3000多篇,本刊编辑部和英山县教育局对获奖作品进行了联合表彰并颁发了证书,本期刊登了部分优秀作品,以飨读者。 相似文献
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本刊开展“教育语丝”和“精彩评语”征集活动以来,各地教育局、学校热烈响应,积极参与。公安县教育局把组织教师参加活动作为促进教师反思和教师专业成长的重要措施,专门下发文件,要求全县教师积极参与,共征集稿件3000多篇,本刊将分期推出其优秀作品,并与公安县教育局对优胜者联合表彰。 相似文献
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教育工作者常常谈论学校特色，并迫切地呼唤它。其实当一种优势发挥出来并坚持下去，就是特色。坚持一段时间，便会水到渠成当“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”时，特色就会自然显现出来了。 相似文献
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校长听评课的着眼点应该是学校的发展,包括师资队伍建设、教学管理制度建设、教学质量的提高等．这是校长听评课区别于教研员．学科教师听评课的地方。着限于学校发展的听评课．不要一味地从教师身上挖掘根源,也不要一味地将教师作为批判的对象． 相似文献
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当阳市教育局专门下发文件组织本刊举办的“教育语丝”和“精彩评语”征集大赛,自去年年底以来,历时近四个月,该市中小学教师踊跃投稿,上交作品近万件。本刊将分期推出其中部分优秀作品．并与当阳市教育局对优秀作者进行联合表彰。 相似文献
19.
浠水县教育局把组织教师参加本刊开展的“教育语丝”和“精彩评语”征集活动,作为促进教师反思和专业成长的重要措施,专门下发文件,全县教师积极踊跃投稿．上交作品7000多件,本刊将分期推出其优秀作品．并与浠水县教育局对优秀作者进行联合表彰。 相似文献
20.
或许在每个人的记忆深处,都存储着自己曾经的老师或严肃、或微笑、或幽默、或深思的面容。教师的表情之所以能够记录在学生的心底,甚至成为学生心中永恒的记忆,那是因为教师的表情之美是他们内在美与外表美的和谐统一。多彩的脸谱折射出的是教师的职业之美。教师的表情从某种意义上说就是教育的表情。高兴、快乐、惊讶、生气、尴尬……一位教师的形象气质,在这里得以充分展现。不管是何种表情,都不禁让人感慨,原来教师的人生如此精彩! 相似文献
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