手工制作课——在小石头上作画

教学目的:教幼儿学会在小石头上作画,培养幼儿审美能力;发展幼儿的想像力、创造力及合理布局画面的能力。教学准备:小白石头、长方形白纸板、颜色线若干,乳白胶每组一瓶,水彩笔每人一盒,熊猫木偶头饰,范样三件(画有人物、动物、风景的小石头各一)。教学过程:     

独具匠心的导入 富有意义的交际——《牛津小学英语》3B Unit 4 Time（第一课时）教学

一、教学准备（Teaching preparation）： CAI课件、教学挂图、数词卡片、教具钟若干、人物头饰、录音机及磁带等。     

《语文园地七“我的发现”“日积月累”》教学设计

教学准备 课题及栏目等图片、汉字组合体卡片、动物（小花鹿、小山羊、小白兔）头饰。     

认识5以内的序数两例

一教学目的 1.教幼儿学习5以内序数,能从物体不同的方位、排列顺序说出物体的位置。 2.培养幼儿思维的灵活性。教具准备 1.5盒玩具、5种动物的头饰各一、照片5张(与头饰相对应)、小提袋一只。     

Tree Rats and a Cat

人物：Cat-C Rat 1-R1 Rat 2-R2 Rat 3-R3 道具：老鼠的头饰三个,猫的头饰一个,一盘鱼,一只酒瓶     

大班音乐课教案

一、教学要求: 1.能辨别代表各种动物形象的音乐,并能做出相应的动作,逐步培养幼儿的音乐感受力。2.启发幼儿用学过的踮步、小跑步及手腕动作自编邀请舞,培养幼儿的音乐想象力和创造力。二、教学准备: 1.事先学会邀请舞中的歌曲及各种动物走的动作; 2.母鸡头饰一个,小鸟、小兔、小猫等头饰若干,小虫、萝卜、小鱼等食物图若干。三、教学过程:     

缺"一"不可

时光流逝,许多教学片断都已渐渐淡忘,然而,那节课中的一个小小的疏忽却依然让我记忆犹新。它时刻提醒着我在今后的教学中要关爱每一个学生。那是一节艺术公开课,内容是《我们的动物朋友》。当大部分学生做完了头饰即将到“大森林”里去参加联欢会时,由于估计到可能有个别学生做得比较慢,我便拿出课前准备好的七八个小动物头饰说:“同学们,森林联欢会马上要开始了,没有做完头饰的同学等一会儿再做,老师先借一个给你戴上……”我借出了三个头饰,又问了一遍,觉得没有学生要借了,就收起多余的头饰,带领“小动物”们和着音乐表演起来。学生有的在…     

妙用教具 增添课堂活力

要上好一节英语课,课前的教具准备是相当重要的。为了让学生理解单词含义,生动有趣的图片少不了;为了让学生进行英语会话,人物头饰和道具也不可少;现代多媒体的辅助,则更能帮助学生快捷有效地理解、运用新授,拓展知识。     

《从现在开始》教学（一）

教学内容人教版二年级上册第五组第21课。教学目标1．正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的情趣和道理。2．懂得要尊重别人的生活习惯。教学准备动物头饰、课件。教学流程一、谈话导入1．师：同学们，你们一定都喜欢小动物吧。你们看，动物王国里的动物们多惹人喜爱啊!（课件出示大森林中的动物画面）     

胖胖和妞妞(校园剧)

时间:秋收时节。地点:在一片田地(转场,又一片沙漠里)。人物:米宝宝,戴大米的头饰;麦宝宝,戴小麦头饰;玉米宝宝,戴玉米头饰;高梁宝宝,戴高梁头饰;老农,农民装束,头裹毛巾;妞妞,某校女生,穿着时髦;胖胖,某校男生,服装漂亮:众学生。     

再见了,朋友!

旁白:秋风吹啊吹,把树叶吹黄了,把冬天吹来了。动物们来向小树精告别了。人物:北极熊妈妈、小树精、小刺猬、两只小睡鼠。道具:每位同学都要为自己做一个头饰,也可以根据自己的想像为自己扮演的角色做一些装饰。     

找朋友

目的:培养在集体面前大胆讲活的能力;培养思维的敏捷性。准备:免、羊、鸡、鸭、鸟等动物的头饰或卡片;每个幼儿记住自己所持的是什么头饰或卡片。玩法:幼儿坐成一个圆圈,戴上头饰或将动物卡片挂在胸前。游戏开始,全体幼儿拍手,一个幼儿边拍手边有节奏地念:“找呀找,找朋友,我的朋友是小兔。”于是戴小兔头饰的幼儿接下去说:“找呀找,找朋     

PEP《小学英语》Book 5 Unit 4 What can you do?(第三课时)磨课

一、设计思路这是一节有关家务活的语篇教学,笔者课前准备了做家务活的工具:watering can,slice,cloth and broom.语篇中有五个动物,笔者课前制作了五个动物头饰,用于表演对话,另制作了五个动物图片,使得板书更明了。因为是语篇教学,重点放在读、写训练上,     

充分利用废旧图书

幼儿园、家里都有许多图画书,有一些由于孩子淘气撕坏了,有些因为时间太长磨损了。只要我们肯动脑筋,这些图书对我们还是大有用处的。1.自制拼图选择画面线条清晰、人物形象特征明显的图画,用硬纸贴在后面加厚图片,用剪刀将图中主要物品或人物的有重要特征的部分剪成10～20块不规则的图形,自做拼图板,让孩子学拼图。2.做头饰和面具选择各种动物和人物形象图及漂亮的鲜花做成头饰和面具,用于孩子作角色表演和模仿游戏,增加孩子的兴趣和表演真实性。3.做贴画把不同图画的一些内容剪下来,如小树、鲜花、小动物、不同人物,贴成不同内容的图画,并…     

可爱的动物头饰

一、活动目标1.学习选用园形体的废旧材料,制作自己喜爱的动物头饰,体现材料使用的多元化,并渗透循环再造的环保意识教育。 2.通过用园的形体构成各款可爱的动物头饰,提高对造型美的感受力、想象力和动手操作能力,从成功的喜悦中培养自信     

可爱的动物头饰

一、活动目标 1.学习选用园形体的废旧材料,制作自己喜爱的动物头饰,体现材料使用的多元化,并渗透循环再造的环保意识教育。 2.通过用园的形体构成各款可爱的动物头饰,提高对造型美的感受力、想象力和动手操作能力,从成功的喜悦中培养自信。     

绿化好处多

人物:小猴、绿头鸭、啄木鸟、喜鹊、燕子、小兔子、黑熊、人,小动物由演员带头饰表演。     

动物的头饰

提到野生动物的头饰,下列这些动物可谓首屈一指。有些如鹿角;还有的如牛、羊角;另外一些动物长有刺或羽毛。动物通常用这身装束来保护自己或寻找配偶。     

浅谈《红楼梦》人物服饰

古典小说《红楼梦》中的人物服饰丰富多彩。作者曹雪芹将自己对服饰方面的独特研究充分表现在小说人物身上,并频繁再现在人物的头饰、款式、衣料、纹样、颜色等方面,既鲜活了人物性格,又展示了中国服饰文化,包罗万象、美妙绝伦、艳丽多姿。     

独具匠心的导入 富有意义的交际——《牛津小学英语》3B Unit 4 Time(第一课时)教学

一、教学准备(Teaching preparation):CA I课件、教学挂图、数词卡片、教具钟若干、人物头饰、录音机及磁带等。二、教学步骤(Teaching steps):Step1.W arm ing-up:1.Sing a song:“Ten Little Indian Boys”(借助大屏幕边唱边用手指数数)2.G reetings.G ood m orning,boys and