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冮大林 《小雪花(小学生成长指南)》2013,(1)
螳螂捕蛇
张姓者,偶行溪谷,闻崖上有声甚厉.寻途登觇①,见巨蛇围如碗,摆扑丛树中,以尾击柳,柳枝崩折.反侧倾跌②之状,似有物捉制之.然审视殊无所见.大疑.渐近临之,则一螳螂据顶上(1),以刺刀攫③其首(2),颠不可去.久之,蛇竟死.视额上革肉(3),已破裂云. 相似文献
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蛇吞噬蟾蜍 ,蟾蜍射猎螳螂 ,螳螂乃蛇之天敌。假设三者巧合邂逅相遇 ,结果如何 ?我实地做了一个实验。把事先捕捉的蟾蜍、螳螂和蛇 ,分别装进三个瓦罐里 ,并在实验室课桌上预先放置了一个由铁丝网编串而成的大笼子 ,笼顶无盖 ,当我一声令下时 ,三名心领神会的学生同时揭开瓦罐之盖 ,速将罐中盛物甩入笼内。快看 !螳螂趁蟾蜍莫名其妙之刹那 ,猛地腾空跃起 ,蛇见机 ,以迅雷不及掩耳之势 ,抑脖吞下蟾蜍 ,空中盘旋的螳螂趁势急转直下 ,降落蛇头之上 ,随舞动它那锋利的锯刀 ,顺蛇头鳞片皱褶猛地一划 ,蛇之脑浆当即渗出 ,此时的螳螂卧其蛇头吮吸之… 相似文献
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张晓敏 《中学生读写(初中)》2006,(3):21-21
[原文] 齐景公出猎,上山见虎,下泽见蛇。归,召晏予而问之曰:“今日寡人出猎,上山见虎,下泽见蛇,殆所谓之不祥也?”晏子曰:“国有三不祥,是不与焉。夫有贤而不知,一不祥;知而不用,二不祥;用而不任,三不祥也。所谓不祥,乃若此者也。今上山见虎,虎之室也;下泽见蛇,蛇之穴也。如虎之室,如蛇之穴而见之,曷为不祥也?”——刘向《说苑》 相似文献
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《杜鹃枝上杜鹃啼》(以下简称《杜鹃》,见教材高一册)与《螳螂》(见《语文读本》第一册),作为两篇风格非常接近的小品文,表面上看起来在写法上有许多共同的地方。但透过貌似相同的表象,我们不难发现其本质之异。 相似文献
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文言文中的“之”字,主要有三类用法:作动词、作助词、作代词。“之”作动词时,一般表示“到、往”之意。这种用法较为少见,它在句子中作谓语,后面一般都有一个表示方位(或地点)的词语作“之”的宾语。如“又间令吴广之次所旁丛祠中”(《史记·陈涉世家》)中的“之”即为“到”的意思。又如“吾欲之南海”(《为学》)中的“之”亦为“往、到”之意。“之”作助词时,有三种情况:⑴作音节助词,补充音节,无实义,可不译,常用在时间副词后。如“久之,蛇竟死”(《螳螂捕蛇》)。⑵作结构助词,用于主谓之间,取消主谓结构的独立… 相似文献
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《英语大王(小学)》2011,(5):18-18
终于当上了“神龙勇士”的熊猫Po过上了梦想中的日子,他和师傅以及盖世武侠——虎、鹤、螳螂、蛇、猴子一起保卫着他们居住的山谷。但是好景不长。一个强大的敌人——孔雀“Lord Shen”出现了。他拥有一件强悍的秘密武器。并计划用这件武器毁灭功夫,征服中国! 相似文献
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刘向 《语文世界(高中版)》2009,(5)
[原文] 园中有树,其上有蝉,蝉高居悲鸣,饮露,不知螳螂在其后也;螳螂委身曲附欲取蝉,而不知黄雀在其傍也;黄雀延颈,欲啄螳螂,而不知弹丸在其下也.此三者皆务欲得其前利,而不顾其后之有患也. 相似文献
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孙菀心 《课堂内外(小学版)》2013,(7):124-125
暑假,我从天目湖带回一只帅气的绿螳螂。虽然总是在科普书上看到介绍螳螂多么暴力,甚至手足相残,但这只螳螂看起来却十分帅气,一点都不让人害怕。螳螂身着鲜绿的套装,体态修长,一对玻璃珠似的大复眼绿莹莹的,神采奕奕,真是漂亮之极、神气之极!只要一看着它,我就特别开心舒畅,喜欢得不得了!螳螂喜欢时不时举起大刀腿,像一个神气威武的大将军。“哈哈,还喜欢练‘大刀功’哪!”每当这时,我就会大笑着逗它。有时候,它又像是一位优雅的绅士,姿态挺拔地昂首站在那儿,歪着脑袋,远远地望着我。 相似文献
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