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一、教材简析六年制五册19课《曼谷的小象》是一篇优美生动有趣的散文。这篇散文通过记叙泰国妇女阿玲指挥小象拉陷车、洗车身的经过,赞扬阿玲的善良,热情、乐于助人和小象的聪明、能干、乖巧的品格。文章是按陷车——拉车——洗车的事情发展顺序来写的。全文以阿玲指挥小象拉车洗车为线索。第一段写汽车陷进泥坑。开篇交代事情发生的时间、地点和原因。第二段写阿玲指挥小象拉陷车。文章先写了阿玲 相似文献
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一、教材简析《曼谷的小象》这篇课文讲的是,在泰国首都曼谷近郊的公路上,一位泰国妇女阿玲驯养的小象,乖巧、聪明地帮助中国司机,把陷在泥坑中的汽车拉出来并冲洗干净的事.展现了泰国的风土人情,赞扬了阿玲助人为乐的品质,表现了泰国人民对中国人民的友好情谊.文章以《曼谷的小象》为题目,对小象拉车、冲车的情景写得很具体.但是作者却是通过对小象聪明、能干的赞叹,进而赞美驯象有方、聪明能干、热心助人的人—阿玲.因为小象拉车、冲车的绝技是在阿玲的指挥下完成的,是阿玲平时驯养的结果.课文中对阿玲外貌的具体描写,及“我们”两次对阿玲的致谢,也反映了文章的这一主旨. 相似文献
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《曼谷的小象》讲的是在泰国首都曼谷近郊的公路上,一位泰国妇女指挥她驯养的小象,帮助中国司机把陷在泥坑中的汽车拉出来并冲洗干净的故事。课文以“曼谷的小象”为题,透过对小象拉车、冲车等情景的描述,赞美了驯象有方、聪明能干、热心助人的阿玲,人美心更美。在教学中要引导学生深入体验。 相似文献
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课文讲的是作者在泰国首都近郊的公路上看到乖巧、聪明的小象的故事。文章思路清晰可见:陷车——拉车——洗车,其中拉车和洗车是重点部分。这部分要着重帮助学生理解阿玲热心助人和小象聪明能干。 相似文献
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《曼谷的小象》是人民教育出版社小学语文第五册(29课)的一篇精读课文。课文讲的是“我”在泰国首都曼谷近郊的公路上,由于车陷泥坑,泰国妇女阿玲指挥她驯养的小象帮助拉车、洗车的故事,既体现了小象的聪明乖巧,又表现了阿玲朴实、善良、乐于助人的美好心灵,赞颂了泰中两国人民的深厚友谊。作者亲身经历这件感人的事情后,用饱蘸深情的文笔向小读者们描绘了当地美丽的海滨风光,叙述了事情的详细经过,刻画了主人公阿玲人美心更美的完美形象。文本有着丰富的语言内涵,又好读易懂。课前布置学生搜集有关泰国的地理位置、气候、自然景观和人文风… 相似文献
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《曼谷的小象》教材分析与教学设计湖北／谢雄龙《曼谷的小象》这篇课文通过讲述一位泰国姑娘指挥一头小象拉车和洗车的事，赞扬了泰国姑娘阿玲乐于助人不要报酬的高尚品德和小象的精彩绝技。课文除了语言生动形象、结构严谨合理外，更突出的特点是全文同时贯穿了四条线索... 相似文献
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<正>教材分析:这是一篇精读课文。按事情发展的顺序,叙述了作者在泰国首都曼谷近郊的公路上,泰国妇女阿玲指挥她驯养的小象帮助中国司机把汽车拉出泥坑,并把车冲洗干 相似文献
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《曼谷的小象》这篇课文通过讲述一位泰国姑娘指挥一头小象拉车和洗车的事,赞扬了泰国姑娘阿玲乐于助人不要报酬的高尚品德和 相似文献
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《曼谷的小象》写的是泰国妇女阿玲指挥小象热情帮助中国友人拉车、洗车的故事。译文既是赞叹小象的聪明、乖巧,更是赞美阿玲的乐于助人,而赞美阿玲又是为了赞美中泰两国人民之间的友谊。因此我们采取了由物及人,由人撷旨的教法,取得了较好的教学效果。 相似文献
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抓住“三条线索”教学《曼谷的小象》王志英，徐其文《曼谷的小象》通过讲述一位泰国姑娘指挥一头小象拉车和洗车的事，赞扬了泰国姑娘阿玲乐于助人不要报酬的高尚品德和小象的精彩绝技。课文突出的特点是全文同时贯穿了三条线索；情节发展线索、感情变化线索、景象变化线... 相似文献
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教学设计说明:一、教材分析:《曼谷的小象》是一篇优美的叙事性散文。文章写的是发生在泰国首都曼谷近郊的一个动人故事。课文虽以“小象”为题,实则是写小象的主人阿玲,而打头标示的“曼谷”两字,又赋予文章更深层的思想内涵。曼谷是泰国的首都,试想一下,在泰国首都,一位普通的泰国妇女,在中国旅行者途中遇困之际鼎力相助,这种友好的行为不正表明了泰国人民对中国人民的友好感情?可见,本文作者以物(小象)写人(阿玲),以人写情, 相似文献
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《曼谷的小象》是义务教育课本小语第五册最后一篇讲读课文。讲的是在泰国首都曼谷近郊的公路上,质朴美丽的泰国妇女阿玲驯养的乖巧聪明的小象帮助中国司机把陷进泥坑中的汽车拉出来,并冲洗干净的经过,表现了泰中人民的友好情谊。课文运用准确、生动、优美的语言,把一幅幅景美、象美、人美、情美的画面展现在读者面前,是进行情感教育、语言训练的好 相似文献
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实现优化确保训练到位──第五册《曼谷的小象》教学谈四川特级教师傅开国一、目标优化保证教学指向准《曼谷的小象》用优美的语言，生动有趣地讲述了一个感人至深的故事：我国人员乘坐的汽车陷进泥坑，一位泰国女孩指挥小象把汽车拉出泥坑并将其冲洗干净。全文饱含着对聪... 相似文献
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《曼谷的小象》是一篇讲读课文,文章的字里行间,饱蕴着丰富的思想感情,读来感人至深。在讲读课文时,如何引导学生理解内容,体会感情呢?我提出可比因素,引导学生进行比较阅读。我先以《曼谷的小象》写什么?激起学生的学习兴趣。不少同学不加思索在回答:“当然是写曼谷的小象。”“是这样吗?”我再次提出疑问:“请小朋友再读一读,想一想,曼谷的小象后面还有谁?” 相似文献
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马金存 《中国教育技术装备》2010,(19):31-31
《曼谷的小象》是一篇讲读课文,主要写了小象的两件事——拉陷进泥坑里的汽车和冲洗车身上的污泥。这两件事小象做得干净利落、出人意料。所以作者目睹之后不禁惊叹：奇迹,真是个奇迹!文章写得自然朴实,淡雅而隽永,读来令人耳目一新,回味无穷。 相似文献
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一、教学难点为什么课文主要不是写小象，而是写人？二、难』点分析课文以“曼谷的小象”为题，详细写了小象帮助中国司机把陷在泥坑中的汽车拉出来并冲洗干净的经过。写阿玲在一分指挥的过程所用笔墨不多．而且作者发出的两次赞叹字面上都是针对小象而言的。这一切对于刚升入中年级的学生来说，难免会造成错觉。加上中年级学生看问题还比较表面，理解能力有限，所以领悟作者表达得较含蓄的写作意图确是一件难事。三、难点突破要突破这一难点，必须以读为本，读、思、讲相结凸口0（一）初读课文，感知内容。教师指名读全文，其它同学边听边… 相似文献
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《曼谷的小象》这篇讲读课文,通过一头小象帮助中国客人拉车,洗车的故事,塑造了一个端庄、美丽,乐于助人的泰国妇女形象。在文章中,作者并未对要表现的人物大肆渲染,而是通过对环境、人物的外表和动作的描写,来表现人物的精神风貌和高尚的品格。环境——衬托人物形象。成功的环境描写,能为人物提供活动的场所,对表现人物的思想感情能起到烘云托月的作用。这篇课文一开头,便展现了一幅色彩斑 相似文献
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观察·理解·体会———《曼谷的小象》教学拾缀□兰化二校陈杰《曼谷的小象》一文是义务教育五年制小学三年级教材中的一篇讲读课文。课文介绍了近邻泰国的异邦风情。赞美了泰国妇女阿铃牵象拉车乐于助人的美好心灵。本文的教学旨在培养学生观察事物的能力和理解课文的能... 相似文献
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《曼谷的小象》(第五册)一课,通过写泰国妇女阿玲指挥小象拉车、冲洗车身的经过,赞扬了阿玲善良、热情助人的高尚品质。在课文中,作者写阿玲着墨不多,但阿玲的举止神态给人们留下了美好的印象。在教学中,教师在引导学生体会小象的聪明、乖巧后,可这样引导学生抓住人物的举止神态来体会人物的思想感情。 相似文献