中学化学教学中的研究性学习

新课程方案要求开设研究性学习课程,本文针对开设研究性学习的必要性及在化学教学中开设研究性课程的具体实施方案、课程的设置、学习方法进行了阐述。     

怎样在高中生物教学中有效开展研究性学习

研究性学习是指在教学过程中创设一种类似于科学研究的情境和途径。在高中生物教学中,开展研究性学习,有利于培养学生通过主动探索、发现和体验,学会对信息的收集、分析和判断,从而培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。那么,如何有效地开展研究性学习呢？笔者通过多年的教学实践,得到了一些体会,供大家参考。     

如何在医用化学实验教学中开展研究性学习

本文对在医用化学实验教学中如何确立研究性学习的目标进行了总结,并提出了实施研究性学习的策略。     

研究性学习方式在中学英语教学中的应用

在课堂教学的双边活动中,研究性学习方式具体表现为教师不把现成的答案告诉学生,而是提供有效的指导;课堂中,学生要自主地发现问题、探究问题,最终获得结论。     

试论在高中语文教学中开展研究性学习

研究性学习是一种新型的学习方式,是一种在生活实践中获取语文知识的教学方法,是新课程改革的重点。本文从我国高中语文的教学现状出发,分析在语文教学中开展研究性学习的必要性和可行性,并提出有效开展研究性学习的方法。     

浅谈中学数学教学中的研究性学习

在中学数学的教学过程中开展研究性学习方式,不仅能使学生学会知识、掌握技能、提高素质,更重要的是能培养学生的创新精神和实践能力.本文着重探讨了中学数学研究性学习的内涵、目标和特点.     

关于研究性学习在高中数学教学中的运用

本文分析了研究性学习的特点与目标,并详细阐述了数学研究性学习的含义,以及数学研究性学习课题的选择。     

在中学化学教学中开展研究性学习的初步探索

创新是一个民族的灵魂 ,也是教育的核心。教育上的创新必须破除一些陈规陋习 ,改变一些原有的教学方式。而研究性学习正是为了适应创新的要求而提出的。1　在中学化学教学中开展研究性学习是深化课堂教学改革的需要　　在传统的化学教学过程中 ,教师往往按照自己长期积累的经验 ,“授之以鱼”而非“授之以渔” ,很少调整自己的教学方法去适应学生的学法。很多学生反映 ,学习化学“一听就懂 ,一放就忘 ,一做就错”。化学知识比较零散 ,难记易忘 ,大量的文字叙述显得枯燥乏味 ,学习时顾此失彼。长此以往 ,基础难以牢固 ,兴趣索然。可想而知 ,…     

高中政治教学中如何开展研究性学习

研究性学习的核心是改变学生的学习方法,它是一种主动探究式的学习模式,能够培养学生的创新精神和创新能力。下面笔者就在高中政治课中开展研究性学习所存在的问题及其对策谈谈自己的看法。     

中学化学开展研究性学习的途径

研究性学习是指学习者的主动探究、思索和建立知识体系的学习活动，是人们建立自身认识事物和学习方法的行为方式，是具有终身性学习的理念和策略，是一种符合时代要求的学习方式。作为一种学习方式，研究性学习走进课堂，在教师潜移默化、润物无声的指导下，使学生掌握这种学习方式，具备自主学习、探索性的学习能力，应该是研究性学习的最终落脚点。     

如何在高中物理教学中开展研究性学习

随着新课程改革的深入进行,"研究性学习"作为一种"综合实践活动"的核心课程已经在各地广泛展开.在这样的大环境下,任何一个学科都要有新的思路才能得到长足的发展,在对研究性学习的探索与实践的过程中,笔者对研究性学习概念的认识更清晰和深刻,在操作和实践能力上也大大提高了,逐渐对高中物理研究性学习有了更深的认识.     

研究性学习与信息技术教学

“研究性学习”作为一个独具特色的课程领域,首次成为我国基础教育课程体系的有机构成,这被公认为我国当前课程改革的一大亮点。信息技术教学作为以培养创新精神、研究能力和实践能力为目标取向的必修课程,它强调让学生通过研究性学习,提出问题,收集材料,对研究性课题进行探索、分析、研究,最后基于问题解决模式,在实践操作中培养学生科学的态度和价值观以及创新精神、创新思维、创造能力,并学会解决生活中与信息技术学习有关的实际问题。     

学科类研究性学习的开展方式

由于现行的新教材中设计和配置了很多结合教学内容而具有探索和研究价值的课题,因此,可以充分利用教材资源,开展“学科类”研究性学习。开展“学科类”研究性学习有以下几种方式:解决问题的方式。这是一种和课堂教学相结合的研究性学习方式。首先,在教师的指导下创设问题情景,提出问题,使学生产生探究的心理倾向,并为学生选择、提供科学事实和探究事实的条件。其次,引导学生对问题进行分析、探索,经过假设、讨论、归纳等一系列再发现的认知操作过程,寻找出解决问题的途径和方法。最后,总结归纳得出科学结论,形成新的认知结构。例如,对于“电…     

在中学化学教学中尝试研究性学习

化学是一门古老而又充满活力的学科,化学研究的对象是各种各样的物质,伴随科学技术的发展,化学与人类的关系越来越密切。在材料、能源、环境、生命科学及人们日常生活等方面,化学对社会的发展和人类的进步都起     

化学科教学如何开展研究性学习

研究性学习的着眼点是树立以学生发展为本的教学思想，改变学生的学习方式。即通过教学目标、内容和方法的调整，帮助学生改变原来单纯接受式的学习方式，在开展有效的传统学习的基础上，形成一种对知识进行探求的、重视解决实际问题的主动积极的学习方式。在课堂教学中开展研究性学习，就是为     

项目学习在高中物理教学中的有效开展

依据项目学习的流程,以电磁波这一节课为例,从确定项目主题、实施项目计划、项目成果展示和评价三方面探讨项目学习法在高中物理教学中的有效开展。     

研究性学习在中学化学课堂教学中的应用

本文通过对《铝的性质》一节的教学 ,探讨在中学化学课堂教学中如何进行研究性学习 ,并通过研究性学习激发学生学习的兴趣 ,使学生形成科学的思维方法和习惯 ,主动地参与学习     

研究性学习在中学化学课堂教学中的应用

本文通过对《铝的性质》一节的教学 ,探讨在中学化学课堂教学中如何进行研究性学习 ,并通过研究性学习激发学生学习的兴趣 ,使学生形成科学的思维方法和习惯 ,主动地参与学习     

研究性学习在中学化学实验教学中的应用

研究性学习在中学化学实验教学中能充分发挥学生学习的主观能动性,培养学生研究问题、解决问题的能力。     

合作学习在高中物理教学中的开展策略

基于新课程改革的背景下,教师要在教学的过程中运用多样化的教学方法来推进师生之间、生生之间的互动,以此激发学生学习的积极性。因此,这就需要教师依据教学的目标以及内容组织学生展开合作学习,通过设计一些不同的问题来激发学生的学习兴趣,使学生获得良好的学习效果。本文从教学过程、教学评价、课外活动三个方面引入合作教学入手,阐述了合作学习在高中物理教学中的开展策略。