也要说“谢谢”

小熊是一个很有礼貌(li mao)的孩子。每当别人帮助他的时候,他都不忘说声"谢谢"。小兔借给他铅笔,他对小兔说"谢谢";小猴帮他扫地,他对小猴说"谢谢";小牛替他捡(jian)书,他对小牛说"谢谢"……有一天,小熊独自出门玩耍(shua)。他走着跳着,突然被路上的一块石头绊(ban)了一跤(jiao),两只胖乎乎的小手掌(zhang)还擦破了皮,火辣(la)辣地疼。小熊最受不了疼,就     

小刺猬的“红衣裳”

"骨碌碌……"(先声夺人的好开头!)从山上滚下来一个刺球儿,原来是小刺猬。山上的小动物们都不愿跟它玩,它一个朋友也没有。这不,它想到山下找朋友玩呢!(一起笔,就抓住了读者的心。)正在树林中做游戏的小动物们吓得四处逃散。小伙伴们都怕小刺猬身上的尖刺儿,都不愿跟它玩,小刺猬看到这种情形,难过地流下了眼泪……(小伙伴的反应     

浅析“一起作业”平台对小学英语作业的助力

一起作业平台既区别于传统课堂教学,又与传统课堂相辅相成。它为教师提供学生的学习情况汇总,为家长单独分析孩子的学习进程。它凭借趣味性和独有的模式调动学生的积极性,帮助学生复习预习课堂知识,并锻炼学生的口语和听力。     

放生大会 “小嘎逗”系列童话

放学了,优优和壮壮这对双胞兄弟,在回家的路上又跑又跳,开心极了。突然,优优发现树丛中有一团白色的东西在缓慢地移动。"壮壮,快看,那是什么东西?"壮壮赶快跑过去,扒开树叶一看,噢!原来是一只白毛黑耳朵的大肚兔子。他把兔子抱在怀里说:"呀!好香啊!"优优说:"让我也抱抱它!"优优发现这只兔子在发抖:"壮壮,你看兔子在发抖,胡须抖得多厉害呀!""不好,我看这兔子是生病了,你看,它的红眼睛里含着泪水呢!""快去找陶医生。"说着优优和壮壮抱着兔子飞奔回家。到了家里,壮壮马上拨通陶     

是谁剪短了天鹅的翅膀——由一次考试作文引发的思考

这是一次三年级期末调研试卷,题目要求以"大灰狼、兔子、猴子"展开想象,编一个童话故事。命题者的意图是考查学生的语言文字运用能力、想象能力以及编故事的逻辑思维能力。原以为童话是学生的最感兴趣的文体,学生一定能够编出想象丰富、生动有趣的故事,但在阅卷过程中却发现学生的习作想象力让人担忧,要么情节平淡,要么出现逻辑上的矛盾,好容易发现一个好点的,却是小时候就读过很多遍的翻版名著童话。现将学生习作归类如下:     

也让小学语文作业“华丽变身”

<正>语文不仅具有双重性,即工具性和人文性,还是富有创造性的一门学科。在新课改大力提倡创新教育的当下,作为语文教学评价的重要组成部分之一,一些教师已经从阅读教学中捕捉到创新教育的运用时机。学生的学习技巧和能力都是在作业中掌握和形成的,也在作业中不断发展思维,有的人认为作业是单一枯燥的,其实不然,在新时代下,作业应该是充满情趣、富有色彩且能     

“ABB”式词语该怎么读

正在平时的阅读中,我们常常会遇到一些"ABB"式词语。它们多是形容词,不过后面两个字的读法有时拿不准,有的要读本音,有的要变调才符合语言习惯,到底应该怎么读呢?多数情况下,都是读后面两个字的本音,也就是它们单独怎么读,在那个词里也就怎么读。例如,黑乎乎、孤零零、红通通、白茫茫、毛茸茸、黑蒙蒙、软绵绵、赤裸裸、恶狠狠、明晃     

“查看”和“察看”

最近,森林王国成立了一个语言文字学会,聘请刚退休的黑猫警长担任主任一职。黑猫主任一上任,就拿出它当年查案时的劲头,整天在森林学校里转悠,希望能发现哪个地方在语言文字的使用上有问题。     

“八病”“四声”的新探讨

经过考辨,指出很多人把"八病"说的提出归于沈约的名下,其实"八病"说与沈约无关,而是唐以后的误说,而且越说越不得要领.论证了"四声"说与转读佛经并无直接关系.     

数学思维“问”中来

正古语有云:"学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。疑者,觉悟之机也。一番觉悟,一番长进。"学起于思,思起于疑,学生的思维过程往往是从问题开始的。问题是学生自主学习的动力,是学生创新思维的起源。学生想知道,想解决一个问题,才能促进他们积极思考,积极寻求解决问题的方法,在解决问题的过程中,他们会主动获取知识,锻炼能力,体验成功。老师在数学课堂中使用提问的教学形式,通过有效的问题促使学生去主动思考探究,点燃学生思维的     

因式分解中的换元“变身术”

钟表上的角度问题看似复杂,但概括起来无外乎两种情况：一是单针转过的角度问题：二是分针、时针的夹角问题．只要同学们认真学习,其解题要领是很容易掌握的．下面分别介绍这两种情况．     

“不一样”的答案

正六岁的女儿天天能说会道,一直是幼儿园里的活跃分子,上课高高举起的小手总能看见她胖乎乎的那只;游戏中,总能看见她来回忙活的身影;回应老师的问题,总能听到她响亮的声音,而且常常因为答案和同伴"不一样"而受到老师的关注和表扬。为此,小家伙很是引以为豪,常常挂在嘴边的一句口头禅从"这是为什么"变成了"我有不一样的想法",而就在最近,这"不一样"的答案,却给天天带来了意想不到的烦恼。进入大班,小朋友们数学知识的学习开始和小学衔接,接触到了10以内     

“天伦”不等于“天伦之乐”

2012年7月9日的《燕赵老年报》在反腐前沿栏目中刊载了一篇反腐文章,题目是《上海古稀女巨贪侵吞巨额国资》。题目中出现的巨贪与巨额,表明了这起案件的严重性。文章开头即开宗明义地点明:74岁,对于一名退休女干部来说,本应是尽享天伦的年纪,但年过古稀的国企女     

在“冤假错案”前放下老师的架子

第四节课的铃声响过，我才猛然间发现由于连上了四节课还没有核对一早收上来的作业齐了没有。我赶紧数了数，发现少一张，于是连忙追问谁还没有交，问了三遍也没有结果，心中不由得急躁起来。还是用逐一清点的办法吧，我一只手攥着作业纸，一只手翻动着，一边扫视页眉部分的名字一边请念到姓名的同学坐下来。     

“教”的读音随想

听《出塞(秦时明月汉时关)》一诗的公开课后,笔者评课时对"教"的读法产生了疑义:查阅了《古代汉语词典》的教师认为读第一声,原因是本诗是唐朝的时候写的,我们不能以现在的普通话读音要求古人,并且从平仄的对应原则上看,读第一声也是毫无疑问的。这种观点既有辞书的依据,也有时代的优势。查了《现代汉语词典》的教师认为"教"应该读第四声,因为现代提倡古音今读。笔者觉得应该渎平声,列出如下理由,以求教于方家。     

学会说“不”

晓波是个热心人,平时喜欢帮助别人。只要别人找他帮忙,他都不知道该怎么拒绝,因为他觉得拒绝别人的话说不出口。但是他自己能力也有限,不可能每个忙都帮,面对求助时,他时常做不到又说不出口。晓波认为,要做个好人,就不     

给“差生”点“偏爱”

有人做过一个调查,从整体上来分析人的话,高智者有2%,弱智者有3%,而95%都在正常范畴内,先天的智力差别并不大,所谓的"差生"是一个人为的歧视性概念,因此,"后进生"变成了他们的另一个称呼。那么我们作为教书育人的专门工作者,对于应该怎样对待"后进生",即所谓的"差生",我觉得要看情况而定。这些学生大致上可分为两种,有特殊爱     

“圈养”学生不可取

如今的不少学校,在“安全第一”的口号下,体育课几乎被架空了。不仅像掷铅球、投标枪、跳山羊之类的具有一定危险性的活动被取消了,而且连篮球、足球之类挑战性稍强的比赛也很少举办,“每天锻炼一小时”在一些学校里几乎成为空话。不仅如此,更有一些学校还制定出各种详尽、严厉的校规和班规来限制学生,如不能追逐打闹,不能在校园内快速奔跑,不能随便到运动器材上玩耍等。     

“情态动词”热点复习

情态动词是高考考查的重点语法项目之一,2007年全国18套高考试题大多数对此进行了考查。在此,本文通过对2007年各地高考试题中有关情态动词的题目进行分析,以帮助同学们更好地复习备考。     

“洪粗心”的烦恼

正俗话说江山易改,本性难移,这话放在我身上一点儿不错!因为我粗心的毛病改到现在,它还是黏着我不放。同学们都开玩笑地喊我洪粗心呢!你说烦不烦?平时无论是作业,还是考试,题目我会做,可总是不小心留下后遗症。不是看错