从"错解"剖析中借鉴

下面就同学们在解题时常出现的一般错误进行分类,并加以剖析,供同学们借鉴。一、混用单位或不写单位例1 把小灯泡接在2.5V的电路上,通过它的电流为0.3A,小灯泡的实际电功率是____________.     

怎样学好物理中的单位运算

初学物理的同学做物理计算题时,仍习惯用解小学数学应用题的方法,即在列式和计算时不带单位,这是不符合初学物理时的解题要求的。列式和运算过程中最好把单位带上,带单位运算时,单位也要像数字那样相除、相乘、相约,即单位也要参与运算。带单位运算的最大好处是可以减少解题的错误,及时发现解题各步骤中出现的问题,下面举例说明。例1猎豹是动物中的短跑冠军,速度可达28m/s,它5min能跑多远?错解:s=υt=28×5=140(m)分析:上面解题中公式应用正确,由于未带单位运算,错在哪里很不容易发现。如果列式时带上单位运算,上式就成了:s=υt=28m/s×5min…     

物理题常见错解剖析

有的同学由于基础知识掌握不扎实 ,概念模糊 ,思维片面 ,理论联系实际不够等原因 ,在解题中常出现错误 ,现就几例典型题的错解进行剖析 ,以帮助同学们正确解题。一、概念模糊 ,主观臆断例 1　一同学用 5 0牛的水平推力沿水平面推动一重为 10 0牛的箱子前进了 2 0米 ,他对箱子做的功是 (　　 )Ａ、0焦 ;　　Ｂ、10 0 0焦 ;　　Ｃ、2 0 0 0焦 ;　　Ｄ、30 0 0焦。错解 :选Ｄ。∵Ｗ =ＦＳ =(5 0牛 + 10 0牛 )× 2 0米 =30 0 0焦。分析 :在箱子前进过程中只是推力对它做了功 ,重力并没有在力的方向上移动距离 ,故不可把 10 0牛代入公式中计算。…     

学会解题后反思

许多同学都有这样的解题习惯：解完一道题,就去看答案（复习资料都有答案）,如果解对了。就进行下一道题,若解错了,检查出错误也就万事大吉．虽然他们做了不少题,可总觉得解题能力没有明显提高,考试成绩也不理想,如何解决这一问题呢？学会解题后反思是解决这一问题的有效手段．     

关于方程字母参数的常见错解例析

确定方程中字母参数（或范围）是解决方程中有关问题的基础，也是中考知识点考查的重要内容之一，方程中字母参数对解题往往有制约功能，有的同学有时因掌握知识不牢固，思考问题不全面、不严谨，就会导致解题错误。本文从以下几个方面阐述造成错解的原因，以及解这一类题的方法、要点。     

热学题错解分析三例

例1太阳灶内盛有20℃的水2吨,若在太阳光照射下,水温升高了30℃,问水从太阳灶中吸收了多少热量？错解错解原因概念不清,没有正确理解“升高了”与“升高到”的物理意义,导致了水升高的温度的计算错误．本题中水温升高了30℃,表示正解例2在标准大气压下,完全燃烧50千克于木柴放出的热量,全部被1500千克20℃的水吸收,则可以使水的温度升高到多少t？（干木柴的燃烧值为1．ZX107焦／千克）错解焦／千克因焦,所以由得错解原因思维的片面性．解题中没有注意到标准大气压下水的沸点是100℃,而水在沸腾时虽然继续吸热,但水温却保持不变…     

《分式》错解分析

初学《分式》一章，有些同学由于对概念理解不清或理解不全面，对运算法则掌握不准确，解题时常常出现一些错误，现举例分析如下：例1约分错解原式分析上述解法错把分子、分母第一项的符号当成了分子、分母的符号．分式中的分数线除表示除法外，还具有括号的作用．此题表示，可见分式的分子或分母上的多项式是一个整体，因此，分子或分母在变号时，应将每一项都变号，不能只改变某一项的符号．例2若分式的值为零，则x的值是（）（A）2或一2；（B）2；（C）－2；（D）4．（1994年河北省中考试题）错解要使分式的值为零，只须X’－4一0，即…     

多动脑 错误少

由于部分同学的空间想象能力有所欠缺,容易造成解题的错误.本文就本章中出现错误频率较高的试题作一分析,希望广大同学能从别人的错误中吸取教训.一、错题及其分析易错点一：对于旋转的基本概念不明确例1判断题：长方形绕着任意一条直线旋转一周形成一个圆柱（）.【错解】对.【学生分析】长方形无论是绕着长旋转还是绕着宽旋转都可以得到一个圆柱体。     

电学单元测试题

一、填空题１．经常使用的电风扇，扇叶表面往往会带有一些灰尘，其原因是．２．甲、乙、丙三个轻质小球，任意两个靠近均相互吸引．已知甲带正电，则乙球不可能；若丙球能吸引不带电的轻小物体，则乙球一定．（选填“带正电”、“带负电”或“不带电”）３．李红同学算出一个标有“２．５V０．３A”字样的小灯泡的灯丝电阻是８．３Ω，但在小灯泡不使用时测得其电阻值为２．５Ω，你认为产生这种差异的原因是．４．在图１所示的电路中，电源电压不变．当开关S由断开到闭合时，电压表V１的示数将，电压表V２的示数将．（选填“变大”、“…     

物理解题中的错误类析

在学习物理的过程中,有的同学往往只重视做题,忽视基础知识的理解与把握．学习中对概念理解不清,依靠死记硬背、生搬硬套,不注意学习方法的归纳总结．在这种情况下进行解题,效果往往不好,而且在解题中还会常常出现各种错误．现将同学当中出现的一些错误整理归类,进行剖析,以帮助同学们学好物理．     

近似数与有效数字

近似数与有效数字是两个不同的概念，许多同学对此理解不透，造成解题错误．下面通过几例错解辨析，帮助同学们纠正错误，正确答题．     

欧姆定律习题常见错解分析

一些同学在解答有关欧姆定律的习题时,常常出现这样或那样的错误,概括起来主要有以下几种：1．顾此失彼例1某同学在用电流表和电压表测小灯泡灯丝电阻时,把电压表和电流表接线颠倒成如图回所示,则当电路接通后,可能发生的是：A．电压表烧坏;B．电流表烧坏;C．小灯泡烧杯     

一次函数常见解题错误剖析

一次函数是初中数学的重要内容之一，同学们在解题时往往会因考虑不周而出现错误．现就一次函数中的常见解题错误分类举例剖析．一、忽视一次项系数不为零导致错误例１已知y＝（m２－１）x２＋（m＋１）x＋m是一次函数，求m的值．错解：由题意，得m２－１＝０，故m＝±１．剖析：一次函数一般式为y＝kx＋b（k≠０），错解中忽略了k≠０的隐含条件．正确答案：m＝１．例２已知一次函数y＝mx－４的图象与反比例函数y＝２x的图象有交点，求m的取值范围．错解：根据题意，可知方程组y＝２x，y＝mx－ 有实数解．解此方程组得mx２－４x－２＝０…     

不容忽视这些条件

二次根式的概念及其性质都有条件限制,同学们在运用二次根式的概念和性质解题时,往往会忽视这些条件而导致错解．本文剖析典型错解,供大家学习时参考．一、忽视二次根式中而造成错解例1阅读下面一题的解答过程,请判断是否正确．若不正确,请写出正确的解答．答：________．（98年南京市中考试题）错解答：正确．剖析题目中的解答过程是错误的,应填“不正确”．由二次根式中的这一条件,知上中的a＜0,错解正是忽视了这一条件．二、忽视而造成错解错解。故选B．剖析由二次根式定义的条件知三、忽视。而造成错解例3已知剖析因为．xy＝4…     

机械效率问题失误及原因剖析

1．误认为机械效率有单位例1某滑轮的机械效率为85％焦．错因分析认为机械效率是有用功比总功，而功的单位是焦，所以机械效率单位也等于功的单位．这是误认为物理量都有单位而导致的错误．2．不理解机械效率的物理意义例2使用机械，如果有用功越多，则机械效率越大．错因分析误认为效率取决于有用功的多少．实际上，机械效率是有用功在总功中的比值，有用功所占的比例越大，机械效率越大．正确说法是：如果总功一定时，有用功越多，则机械效率就越大．3．谬误用语例3机械效率是表示机械做功的效果．错因分析此例属人们习惯对机械效率的错误…     

解分式方程要注意的几个问题

在学习解分式方程时,同学们要注意以下几个问题．一、注意分母中字母和数字的顺序有些同学在解分式方程时,往往不仔细看清分母中字母和数字有何关系,不分青红皂白急于去分母,导致解答非常繁琐,并出现错误．例如,解方程：（课本Ｐ９８练习１（２）小题）分析首先应该利用符号法则将原方程化为了,再以分母的最小公倍式２x－５乘方程的两边,去掉分母,化为整式方程,然后求解（具体解答过程留给同学们自己完成）．有的同学却不考察规律,两边同时乘以.于是使变形后的方程变得较复杂,解题很容易出现错误．二、注意去分母时不要漏掉某一…     

怎样画力臂

初二物理中力臂的教学是个难点，正确找出力臂，是解决杠杆问题的关键．同学们在画力臂方面出现的错误比以往各个知识点所出现的错误都多，归纳起来主要有以下三个方面：一、支点定错．如图（1）a、b中．许多同学误以为C或D是支点．图（2）中误以为0或A为支点．二＿或大8［］阳大商错．加固O〕．同学们作＃观动力与阻力画成与杠杆乘直．三、大青画错．在很多情况下，定出了支点与作用力，由于许多同学把力臂误认为是点到点之间的距离，甚至误以为是支点到作用力箭头处的距离，因此出现错误，如图（4）中OA、OB、OC、OH等．原因主要是力…     

典型的做功习题错解两例

功是初中物理力学中的重要概念．也是《教学大纲》中要求同学们必须理解的知识点．但有些同学对功的有关概念重视不够，理解不深，因而造成了解题过程中的一些典型错误．现举例说明．例1有一重2牛的石块静止在水平地而上，一个小孩用10牛的水平力踢石块，使石块沿地面滑行了1米远而停止运动．你能否求出这个小孩对石块做了多少功？如果能，那么做功的数值是多大？错解一能求出这个小孩对石块做的功，做功的数值是错解二能求出这个小孩对石块做的功，做功的数值是错解分析错解一、二中都没有真正理解做功的两个必要因素，犯了乱套公式的错误…     

“数的开方”错例分析

初学“数的开方”一章，有些同学由于对概念理解不深或理解不全面，解题时常常出现一些错误．现举数例分析如下：例1x是什么实数时，有意义？错答不论x是什么实数，都无意义．分析当x=0时，WHi有意义，上述解法由于遗漏了r可以取零值而出错．例2计算：错解分析上述解法混淆了平方根与算术平方根两个概念．算术平方很是指一个正数的正的平方根，这里强调了两个“正”字，被开方数是正数，开平方的结果也是正数。表示的异术平方根，因此。，、。、。，’、Vsll）例39的平方很是《1993年长沙市中考试题）错解”．”于一9．．“．5）的平方很…     

解二次函数几何最值问题的障碍与对策研究

<正>通过分析二次函数几何最值类问题的解答可知,多数同学在解答此类问题时存在解题错误的原因,是因为其难以在题目中挖掘能够解题的条件,因为有的同学刚刚接触二次函数,对二次函数概念的理解不透彻．还有的同学在解题时使用错误策略,基于此,下文对解二次函数几何最值问题的障碍与对策进行分析．