陶行知“六大解放”教育理论对英语教学的启示

陶行知“创造教育”思想,是生活教育理论的核心与灵魂,对英语教学有着很大的启示。陶行知主张把学习的基本自由还给学生,实践路径就是“六大解放”即一是解放学生的头脑,使他们能想;二是解放学生的双手,使他们能干;三是解放学生的眼睛,使他们能看;四是解放学生的嘴,使他们能谈;五是解放学生的空间,让他们自由发展;六是解放学生的时间,让他们做自己喜欢做的事。     

廉政教育要从大学生抓起

大学生是祖国未来的建设者和管理者,对他们进行廉政教育是当务之急。本文探讨了如何用古代先贤的廉政故事影响他们,用模范共产党员的典型事例教育他们,让廉洁教育和廉政文化走进课堂、走进校园、融入学生头脑。     

浅谈班主任工作对学生成长的几个问题

学生是教育的主体,如何激发他们的学习动机,让他们主动学习,这是广大教育工作者面临的最大问题。作为一个班主任,要善于从平时的教学工作中总结经验教训,多方面了解学生,发挥学生的潜能,让学生真正能够学习致用。     

让爱融入美术教学中

爱心是教育的前提,但不是教育的全部.爱就意味着奉献.教师在人们的眼中是充满无私奉献精神的神圣职业.素质教育,是宽满感情的教育.＂爱＂是师德的灵魂,爱是老师教育学生的感情基础,爱是决定教育成功与否的关键.爱融入教育,我们才能收获幸福,收获未来世界上最宽广的是人的心灵.在美术教学中,教师要充满爱心地去欣赏学生,要肯定学生的优点和进步,包容他们的缺点和不足.表扬多一点,鼓励多一点,从心里尊重他们、肯定他们.让爱融入教育,让爱围绕在学生周围.     

奖罚分明我在行

我们一直欣赏"赏识教育"、"鼓励教育",推崇"好孩子是表扬出来的",却忽视了奖罚教育的重要性。奖惩分明的教育方式可以让学生明辨事理、辨别是非,有效地约束和规范他们的行为。对的、好的及时给与夸奖和奖励,使他们的良好行为得巩固和发扬,不对的、错误的要及时给与惩戒和处罚,让他们对自己不良的行为勇于担当,并及时摒弃和改正。这样才能最大程度地调动学生自身的积极因素,促使学生形成自我教育的意识和能力,不断取得进步,收到满意效果。     

怎样让职校学生有幸福感

中职教师怎样对待自己的工作对象——学生,教师必须具备现代教育的观念,坚持“亦师亦友”,既把他们当成“上帝”,又把他们当成教育对象——学生,让学生感受:到学校来是在享受教育.     

奖罚分明我在行

我们一直欣赏“赏识教育”、“鼓励教育”,推崇“好孩子是表扬出来的”,却忽视了奖罚教育的重要性。奖惩分明的教育方式可以让学生明辨事理、辨别是非,有效地约束和规范他们的行为。对的、好的及时给与夸奖和奖励,使他们的良好行为得巩固和发扬,不对的、错误的要及时给与惩戒和处罚,让他们对自己不良的行为勇于担当,并及时摒弃和改正。这样才能最大程度地调动学生自身的积极因素,促使学生形成自我教育的意识和能力,不断取得进步,收到满意效果。     

也谈对职高生的管理——用赏识营造和谐

赏识教育是以信任、尊重、宽容、提醒为原则,以教会学生学会做人为导向,让家长、老师走进学生的心灵,帮学生找到快乐和自信。大多数中职生是老师及家长眼中的"双差生",伴随他们的是家长的怒斥与老师的批评。其实,他们内心深处是脆弱与自卑的,他们更加需要得到赏识,赏识他们的点滴优良品德,赏识他们不曾显露的才华。     

让情感教育融入初中信息技术教学之中——《以图片处理为例》

情感教育是教育教学过程中重要的一部分,它关注学生在学习过程中的态度、情绪、情感以及人际交往能力。情感教育是让学生感到愉快的教育。在素质教育下,作为教师要根据实际教学内容,将情感教育融入到课堂教学中,培养他们正确的人生观,帮助学生健康全面的发展。     

寻找缺失的“成功体验”——转化问题学生的一种策略

问题学生的思想品德教育是困扰思想政治教育工作者的难题,其实,这些学生也希望自己能改正缺点、错误,只是凭借他们自己的经验和力量难以成功。让成功的体验唤起学生的自我意识,增强学生的心理素质。会让学生对自己充满信心,自信又有助于学生获取成功。     

幼儿音乐教育生活化

我们进行中职生音乐教育的目的贯彻我们先进的教育理念,不但是教会他们专业的音乐方面的素养和技能,最主要的是用我们的理论武装他们的头脑,让他们在教学的生涯中能够让音乐教育生活化,让学生在生活中学会音乐,在音乐中感受生活。     

教育应该教会学生爱

教育应该教会学生爱,首先应该让学生学会爱自己,这是学会爱的第一步。在教育中,学生还应该如何回应师长对他们的关爱呢?应该怎样爱他们的同学和朋友?如何去准备爱那些需在关爱的人?本文对这些问题进行了一些探讨。     

巧设教学通道 提升聆听效果——在小学音乐欣赏中践行陶行知的教育理念

著名教育家陶行知先生重视艺术教育,他的教育思想和主张影响着音乐教育。教师应运用陶行知的教育思想,更好地指导音乐教学实践,让学生通过系统的音乐教育,提高他们的审美能力、开启他们的音乐智慧。感受与欣赏是音乐学习的重要领域,是整个音乐学习活动的基础,是培养学生音乐审美能力的有效途径。     

如何营造和谐的英语课堂

随着现代教育的改革,"和谐课堂——有效教学——快乐成长"这种教育模式越来越引起人们的关注。让学生在宽松、和谐的学习气氛的课堂中学习,可以让他们在有效学习时间内获取更大效果,让学生们在成长中快乐,在快乐中成长。     

化学教学中学生问题意识培养探析

爱因斯坦曾经说过：“提出一个问题,比解决一个问题更重要。”教育最基本的任务应该是让学生拥有健全的人格,具备科学严谨的治学态度;最重要的职责是要让学生学会质疑、学会思考,开发他们的创新思维能力。当前,学生“问题意识”之淡薄、提出问题能力之低下令人忧心忡忡。笔者认为,在化学教育中大力培养学生提出问题的能力,已成为新形势下的当务之急。     

了解学生,理解学生

著名教育家苏霍姆林斯基说过:"教师的教育意图要隐蔽在友好的无拘无束的气氛中。"这就说明了教师只有悄然走进学生心灵,了解学生的心理,与学生进行心灵的沟通,做好学生的心理疏导工作,让有心病的学生健康成长,让他们拥有一个良好的心态,让他们天天拥有一片晴朗的天空。     

关于工业设计专业学生作业评改方式改革的探讨

教师教是为了学生会用,学生学是为了自己会用.要想取得好的教学效果,对学生就要＂解放他们的头脑,让他们自己想;解放他们的双手.让他们自己干;解放他们的眼睛,让他们自己看;解放他们的嘴,让他们自己说;解放他们的空间,让他们自己到大自然、大社会去取得更丰富的学问.＂学生作业批改方式的改革,调动了学生的学习积极性,锻炼了学生的胆识与口才,真正使学生为了将来自己会用而努力学习.     

浅谈体育教育中的“快乐教育”

将学生放在教学的首位,能够提高他们学习的积极性,促进学生的个性发展,体会学习中的快乐。我们可以通过借助设施开展体育教育、开展校外活动等方式,在体育教学中实施快乐教育。快乐教育让教师和学生之间成为了朋友,让师生之间的关系有不同的体验,增进相互的感情,促进学生学习的积极性。     

中学数学教学赏识教育运用现状及对策研究

赏识教育要善于发现学生的优点,多加赞赏和鼓励,让他们在情绪上得到满足,使他们保持"愉悦"的学习心境,从而使他们的感觉、知觉、记忆和思维都处于良好的活动状态,增强求知的欲望和情感,强化学习效果;赏识教育不仅仅只适用于中小学的教育,在大学里也需要,尤其是对师范生的教育;在数学教学中运用赏识教育既符合新课改下的教学理念要求,又能激发学生对数学的学习兴趣和情感。     

情感教育对高职院校课堂教学质量的影响

高职院校的学生文化基础相对薄弱,学习积极性、自觉性相对不高。如何提高高职学生的学习积极性从而提高课堂教学质量,一直是高职院校教师不断思考的问题。情感教育注重在教育过程中尊重和培养学生的社会性情感品质,发展他们的自我情感调控能力,促使他们对学习、生活和周围的一切产生积极的情感体验。在教学实践中,通过情感教育晓之以理,让学生在心灵上与教师产生共鸣,在课堂上与教师产生良性互动,能大大地提高高职学生的学习积极性,激发他们的学习兴趣,从而有效地提高高职院校的课堂教学质量。