共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
被誉为现代教育先驱者的蔡元培先生是现代先进教育恩想的奠基人.他坚持现代教育理论与实践相结合的思想,对高等教育改革发展给予了颇多启迪,主要表现在以下三个方面"五育并举"的教育理论对高校开展素质教育的指导意义;"教育独立","思想自由、兼容并包"的思想对高校的发展和学术氛围营造的启迪;"中西融合"的思想为中国职业教育的发展奠定了基础. 相似文献
2.
陶行知职业教育思想特色及其现实意义 总被引：1，自引：0，他引：1
陶行知先生对职业教育做了精辟的论述,形成了独具特色的系统的职业教育思想.他认为,职业教育就是"生利主义"的教育;职业教育就是"就业"的教育;职业教育就是"技能"的教育;职业教育就是"教学做合一"的教育.探讨其职业教育思想理论特色,对我们今天发展和改革职业教育具有重大的现实意义. 相似文献
3.
近年来,上海职业教育扎实贯彻落实国务院关于大力发展职业教育的决定,加快职业教育的改革和发展,主动围绕上海实现"四个率先"、建设"四个中心"的发展要求,进行了一系列改革举措,有力推进了职业教育持续健康发展,有效促进了上海社会经济的快速发展.日前,<教育与职业>记者采访了上海市教育委员会副主任尹后庆,在他看来,"以发展为主题,以调整为主线"正是上海职业教育目前的真实写照. 相似文献
4.
5.
陶行知是我国伟大的人民教育家,提出了"生活即教育""社会即学校""教学做合一"等教育理论。他的职业教育思想内涵丰富,学习与研究他的职业教育思想,对我国当今职业教育的改革与发展具有十分重要的指导意义和借鉴作用。 相似文献
6.
正我国高等教育的改革方向已经明确:国家普通高等院校1200所学校中,将有600多所转向职业教育,今后,中国将以建设现代职业教育体系为突破口,对教育结构实施战略性调整。本科教育转型职业教育,实现了职业教育体系从大专到大本,甚至于研究生、博士生的构建,不仅有助于增强职业教育的整体实力,也能提高其在高等教育中的地位,让学生和家长不再以上本科院校为荣,而把职业院校看成是落榜生的"收容所"。高校改革向职业教育倾斜,培养 相似文献
7.
黄炎培"大职业教育主义"思想的演变及其文化取向 总被引：1，自引：0，他引：1
黄炎培是我国职业教育的理论家和奠基人,他一生致力于改革脱离社会生活与生产的传统教育,并提出了一套独具中国特色的职业教育理论。从最初的"教育救国"到提出"大职业教育主义"的主张,反映出黄炎培职业教育思想不断成熟的过程。 相似文献
8.
有中国特色的现代化职业教育体系的制度设计是国家职业教育发展战略定位的关键问题;整合"三校"资源,实行高校预科教育,强化综合高中课程改革,架设普通高校与高职院校紧密联系的桥梁是形成有中国特色现代职业教育体系的途径。 相似文献
9.
<正>推动地方普通本科高校向应用技术类型高校转型发展,是完善高等教育结构与建设现代职业教育体系的战略突破口,是提高普通本科高校服务区域经济社会发展能力的重要举措,是有效解决长期以来职业教育"断头"问题的必然选择。与历次重大教育改革一样,推动地方普通本科高校转型发展是一项自上而下、由中央政府强势推动的重大改革。然而,要清醒地认识到,作为一项新的改革举措,推动地方普通本科高校转型发展是一项艰巨、复杂而 相似文献
10.
《黑龙江教育学院学报》2016,(11):45-46
加快发展现代职业教育是我国高等教育转型的趋势所在。应用本科高校的特殊性决定了其在办学定位上必然是培养"应用性、职业型"的创新型人才。职业教育给应用本科高校提供了新理念,思政课在应用本科高校培养政治素质和人文素质合格的应用型人才过程中扮演着非常重要的角色。面对我国高等教育转型发展的趋势和要求,应用本科高校的思政课理应有所作为,紧密结合应用本科高校大学生的特点和人才培养模式,改革教学方式方法,切实提高课程的吸引力和影响力。 相似文献
11.
独立学院在教育部提出本科高校向应用技术、职业教育类转变的背景下,对应用型人才的培养应落实在教学模式改革之中,经济法课程的改革同样应着眼于应用型人才的培养,本文试以陶行知先生"教学做合一"理论为基础,探析经济法课程教学模式的改革。 相似文献
12.
2012年3月,备受关注的全国"两会"在北京人民大会堂召开.在本届"两会"上,教育问题依然是关注的焦点之一.
在多位代表委员的审议中,在会议内外民意的互动与交流中,关于职业教育需要抢机遇、抓重点、建体系、促转型的讨论十分热烈.
职业教育要在挑战中抢抓机遇
担任政协委员15年之久的蔡克勤,另一个身份是中国地质大学原副校长,虽然多年从事高等教育领域的工作,但他更关心职业教育领域的改革和发展,每年的提案都与职业教育密切相关.他呼吁中央要加大职业教育投入,确保职教投入逐年增长;他还是中等职业教育实行免费政策的建议者.让他欣慰的是,一些问题正在逐步得到解决. 相似文献
13.
潘乃忍 《中国科教创新导刊》2008,(31)
职业教育是经济发展的支柱,对于提高劳动者素质、为青年一代开辟更加广阔的成才之路、促进劳动就业和深化企业改革都有着重大意义。国务院关于《中国教育改革和发展纲要》指出:"积极发展多样化的高中后职业教育和培训,通过改革现有高等专科学校、职业大学和成人高校以及举办灵活多样的高等职业班等途径,积极发展高等职业教育。"本文就此对职业教育所面临的困境、进一步发展职业教育的措施建议探讨了自己的论想 相似文献
14.
"三教"改革是新时期我国职业教育发展改革的核心环节,聚焦教师、教材、教法改革探索,是推动职业教育高质量发展的必由之路.德国"双元制"职业教育一直是国际领先典范,通过比较、研究"双元制"职业教育在教师培养、教材建设、教法改革方面的先进经验能够为新时期职业教育创新改革提供诸多有益启示. 相似文献
15.
"三教"改革是新时期我国职业教育发展改革的核心环节,聚焦教师、教材、教法改革探索,是推动职业教育高质量发展的必由之路.德国"双元制"职业教育一直是国际领先典范,通过比较、研究"双元制"职业教育在教师培养、教材建设、教法改革方面的先进经验能够为新时期职业教育创新改革提供诸多有益启示. 相似文献
16.
"三教"改革是新时期我国职业教育发展改革的核心环节,聚焦教师、教材、教法改革探索,是推动职业教育高质量发展的必由之路.德国"双元制"职业教育一直是国际领先典范,通过比较、研究"双元制"职业教育在教师培养、教材建设、教法改革方面的先进经验能够为新时期职业教育创新改革提供诸多有益启示. 相似文献
17.
陶行知于1918年发表的<生利主义之职业教育>一文,围绕"生利"二字阐述了他关于职业教育的宗旨、师资、设备、课程、学生诸要素的思想,这些思想对于今天我国职业教育的改革与发展依然具有重要的启发和指导意义. 相似文献
18.
这些年徐国庆一直在指导职业学校做课程改革工作,作为2004年启动的"上海市中等职业教育深化课程教材改革行动计划"的主持者之一,他还主持了上海市中职学校专业教学标准开发工作,他提出的专业教学标准开发的理论、开发范式和技术规范,受到了有关方面和学校的高度评价和欢迎.本次长春职业教育论坛上,徐国庆提出的对职业教育课程进行整体改革的依据、思路,尤其是以工作项目为单位设置课程,并组织课程内容的职业教育课程模式引起与会者的很大反响. 相似文献
19.
"三教"改革是新时期我国职业教育发展改革的核心环节,聚焦教师、教材、教法改革探索,是推动职业教育高质量发展的必由之路.德国"双元制"职业教育一直是国际领先典范,通过比较、研究"双元制"职业教育在教师培养、教材建设、教法改革方面的先进经验能够为新时期职业教育创新改革提供诸多有益启示. 相似文献
20.
"三教"改革是新时期我国职业教育发展改革的核心环节,聚焦教师、教材、教法改革探索,是推动职业教育高质量发展的必由之路.德国"双元制"职业教育一直是国际领先典范,通过比较、研究"双元制"职业教育在教师培养、教材建设、教法改革方面的先进经验能够为新时期职业教育创新改革提供诸多有益启示. 相似文献