浅谈如何区分、记忆法语名词的阴阳性

名词阴阳性一直是法语学生学习的一大难点,对此,笔者结合教学实践,就法语名词阴阳性问题,从现象、必要性以及记忆方法三个方面做了陈述,并指出在名词阴阳性记忆上,教师要善于使用多种方法去指导学生,学生也要勤于思考、多加总结、反复实践。     

关于法语名词"性"的探讨

本文针对法语外名词阴阳性这一难点，较系统地叙述了其由来、划分，阐述了名词“性”与冠词的相互关系，列举了随名词性数变化的其他词类，提出了名词“性”导致的语法现象。     

略论法语品质形容词与名词的配合

法语的品质形容词属于可变词类,有阴阳性和单复数之变化。用在句子中,可能会与主语、代词、名词等作性和数的配合,尤其是在作形容语时,与被修饰的名词的配合非常复杂,也很模糊,稍不注意就会引起不同的理解和错误     

汉语名词的复数意义表达方式

汉语属于孤立语,名词的复数意义主要通过与不同句法成分进行组合的方式来实现。在运用中,这些方式不仅存在着相互制约的关系,而且还受到语境和句式的限制。通过对这些方式及其注意事项进行梳理,我们希望能为留学生的学习提供帮助。     

汉语中名词的可数性

本文在评述Chierchia（1998）和Cheng＆Sybesma（1999）的理论的基础上,批判地继承了后者的观点,认为汉语中名词存在可数与不可数的区分,不过这一区分是通过分类词的选用反映出来的。文章进一步讨论了可数分类词与不可数分类词的区别及划分标准,并尝试对可数分类词下定义,借此把汉语中的可数名词与不可数名词区分开来。     

英语语法中名词修饰语排序规则的认知学分析

对英语名词修饰语排序规则进行了认知学分析,认为英语名词修饰语的排序规则是符合认知规则的,可以从认知学的角度对英语名词修饰语排序规则的语法现象进行解释,其分析结果有益于英语语法的教学实践。     

浅谈英语名词的性别标记方法

英语中的名词有性别的语义属性，却很少有性别的形态变化，在英语中，名词的自然性别主要是通过不同词汇，附加词缀和前置修饰语等方式来表示的。     

浅谈英语缩写名词的复数形式

随着英语缩写名词的逐渐增多,缩写名词的复数形式自然就成为了每个英语学习者必须面对和妥善处理的语言问题。本文立足于大量例词,力图从中总结出一些解决缩写名词复数形式的规则。     

英语中名词定语的用法

本语文就一些例子说明了名词作定语的用法及名词与被修饰词之间的关系。     

谈英语名词动词化的现象

英语中名词作动词使用的现象十分常见。这种用法生动形象、简洁明了 ,在形式上和意义上都独具特色 ,成为派生新词和词义延伸的重要方式之一。本文就直接转换、间接引申两方面分别从功能角度、特征角度、形象角度对词类通过词性的变化而产生的名词动词化这一语言现象进行了较为详细的分析、归纳     

英语名词定语探析

名词作定语结构简洁、使用方便，但在使用上存在着限制。本文总结了其使用场合，并特别探讨了名词作定语与形容词作定语之间存在的异同。     

论《金瓶梅词话》的复合名词

《金瓶梅词话》的复合名词，其结构关系有联合式、偏正式、主谓式、动宾式、综合式和其他等六大类，其中联合、偏正二式是其主要形式，联合式则是最能产的；从其词素的词性来看，有名词、动词、形容词、数词等，名词词素是构成复合名词的主体；其词义基本上是依其词素间的语法关系而产生或衍生的。由此可窥该书复合名词之全豹及其在汉语发展史上的传承纽带作用。     

动词、形容词与名词兼类的复杂性

动名兼类或形名兼类应当是某些动词或形容词在特定语言环境下失去了动词或形容词的某些语法功能而具有了名词的某些语法功能.一般语法著作或语法教材只是列举某类词的典型功能,同时又很少指明某项功能是某类词所独有,这就会使兼类词的判断存在一定困难.从语法功能的角度确定词类,划定动形与名兼类应该找出一条或几条析取性的标准,但只要确定了一条,就有与跟这一条标准接近的其他标准,这样推而广之,大多动词、形容词都可以看作兼属名词,如此一来,动形与名兼类的数量就相当大了.动词、形容词到动名词、形名词再到名词的过渡应当是一个连续状态,如果真要做切分,实际上是不容易的.     

论《金瓶梅词话》表方向的方位名词

《金瓶梅词话》表方向的方位名词有4个：东、西、南、北。它们都能修饰名词或受名词修饰，有的还能与动词、形容词、教词、量词、代词、副词、介词、名词词缀结合为不同结构，表现出极强的组合能力，体现出近代汉语的特点。这为现代汉语的发展奠定了基础。     

也谈副名结构与副词修饰名词

"副名结构"作为一种特殊的语法现象,受到了越来越多的关注。研究者主要将精力投入到"副词修饰名词"这一争议问题中。长期以来人们普遍接受副词不能够修饰名词这一语法规则,但是四十年来学术界仍争议不。本文将就"副名结构"的研究价值展开讨论,并就各种"副名结构"格式中是否存在修饰关系进行具体分析。     

论法语的体系统

法语中的体现象一直受到学者们的关注却没有定论。本文在参照前人研究的基础上,梳理和归纳法语中分布于不同语言层次的体现象,通过描述语法、词汇和句法层面上的体现象,探讨其语言形式、体的意义及其不同特征,证明它们是构成法语体系统的不同组成部分。这些部分之间不但贯穿着意义脉络,而且还存在着相互制约和作用,形成一个层次鲜明、功能齐全、相互呼应的体系统。     

大学法语口语教学得与失

大学法语口语教学是为了提高和培养学生运用法语进行交际的能力。它是大学法语教学中一项重要的组成部分。但是目前大学法语口语教学因其教育理念和落后陈旧的教学方法不能适应现代大学语言教育,导致学生法语口语表达能力低下、教学质量难于提高的尴尬境地。针对口语教学现状和存在的问题进行探析,结合具体教学实践对改善法语口语的教学方法和教学效果评价等进行探讨。提出了树立先进教学理念、改进教学方法、注重跨文化交际能力培养,改革法语考核评价体系等提高法语教育教学质量的对策建议。     

论英法语言的相似性对法语初学者造成的困难

英语和法语同属于印欧语系,由于历史原因造成两种语言在很多方面有相似性.对于接受多年英语教育的学生在法语初学阶段难免会将两种语言进行比较,从而忽视法语独有的特点,因此大部分学生在初学阶段会由于定向思维而遇到很多困难.本文旨在对这些困难进行分析从而希望对初学者有所启示.     

英语名词的再分类

在英语中,除表示人或事物的名称的词以外,表示抽象概念及人们的各种感受的词,表示动作的词,表示某动作的发出者和接受者的词,表示人或事物的状态的词,表示时间、处所的词以及表示人的身份、地位的词,都可能是名词.warm与warmth固然含义不同,但都可用作名词,归入不同的名词类型.     

高校二外法语教学中几个基本问题

在我国经济发展中,与世界联系越来越紧密,二外法语在高校教学中也越来越重要。但是由于传统的认知与思维,二外法语在高校还没有得到应有的重视。现根据高校二外法语教学情况,结合自身的教学状况,阐述一下二外法语教学中现存的几个基本问题。