高职高专公共英语教学文化引导的重要性

目前,高职高专公共英语教学主要侧重于对学生进行英语基础知识的传授,忽视了对学生进行文化引导;侧重学生被动地接受,忽视学生主动建构知识的能力;侧重学生现有的发展水平,忽视学生潜在的发展水平。本文主要从高职高专公共英语教学现状、文化引导的重要性、理论基础以及文化引导的策略等方面来展开。     

高职高专公共英语教学中的问题与对策

本文针对目前高职高专院校公共英语的现状,从教师、学生、教学方法等多个角度进行分析,并提出相应对策。     

高职高专公共英语分级教学初探

高职高专院校公共英语教学模式改革一直是备受人们关注的课题.本文针对高校扩招后,学生来源广,素质下降,英语水平良莠不齐等现状,通过理论探讨和教学实践,对公共英语的分级教学作了初步探讨.     

高职高专公共英语有效教学探究

高等职业技术教育的培养目标是为社会培养应用型人才,随着国家大力发展职业教育,高职高专院校规模不断扩大,高职高专普遍存在班额大,学生的英语水平参差不齐等。这些给教学带来了一定的难度。因此,提高高职高专大班额的英语有效教学已刻不容缓。     

高职高专公共英语英语词汇教学初探

学习英语离不开词汇,然而现在高职高专公共英语词汇教学中存在诸多问题。论文就这些问题本身进行了简要阐述,并分别从教师教学层面及学生学习层面探讨了一些相应的提高英语词汇教学成效的对策。     

多媒体技术在高职高专公共英语教学中的应用

随着经济的快速发展,人类已经进入信息化时代,以计算机技术、多媒体技术和网络技术为核心的现代信息技术的应用对社会发展产生了深远的影响,而对于高职高专公共英语教学中来说,现代多媒体技术的应用也越来越多,很好的解决了高职高专公共英语教学中的部分难题,有力的促进了高职高专公共英语教学发展。该文通过对多媒体技术在高职高专公共英语教学中的应用进行多方位分析,以期能够为高职高专公共英语教学提供参考。     

高职高专公共英语教学的问题与对策

结合教学实践,分析了高职高专公共英语教学的问题和成因,有针对性地提出,教师应积极帮助学生树立学好英语的信心,完善课堂教学设计和教学模式,引导学生正确看待英语应用能力考试,充分利用教学资源与设施,提高教学质量.     

高职高专公共英语教学之我见

越来越多的专家和学者推崇以培养学生交际能力为目的的英语教学,但知识是能力的载体,必要的英语语音、词汇和语法知识是形成交际能力的前提和基础。本文将探讨如何有效地传授给学生必要的英语语音、词汇和语法知识,以期为最终形成交际能力打下基础。     

浅析高职高专公共英语教学中的课前导入

根据高职英语教学要求＂实用为主,够用为度＂的原则,本文从实用的角度出发,首先强调了高职英语课堂中导入部分的必要性和重要性。好的开始是成功的一半,如何做好课堂的开始,这就要求教师采取适合学生的并且独特的教学方法。基于自己的教学经验,本文总结了导入的不同方法及注意事项。     

高职高专公共英语分级教学探析

论文在分析高职高专英语教学现状及其存在问题的基础上,结合《高职高专教育英语课程教学基本要求》,提出英语分级教学改革的建议。高职高专英语教学改革,应提高认识,统一协调;转变教学理念,加强英语师资队伍建设;分类测评,促进英语教学发展和应用型专门人才的培养。     

高职高专商务英语教学浅析

本文分析了高职高专商务英语的教学现状以及存在的问题并提出了相应的改革对策,提出了语言理论教学与实践实训相互结合的＂相辅型＂教学模式,从而更加有效地促进高职高专商务英语教学,对提高商务英语专业学生就业率有辅助性作用。     

浅谈高职高专院校的英语听力教学

目前我国对高等职业教育给予高度重视,作为高等职业技术院校的一门必修基础课,英语课程在开设和教学中存在着一些问题,本文将就高职高专院校的英语听力教学的现状进行分析,并就一些听力教学方法进行深入研究。     

高职院校大学英语教学存在的问题及对策

英语教学的效率问题一直是英语教师和社会公众关心的热门话题,高职院校的大学英语教学无疑也是其中的一个重要环节。本文指出了现阶段高职院校大学英语教学中普遍存在的三个方面的问题：学生英语基础相对较差、学生之间英语水平差距较大;大学英语教学如何体现实用性、应用性;以及多媒体辅助教学等方面。针对这些较普遍的问题,笔者分别提出了三个方面的对策,以期对提高高职院校大学英语教学的效率有所帮助。     

西方文化与高职高专英语教学

西方文化是英语专业学生的一门重要的专业知识课,又是学习英美文学和其他专业知识的辅助课程,其中基督教又对西方文化产生了重要影响。文章针对高职高专英语专业学生学习西方文化时遇到的问题展开讨论,先说西方文化与基督教的关系,然后提出了西方文化在教学中的几点建议。     

浅议高职英语词汇教学

词汇教学在高职英语教学中拥有重要的地位。教师应当在教学中重视引导学生,探究词汇学习的规律。本文旨在通过采用有效的方法扩大学生的词汇量,提高学生的英语水平。     

高职院校英语教学数字化探索

从多媒体课件教学、网络教学平台、多媒体语音互动实验室等方面分析了数字化技术运用于高职英语教学具有的多方面作用。     

高职英语写作教学中支架教学模式探究

支架教学模式源于建构主义,是在了解学生学习现状的前提下,通过为学生搭建一套适当的辅助框架,借助具体情景,帮助学生规划,实施及完成学习任务,实现对知识意义的建构。本文试图探讨如何在该模式指导下进行高职英语写作教学。     

探究高职高专大学英语教学中词汇教学

高职高专大学英语教学中,忽略英语词汇教学,导致目前学生高职高专学生的词汇量普遍偏低,这直接影响到他们听、说、读、写的能力,尤其给阅读带来了极大的障碍。本文总结出微观和宏观两个大方向的词汇学习策略,即:联觉音组、词缀法、词块法、词汇生活化等词汇学习方法,以期帮助高职学生提高英语词汇学习能力,达到熟练记忆并运用词汇的效果。     

大学英语教学中跨学科导入法探究

导课的缺失是导致大学英语课堂教学效果差的原因之一。在三个策略性原则指导下,跨学科导入方法突破传统教学导入法法则,涵盖哲学、数学、语言学和几何学等几门学科,以其贯穿始终的特点,在学生的每个衰竭点上设疑,环环相扣,不仅克服了传统导入法不能长时间吸引学生注意力的弊端,而且提高了学生综合解决问题的能力,培养了学生的多元思维。     

艺术类高职高专英语ESP教学模式探讨

随着中外文化交流的日益频繁,艺术类高职高专英语教学肩负着培养具有英语文化交流能力特别是能运用英语进行艺术专业信息收集、传递、分析的人才。目前的英语教学模式重在帮助学生打好语言基础。ESP教学模式有效运用交际教学理念和实践,同时对现有的师资、教材教法也提出了更多的思考空间。文章通过对艺术类高职高专英语教学的关注,试图对ESP教学模式的实施进行探讨。