轻化工程《专业英语》课程教学模式改革简

根据专业人才培养方案,以能力培养为核心,确定课程的定位和目标要求,从教学内容、教学模式、考核评价体系等方面进行改革,反映出本课程对学生素质、知识与能力等专业教育教学的基本要求,体现课程内容的系统性、实践性和前沿性。     

专业综合实践课程教学实践与探讨

专业综合实践是技术性、实践性非常强的必修专业课程,是专业人才培养十分重要的实践性、综合性教学环节,是常规教学与形成职业岗位能力之间的桥梁和纽带,对于实现高端技能型专门人才培养目标具有重要意义。课程建设体现专业人才培养的目标,以能力为本位,素质为核心,就业为导向;同时课程以提高学生解决实际工程问题的能力为出发点,具体培养学生专业必     

土木工程专业实践性教学创新研究

土木工程专业的实践性教学是培养该专业学生专业知识和实践能力相结合的教学环节,也是关系到他们毕业后能否适应社会人才需求和是否具备较高专业技术和管理能力的重要手段。根据本专业特点,结合我国当前对本专业人才的要求,研究和优化实践性课程教学方法,对于加强土木工程专业学生素质教育和能力培养具有重要意义。     

在电子实习中注重对学生能力的培养

现代社会要求提高劳动者的素质和能力,高等职业教育的培养自标就是要满足社会的这一需求。电子实习是电气技术专业一个重要的理论和实践相结合的教学环节,有助于培养与提高学生的动手能力、识图与制图能力、电子设备安装调试及维修能力。下     

上海民航职业技术学院

正上海民航职业技术学院是经教育部备案、上海市人民政府批准、隶属于中国民用航空局、独立设置的公办全日制普通高等院校。学院于2012年5月正式成立,面向全国31个省市自治区招生,专业包括民航商务、航空物流、航空乘务、民航空中安全保卫、航空机电设备维修、航空电子设备维修、民航安全技术管理、飞机制造技术、飞机结构修理、民航特种车辆维修等12个专业。学院以高等职业技术教育为主体,以服务民航事业为己任,以行业岗位培训和成人学历教育为支撑,立足上海,面向华东,辐射全国,致力于培养具有大专(高职)学历层次、较强实践能力,服     

“新工科”背景下空管与签派实验实训平台建设——以民航类院校为例

随着高校不断深化工程专业人才教育改革,从"新工科"的教育理念出发,结合民航运输业发展需要,分析了空管与签派专业人才培养要求,总结了民航院校空管与签派专业实验实训平台存在的问题,明确了基于真实场景的实验实训项目建设的要求,并针对问题及要求提出了空管与签派实验实训平台建设的对策和措施,为培养实践能力强、素质高的新复合型民航技术人才奠定基础。     

高职机电专业实践性教学模式改进初探

实践性与职业性决定高职专业教学模式以注重基本知识、基本技术能力掌握及实践性操作环节培养学生岗位应用能力与专业素质为目标。机械专业实践教学改进以更好地适应职业岗位能力需求、突出高职专业人才培养教学特色、提高高职教学质量为重点,包括教学实践体系、内容、方法与途径及实践教学管理与教学质量评价评估等方面。     

高职航空电子设备维修专业人才培养实践探索

随着中国航空运输业的快速发展,加快航空电子设备维修相关专业人才的培养成为适应中国民航发展和区域经济发展的必然要求.以天津中德职业技术学院的航空电子设备维修专业建设为例,针对该专业所需的三个核心能力和五个典型工作任务,提出了“德育贯穿、项目融通、三合五层”的人才培养模式和“一个核心、两个阶段、五个层面”的课程体系的建设方案,并在教学内容、教学手段、课程资源建设等方面给出了建议,以深化该专业的人才培养模式和课程体系改革     

构建新型工程实践平台强化工程能力培养

通过对勘查技术与工程专业特色、培养模式和教改实践的研究,发现强化学生工程能力培养是专业建设的关键环节。为此实践能力培养实行从课堂教学到实践性教学环节不断线的教改思路,从教与学两个方面强化工程实践能力培养,建立比较完整的勘查技术与工程实践教学体系,加强专业教师队伍工程师素质的培养。通过搭建新型工程实践平台,系统培养学生的实践能力和基本技能,为满足本专业人才的培养要求奠定扎实基础。     

新能源汽车维修专业人才需求与培养调研报告

通过企业调研重点研究浙江省典型新能源汽车企业的发展现状及人才需求;预测了新能源汽车维修专业人才需求的发展趋势,并通过人才需求分析掌握浙江新能源汽车行业企业不同岗位对员工在专业素质和能力培养等方面的要求,提出了新能源汽车维修专业人才培养方面的建议。