基于应用型创新人才培养目标的经管类专业实践教学体系完善思考——以湖南工业大学经管类专业为例

地方一般本科院校的应用型创新人才培养目标定位,对人才的实践能力、创新能力等提出了更高要求。实践教学是人才能力培养的重要环节。基于应用型人才培养目标的实践教学体系存在着众多不足。基于此,文章提出应从从目标、内容、考核与保障四个方面完善当前经管类专业实践教学体系。     

复合应用型人才辨析——兼论独立学院人才培养体系建构

独立学院人才培养目标应定位为培养复合应用型人才,这种人才应该在三个层面复合,即基础、能力和专业三个方面复合。独立学院应该从理论教学体系、实践教学体系、素质拓展体系和公共保障体系四个领域构建培养体系。     

保障独立学院市场营销专业教学质量的举措

独立学院作为教学型学院,其培养目标定位为高级应用型人才。但从目前大多数独立学院的专业课程体系设置、教学模式和方法来看,理论与实践脱节,培养出来的人才范畴较大,针对性不强,缺少个性和专业特色,难以满足行业多样化、差异化的人才需求,独立学院应用型人才培养的目标定位亟待改进。把人才培养定位于应用型的独立学院,其人才培养模     

独立学院法学专业实践教学路径探析——基于“应用型法律人才”培养视角

"应用型法律人才"的培养是我国独立学院法学专业的人才培养目标,要求学生掌握"听""说""读""写"等四种能力,实践教学开展的成败是实现这一目标的关键所在。目前独立学院法学专业实践教学的开展存在培养目标不清晰、学校重视程度不够,开展条件较为缺乏、课程体系建设滞后等问题,需要在教学目标的明确、教学条件和设备的保障以及教学体系的构建和完善等方面进行改革,培养合格的符合社会需要的"应用型法律人才"。     

独立学院教师实践教学能力培养的途径探讨——以福建省为例

独立学院以应用型人才培养为目标,而教师实践教学能力则是应用型人才培养的关键。当前,独立学院教师实践教学能力不足,影响应用型人才培养,制约着独立学院自身的发展。以福建省为例,探讨独立学院教师实践教学能力不足的原因,并从经费投入、教师招聘、考评制度、实践教学平台建设等方面提出政策建议。     

强化实践教学 培养应用型法学人才——广西独立学院法学人才培养模式探索

培养大批应用型法学人才是地方法治建设的需要,也是独立学院法学专业建设的必然选择。但目前广西独立学院的人才培养中普遍存在应用性不足的弊端,直接影响着人才培养的质量。本文结合广西独立学院培养应用型法学人才的培养目标定位,理清应用型人才培养与实践教学之间的关系,分析目前广西独立学院法学教育中存在之不足,提出要培养应用型法学人才,必须强化实践教学环节的若干建议。     

论独立学院英语专业工程英语人才的培养——以石家庄铁道大学四方学院为例

独立学院英语专业致力于培养能在外事、经贸、教育、文化、科技、旅游等部门从事翻译、教学、管理、研究等工作的应用型高级专门人才。石家庄铁道大学四方学院作为工科院校独立学院,致力于培养既精通英文,又熟悉工程英语专业知识的应用型本科人才。该文首先分析了现阶段独立学院英语专业教学现状及所存在问题,指出独立学院英语专业工程英语人才培养的必要性;接着提出独立学院英语专业工程英语人才培养策略,即:明确教学目标;加强师资队伍建设;完善实践教育体系,开展实践教学;进行课程定位与课程设置;精选教材及教学内容;改革教学方法及教学辅助手段;完善考核方法。     

论独立学院英语专业工程英语人才的培养--以石家庄铁道大学四方学院为例

独立学院英语专业致力于培养能在外事、经贸、教育、文化、科技、旅游等部门从事翻译、教学、管理、研究等工作的应用型高级专门人才。石家庄铁道大学四方学院作为工科院校独立学院,致力于培养既精通英文,又熟悉工程英语专业知识的应用型本科人才。该文首先分析了现阶段独立学院英语专业教学现状及所存在问题,指出独立学院英语专业工程英语人才培养的必要性;接着提出独立学院英语专业工程英语人才培养策略,即：明确教学目标;加强师资队伍建设;完善实践教育体系,开展实践教学;进行课程定位与课程设置;精选教材及教学内容;改革教学方法及教学辅助手段;完善考核方法。     

基于人才培养目标的独立学院实践教学体系构建探析

独立学院是普通高校按新机制、新模式与社会力量合作举办的本科层次的二级学院.独立学院人才培养目标定位为应用型本科人才,构建独立学院实践教学体系是实现人才培养目标的有力保证.通过修订和完善培养方案,构建实践教学体系主体;通过第二课堂活动、大学生学科竞赛等形式,丰富和拓展实践教学体系;通过实验室建设、实习基地建设、实践教学管理制度建设、实践教学师资队伍建设和实践教学经费的投入,保证独立学院实践教学体系的正常运转.     

应用型本科汽车工程实践教学体系研究

针对汽车行业发展对技术人才的需求特点,结合应用型本科汽车工程人才培养的发展趋势,以"三种能力"培养为主线,从明确实践教学目标及定位、完善实践教学内容、构建开放式的实践教学平台等方面,对应用型本科汽车工程实践教学体系开展了深入探讨。     

独立学院实践教学体系的构建

由于社会经济发展对人才需要的转变,各高校开始重视对大学生实践能力的培养,以培养应用性人才为目标的独立学院便首当其冲。目前大部分独立学院所采用的培养方式较为单一、针对性不强,而且没有形成相应的实践教学体系。文章基于相关理论,根据目前实践教学的现状,从实践教学培养方案项目的设置和实践教学评价体系两方面提出建立独立学院实践教学体系的切实可行的办法。     

大工程观视角下独立学院工程人才培养模式探析

独立学院办学目标是培养应用型人才,大工程观对于独立学院工程人才的培养具有重要意义。大工程观与独立学院工程人才培养现状之间存在着矛盾,其现有的办学模式、课程体系、教学模式等都不利于大工程素质教育的开展。独立学院必须改革办学模式、优化课程体系、改善教学模式、加强实践环节,在大工程观指引下培养工程人才。     

以数学建模教育及竞赛为抓手促进独立学院应用型人才培养效能

依据独立学院的办学模式和培养目标,结合独立学院数学建模教育及竞赛的实践,分析独立学院开展数学建模教育及竞赛的必要性,并以笔者对数学建模教育及竞赛的指导实践为依托,提出了以数学建模教育及竞赛为抓手,促进独立学院应用型人才培养效能的几个途径。     

独立学院市场营销专业实践教学存在的问题与对策

基于独立学院的特点和市场营销专业的学科特色,加强实践教学是独立学院市场营销专业培养具有创新素质的应用型人才的重要环节。通过文献资料研究和有关独立学院调研,针对独立学院市场营销专业存在的教学基本建设薄弱,尤其是实践教学环节亟待加强的问题进行了分析,在充分体现营销专业特色和营销人才培养目标的基础上,对独立学院市场营销类实践教学体系提出改进实践教学工作的相应对策。     

独立学院教材建设的特色化研究

近几年,独立学院逐渐兴起,成为专业人才的培养基地,但独立学院建设过程存在多方面的问题,尤其是教材建设方面。独立学院的教材建设发展滞缓,缺乏特色,内容和形式都过于单一,整体规划不成熟,对独立学院的发展和教育非常不利。因此,文章以独立学院教材建设存在的问题和挑战为基础,根据独立学院教材建设的基本理念,来探究提高独立学院教材建设的特色化研究的改革方案,旨在为独立学院的发展和建设提供指导性意见。     

独立学院旅游管理专业多元化应用型人才培养模式探析——以成都信息工程学院银杏酒店管理学院为例

探索应用型人才培养模式、构建科学有效的应用型人才培养教学体系是近年来高校教学改革的热点问题。文章探讨多元化应用型人才培养途径和教学体系构建思路,提出一种适用于独立学院旅游管理专业的多元化应用型人才培养模式,介绍成都信息工程学院银杏酒店管理学院教学改革的实践效果,为应用型人才培养模式的探索提供了新的思路。     

通过植物细胞工程实验教学提高大学生科研素养

实验教学是高校教学体系的重要组成部分,提高大学生科研素养是高校人才培养的重要目标。文章从植物细胞工程实验技术的教学实践出发,总结了以实验教学提高大学生科研素养的举措,为高校人才培养提供参考。     

计算机应用人才培养保障机制研究

针对计算机应用人才培养存在的问题,构建了适合应用型本科院校计算机应用人才培养的保障机制。保障机制从基于行业的人才培养标准、产学驱动实践体系、产教研融合育人机制、课程与教材建设等方面保证了高校的应用转型,提升了教学质量,加速了学校的跨越式发展。保障机制是多年来教学研究和实践的总结,是一个开放的体系,是一种持续改进的质量文化。     

独立学院食品工程与机械实践教学的三性实验改革

实践教学是高校人才培养的重要手段,独立学院因其自身的差异性,应探索相适应的实践教学体系。设置食品工程与机械综合大实验,集设计性、创新性、综合性为一体,对于培养学生的自主学习能力、团队合作能力、综合应用能力起到了很好的作用。     

区域经济发展导向下的地方高校应用型人才培养体系研究

地方高校担负着发展应用型本科教育的职能与使命,地方高校培养应用型人才是区域经济发展的客观要求,是实现学生个性化发展的必然要求,是地方高校自身发展的必然选择。目前,地方高校应用型人才培养普遍存在学校定位不明、学科专业单一、课程设置片面、教学方法落后和实践教学陈旧等问题,严重影响人才培养的质量。地方高校应以区域经济为导向,从确立培养目标、优化专业结构布局、建设课程结构体系等十个方面系统地构建应用型人才培养体系。