英语任务型教学模式探究

句型教学和任务型教学是我国英语教学中采用的两种主要模式.后者更能提高学习效率,满足不同层次的教学要求,符合教学和学习规律,适应时代发展的需要.本文通过两种模式的对比,认为任务型教学模式更适合运用于我国的英语教学.     

“任务型”教学法与高职英语口语教学

目前,我国的英语教学模式仍然处于传统的填鸭式教学状态中,导致我国学生的综合语言运用能力还处在较低的层次,任务型教学是英语口语教学中比较实用的一种口语教学方式,能够增加学生主动学习英语的积极,提高学生的语言综合运用的能力。本文主要介绍任务型教学的主要特征和教学方法,还通过分析学生的现有英语学习方式和口语能力,对任务型教学的方法和步骤做进一步的改善和提高,推进了任务型教学的实际应用过程。     

任务型教学的理论及其在大学英语教学中的应用

任务型教学是一种以学生为中心,以完成各种任务或活动为目标,培养学生语言综合运用能力和自主学习能力的教学途径。文章从任务型教学的定义和教学理念入手,结合我国大学英语教学基本要求,探讨了任务型教学在大学英语教学中的应用。     

“任务型”教学的几点注意事项

"任务型"教学是语言教学近几年发展起来的一种教学方法,它在我国中小学英语教学中得到越来越多的重视与运用。"任务型"教学就是把语言应用的理念转化为具有实践意义的语言学习模式。这     

任务型教学的理论及其在大学英语教学中的应用

任务型教学是一种以学生为中心，以完成各种任务或活动为目标，培养学生语言综合运用能力和自主学习能力的教学途径。文章从任务型教学的定义和教学理念入手，结合我国大学英语教学基本要求，探讨了任务型教学在大学英语教学中的应用。     

浅议非英语专业英语口语教学改革

非英语专业学生口语能力有待提高.如何提高学生的口语水平始终是英语教学中的难点和重点.传统教学模式下的大学英语教学束缚了学生学习潜能的发挥.大学英语教学模式的改革可以考虑采用"任务型教学法".任务型教学模式是20年来交际教学思想的一种发展形态,它把语言运用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学模式.本研究将任务型教学理念应用于非英语专业英语口语教学之中,通过对任务型教学理论的定义、特征和理论基础等方面的阐析,提出任务型口语教学的总体设计思路和具体教学改革措施.     

在高中英语教学中实施研究性学习的探讨

英语教学的重要性凸显，如何提高英语教学质量和提高学生的英语能力是教育界关注的一个课题。本文从学生小组合作学习与“任务型”教学两种途径探讨了在高中英语教学中如何实施研究性学习，旨在推进我国英语教学的不断完善与发展。     

对新课程背景下小学英语任务型教学发展的困境分析

任务型教学是近二十年来交际教学思想的一种发展和延伸,它给我国小学英语教学带来了教学的理念更新和模式变化,但是在实施过程中也出现了一些困难和问题。笔者审视任务型教学在小学英语教学中的发展困境,深入剖析了造成这种现状的原因。     

基于建构主义理论的大学英语任务型教学模式研究

任务型语言教学是一种以任务为核心,以完成交际任务为目标的教学方法。以建构主义理论为基础,结合Willis模式和Ellis模式,构建了适合我国大学英语教学实际的任务型语言教学模式,阐述了该模式具体实施内容,提出了切实可行的教学步骤。     

高职《空中英语》任务型探究式教学

高职《空中英语》任务型探究式英语教学模式及实践符合"以学生为中心"的创新型英语教学的需要。构建任务型探究式高职《空中英语》教学,教师要始终树立以"学生为中心"的教学理念,满足学生学习需要并付诸英语教学实践。高职《空中英语》任务型英语教学对发挥高职学生英语学习主体性和增强英语教学效果具有重要的促进作用。     

研究性学习呼唤英语教学新理念

目前，英语教学的重要性日益凸显，如何提高英语教学质量和提高学生英语能力是教育界关注的一个课题。“研究性学习”是教育观念、教学模式的一场深刻变革，它呼唤英语教学的新理念。因此在英语教学中．从学生小组合作学习与“任务型”教学两种途径探讨中学英语教学中研究性学习的实施，对于推进我国中学英语教学的不断完善与发展很有意义。     

基于学习任务的合作学习模式在大学英语写作中的运用

基于学习任务的合作学习模式是当前我国大学英语教学中应用较为普遍的一种学习理论。本文主要从当前全球化趋势和我国大学英语教学的现状入手,对基于学习任务的合作学习模式的基本概况进行分析,进而谈及加强大学英语写作教学中应该注意的几点具体内容。从合理进行团队分配、提供丰富的学习资源、营造浓厚的学习氛围等几方面来对我们有关基于学习任务的合作学习模式的大学英语写作的教学的具体方法进行深入探讨。     

任务型教学在初中英语教学中的运用

任务型教学是从进年代发展起来的,广泛运用在英语教学中,任务型教学模式已经被社会所认可,它被教育部认为是一种可靠的英语教学方法,并且大力提倡运用在英语教学中,任务教学的方法是完成任务中的互动、交流合作等学习任务。在积极参与任务中,提高学生的综合能力,发挥任务型教学的优势,在英语学习中,感知、认知和应用英语。本文将介绍任务型教学在初中英语教学中的应用。     

任务型语言教学在英语教学中成功运用的关键因素

任务型语言教学作为一种新型课堂教学模式,近年来备受关注。教师们都在英语教学中进行任务型英语教学模式的实践,但是效果不同。有的能按任务型语言教学模式的理念,以任务为中心,让学生通过实际活动来学习语言,使语言学习和语言运用达到高度的统一,收到良好效果:相反,有的只在形式上把传统教学法中的课堂活动视为任务,依旧进行大量的无意义语言练习,尽管耗时较多,仍是收效甚微。基于此,本文从教师素质、任务设计和课堂教学三个方面阐述实施任务型教学的关键因素。以此来进一步加深对任务型语言教学模式的理解,提高运用效果,更好地完成英语教学。     

中国本土化任务型教学模式的建构

《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》倡导在中小学英语教学中实施任务型教学途径,但是任务型教学是在国外二语教学背景下从外语交际语言教学理论发展出来的一种新的教学途径,要把它广泛地应用于我国缺乏目的语环境的基础教育英语教学存在着诸多的不适应。因此,在中小学英/外语教学中开展中国本土化任务型教学模式的研究有着十分重要的现实性和必要性。本文结合我国基础教育英语教学的实际,吸收大量此前我国英/外语教学的可用经验,从三个方面探讨了中国本土任务型教学模式的建构:理论依据、原则和模式结构。     

任务型教学在英语听力教学中的运用

任务型教学是近年来我国教育界从国外引进的新事物,它为英语教学提供了一种新的教学模式。听力教学一直是英语教学中的难题。通过对任务型教学在英语听力教学中的应用做出简要的介绍和分析,可以提供一些任务型听力教学的具体方法。     

任务型教学模式在大学英语教学中的应用

任务型教学不仅具有诸多理论基础,更有很多传统语言教学方式所没有的特点。任务型教学凭借其优势被称为近二十年来最为有效地教学方式。本文主要从大学生英语教学的角度出发,来探讨任务型教学方式在英语教学中的应用,并发现任务型教学在教学中不仅能提高学生的学习兴趣,还能够全面提高学生的学习能力、语言表达能力。     

从实践层面看任务型教学的任务设计与实施

教育部在2001年制定的《高中英语课程标准》中明确提出，“倡导任务型的教学途径，培养学习者综合实践能力”，提倡在英语教学中采用任务型的教学途径。任务型的教学途径（以下简称任务型教学）是20世纪80年代出现的一个有重要影响的语言学习理论和学习模式。目前，世界上很多国家和地区的教学大纲和课程标准都采用了任务型的语言学习模式。     

小学英语任务型教学模式分析

正一、关于任务型教学模式所谓任务型教学模式指的是在教学过程中紧紧围绕"任务"核心开展教学活动的一种教学模式。该模式强调完成任务的重要性,教学目标明确,学生在教学活动中处于主体与中心地位[1]。将该模式应用于小学英语教学中,能够激发小学生的学习兴趣,提高小学生学习英语的主动性,加强师生间的互动,提高教学质量。     

基于任务的大学英语读写译教学模式的建构

课堂教学是我国学生外语学习的主要途径,学生语言实际运用能力和自主学习能力的培养需要我们改变传统的以教师为中心的大学英语课堂教学模式。以建构主义的理论体系为指导,构建基于任务的大学英语教学模式,并结合一个单元的英语教学,任务型语言教学设计了包含5个步骤的活动。