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教学内容北师大版<义务教育课程标准实验教科书·数学>二年级下册第三单元第22～23页. 教学目标 1.学生认识东南、东北、西南、西北,能根据给定的一个方向(东、西、南、北)来辩认其余七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向. 相似文献
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教学内容北师大版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级下册第三单元第22～23页"辨认方向"。教学目标1.结合具体情境给定一个方向(东、南、西或北),能辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的位置,体验数学与现实生活的密切联系。 相似文献
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教学内容 义务教育课程标准实验教科书(苏教版)《数学》第六册教科书第74～77页. 教学目标 1.通过观察、操作等活动认识面积的含义,初步掌握比较面积大小的方法. 2.在学习活动中,体会数学与生活的联系,锻炼数学思考能力,发展空间观念,培养学生观察、比较和实际操作的能力. 相似文献
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B[本课选自人教版全日制普通高级中学教科书(必修加选修)《物理》第二册,第十六章第三节“楞次定律——感应电流的方向”.]一、新课引导如图所示的实验,有没有产生感应电流?方向能不能判断呢?指出解决问题:楞次定律.提问:楞次定律的内涵是什么?和学生一起导出:原磁场——磁通量变化——感应电流——感应电流磁场,在线圈中有二个磁场.楞次定律就是研究这两个磁场的方向关系.以上环节要明确电流方向与指针偏向的关系以及线圈绕向与线圈中电流磁场方向的关系.二、分组实验,探索研究1.首先查明电流表指针偏转方向、电流方向、线圈绕向、线圈中… 相似文献
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教学内容:《义务教育课程标准实验教科书·数学》(北师大版)四年级上册第80页“确定位置”(二)中的“根据方向和距离确定物体的位置。”1.利用方向确定位置。在黑板面上,从黑板的左下角观看右上角,怎样确定右上角的方向?学生讨论后,教师规范小结。师:左下角观看右上角可以从两个方向看,如果以左下角的北为标准,就测量北到右上角的度数,来确定右上角的位置在左下角北偏东几度的方向上;如果以左下角的东为标准,就测量东到右上角的度数,来确定右上角的位置在左下角东偏北几度的方向上。2.利用距离确定位置。从左下角确定了右上角的方向,又怎样… 相似文献
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教学内容北师大版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级下册第三单元第22～23页。教学目标1.学生认识东南、东北、西南、西北,能根据给定的一个方向(东、西、南、北)来辩认其余七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。2.借助辨认方向的活动,培养学生的空间观念。3.使学生在合作交流的过程中,获得成功的体验,树立学好数学的信心;同时,感受数学与日常生活的密 相似文献
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活动设想 "球"是小学六年级第十二册第二单元"圆柱、圆锥和球"第三节教材上的选学内容.学习该部分知识的目的是为了让学生认识和了解球这种常见的立体图形,使学生初步认识球的形状和特征,球各部分的名称和直径与半径之间的关系,以及球不同截面的大小变化.<数学课程标准>指出:数学学习活动是一个以学生已有知识和经验为基础的主动建构过程,数学教学应力求从学生熟悉的生活情境出发,提出有关数学问题,使学生初步感受数学与日常生活的联系.基于此认识,教学时要注重活化教材,注重强化体验,注重深化应用.让学生在愉悦的氛围中边解决问题边体验学习数学的快乐.具体分以下两个层面. 相似文献
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(本课选自人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》七年级上册第2章第2节的第4课时.)设计理念课程改革的目的之一是促进学习方式的转变,加强学习的主动性和探究性,引导学生从身边的问题研究开始,主动寻找"现实的、有意义的、富有挑战性的"学习材料,并更多地进行数学活动和互相交流.在主动学习、探究学习的过程中获得知识,培养能力,体会数学思想方法.使学生经历建立一元一次方程模型并应用它解决实际问题的过程,体会方程的作用,掌握运用方程解决简单问题的方法,提高分析问题、解决问题的能力,增强创新精神和应用数学的意识. 相似文献
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教学内容
苏教版小学数学第六册第47～49页
教学目标
1.借助生活实例,感知和了解"吨"的含义,初步建立某些物体1吨重的观念. 相似文献
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教学内容:人教版小学数学三年级上册第11～12页.
教学过程:
一、创设情境,导入新课
教师让学生猜一猜自己的体重.
…… 相似文献
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(本课选自北师大版义务教育课程标准实验教科书<数学>九年级下册第1章第4节.) 一、教材分析与学情分析 1.教材分析及处理 教材的地位和作用:"学有价值的数学"、"从学生已有的生活经验出发研究身边的数学知识,感受和体验数学的适用性和广泛存在性"一直是"数学课程标准"提出的要求. 相似文献
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教学内容:人教版小学数学三年级上册第11～12页.
教学过程:
一、创设情境,导入新课
教师让学生猜一猜自己的体重.
…… 相似文献
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教学内容:浙教版<数学>教材三年级下册第100～101页. 教学过程: 一、联系生活,感知小数 1.描述情境,激起兴趣. 师:去年,我们学校举行了"旧货交易"活动,大家把自己用过的玩具、书等拿来买卖,那个场面十分热闹.我闲逛的时候,发现一个跟数学有关的细节,就是三年级和四年级在货摊上对小商品的标价有点不同.我各选三个给你们看看. 相似文献
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(本课选自北师大版义务教育课程标准实验教科书《数学》七年级下册第3章第3节第1课时.)一、教材分析与处理1.教材的地位和作用在信息和技术为基础的社会里,人们常常需要对大量复杂的信息做出恰当的选择与判断.为了更好 相似文献
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教学内容:
苏教版九年义务教育六年制小学数学第八册第46～49页例题、"试一试"和"想想做做".
教学目标:
1.使学生在具体的活动中认识梯形,知道它的基本特征,能正确判断梯形;认识梯形的底和高,能正确测量和画出它的高. 相似文献