与青春一起走过的日子

青春,我懵懂,我清醒,我烦恼,我也快乐。——题记与青春一起走过的日子,充满惊喜与欢乐,也有数不清的烦恼和忧愁。但我依然爱它,这些日子将成为我记忆中感动的片断。青春无忌。我可以在烦恼时大声宣泄,然后面壁思过;我可以在失败之后,继续昂首前行;我可以随时随地憧憬自己的未来;我可以和每个朋友分享自己的快乐……     

说说幼儿的“假日综合症”

案例:长假后的第一天,班上就有六七个孩子没有来园,其中包括心雨小朋友。第二天,心雨哭哭啼啼地在爷爷的护送下来到幼儿园,见爷爷要离开,心雨哭得更加起劲了,拉住爷爷的手不肯放开,祖孙俩一个推一个拉,久久不能松开,宛如刚入园的小班孩子,经过老师的反复劝说才渐渐稳定下来。这一整天,心雨不时地哭泣,情绪很不稳定。第三天入园的时候,心雨和爷爷又将昨天的推拉情景演绎了一遍……     

与青春一起走过的日子

与青春一起走过的日子,充满惊喜与快乐,也有数不清的烦恼和忧愁.并且将成为我记忆库中感动的片段.     

与青春一起走过的日子

与青春一起走过的日子,充满惊喜与快乐,也有数不清的烦恼和忧愁。并且将成为我记忆库中感动的片段。青春是一条曲折又耐人寻味的山间小路,每走一步都有那么多的新奇,却又总会与挫折不期而遇。     

初中后进生转化之浅议

告别了天真烂漫的童年时代，步入绚丽多姿的青春时期；告别循循善诱的启蒙老师，跨进充满希望的中学校园——新的老师、新的教室、新的同学、新的学科……应接不暇，眼花缭乱。有的学生由于先天不足或缺乏适应能力，带来了烦恼困惑：作业、考试、同学间的交往、老师和家长的压力、周围环境的压力…．如果他们不从这些烦恼困惑中解脱出来，没有良好的心态，难免会陷入被动、低效乃     

我们的青春纪念册

我们怀念金色童年,但更珍惜多彩的青春。打开青春纪念册,让我们一起去感受青春的美好……青春校园的生活是美好的,这里有我们亲密无间的伙伴,有循循善诱的老师,这里充满着青春的欢     

不曾改变的是我们的友谊

左边是一起度过的快乐回忆,右边是青春隐隐的伤痛,中间飞逝着岁月。——题记是谁,在我一个人走进林间小路时,从后面搭住我的肩,陪我一起走完这段寂寞的小路;是谁在我被烦恼缠绕时,把欢     

命运永远是靠自己决定的

青春短信“青春热线”是我的最爱。它是我的知心好友,猜透我的内心,化解我的烦恼,我永远关注它,支持它。泸州市纳溪来凤中学!巫恩会A面青春SOS:曾玲(发自广汉市)我的成绩一直在班上名列前茅,一直是父母和老师公认的乖乖女、好学生。我自从进入初三,成绩却大幅度下降,以至于到了     

周记点评引领学生快乐成长

正从教十余年来,作为语文老师兼班主任,周记一直是我和学生共同成长的舞台。在周记中,没有师生四目相对时的顾虑,也没有口头表达的羞涩,更不会有教师对学生情感的无视。我总是用真情与学生对话,并通过点评引领学生健康快乐地成长。周记点评引领学生摆脱成长的烦恼初中生正处在人生成长变化最迅速的青春期,既有青春的快乐,也有青春的烦恼。在周记中,他     

寻找烦恼的烦恼

在那些"过来的人"看来,中学生正处在青春发育期,一定会有不少的烦恼.要不然,今天上语文课,老师绝不会以"成长的烦恼"为题,让每个学生"把你遇到过的烦恼列个清单,选择自己最苦恼的一件事或几件事"写一篇作文.当然,这也是语文课第一单元写作练习上的要求.由此可见,人民教育出版社、全国中小学教材审定委员会的专家们也无不认为,我们中学生正处在无尽的烦恼之中.     

成长的烦恼

成长带给我们快乐和自信,带给我们青春和活力,但也带给我们不少的苦闷和烦恼。这些烦恼有来自家庭的、学校的、社会的、自身的。烦恼伴随我们成长,却又影响着我们成长。如何克服成长中的烦恼,让自己的心变得阳光起来,这是我们时时刻刻都在思考的问题。今天,我们以《成长的烦恼》为话题,展开一次讨论,把自己的苦闷和烦恼倾吐出来,希望得到老师、家长、同学和社会各届关心青少年成长的人们的关心和帮助。     

科学教育园地中的耕耘者——记苏州市名教师、苏州市金阊区小学科学教研员吴涧石

和学生一起经历科学探究的历程是吴涧石老师小学科学教学工作最大的快乐,和老师们一起扣开科学教育的大门是吴涧石老师教研员工作最大的愿望。三尺讲台前,她用青春谱写生命价值的篇章;教研园地里,她与老师们共同耕耘,收获教研和教学改革的硕果。     

那些与青春有关的文字

青春,多么美好的字眼!可这两个字也常常和忧郁、烦恼、迷茫绑定在一起,似乎在警示着我们,这个世界上根本就没有绝对完美的事物。人生有四季,青春散发着春与夏的气息。青春是华美的篇章,犹如春天是四季中最有生气的画卷,亦如夏日,最具活力四射的魅力!然而,正如身处春天时不     

被侵犯的隐私世界

喃喃:我是一个16岁的女孩。16岁,正值多彩的季节,可我却很烦恼。期末考试前夕,我收到了一封来信。信是一个想追求我的男孩子写的。因为我们学校的信不准保密,老师说要看我的信,我就给了她。没想到老师却把信交给了学校,校领导还找我谈话,我恨老师。我把信给她看,已经做出我最大的牺牲了,可她竟在我没有同意的情况下,把信交给了校领导。我不成了全校的新闻人物了?我进出校园时,总是低着头,生怕别人看见,说我的闲话。我该怎么办呢?心雨老师:既然你们学校的信不准保密,老师出于关心学生的思想状况、人际交往,看一下你的信也是可以理解的。何况,…     

让过程变得美丽

小林,老师特别能理解你的烦恼,老师也曾年轻过,也是从那个年龄段过来的。青春花季,每个人都渴望过得绚丽多姿、丰富多彩,每个人都曾有懵懵懂懂的情感和对梦想的追求。谁也不愿意整日淹没在茫茫的题海中,可是面对高考的压力,我们无奈！ 小林,请不要埋怨你的老师。面对这一切,他可能有更多的无可奈何,他当然也希望你们能有亮丽的青春,可他更希望你们有不悔的将来。请理解他的苦心……     

生活化情境探究 快乐创新思品课——《感悟青春》教学实录及评析

《感悟青春》是人教社七年级《思想品德》上册《欢快的青春节拍》中的第二框。这一内容有助于青少年及早消除和减少误解和困惑,进而激活其朝气蓬勃的内心积极力量。帮助他们悦纳和适应青春期。教学中杜娟老师有效设置了生活化情境．让学生在快乐中体验感悟。这有利于让学生形成积极向上的青春状态,愉快迎接青春;提高其处理青春期各种困惑的能力;使之学会了克服青春期的烦恼的方法,进一步了解了青春的内涵。     

我的青春,谁的梦?

有人说,或者是经历过青春的人说,“青春就是一场梦,梦醒时,总是遗憾万分,或是没有记住纷繁精彩的故事,或是来不及改变结果,或是有些没有看到的遗憾,又或是总在忙碌中忘了欣赏”,而正在拥有青春的我们,却似乎感受不到这个烦恼,因为不知道那是梦,总是任意挥霍,却也不知该如何把握。那么我的青春到底是谁的梦,家长,老师,社会或是国家?家长往往是我们梦的起源,因为他们我们想要去奋发努力,     

小眼看青春

你或许曾经不止一次地抱怨自己为什么不是个大人,抑或是烦恼被大人责骂。但,那或许只是你一时的想法,就像你对父母老师那一时的恨,看似真实,其实不过是一缕轻烟罢了。拥有青春,就像拥有了一个篮子,你可以     

心雨老师答学生的一封信

心雨老师:您好!我是一名从外地来并求学的学生,面对日益繁重的学习生活,我出现了非常矛盾的心理。表面上我乐观向上,热情大方,和同学们相处融洽,老师也很喜欢我。然而,当我独处时,我却会莫名地忧郁。老担心别人对自己的态度,老害怕自己什么地方让别人不高兴;在学习上老感觉自己付出再多的努力也是徒劳。直到最后,让所有关心我的人失望,让自己没有了信心。过分的焦虑常使我感到压力过大,整天被烦恼包围。我不知道该如何调整自己,表面上我很自信,其实我很自卑;表面上我很坚强,其实我很脆弱。我担心自己不能承受。请老师帮我解除困惑。谢谢!思…     

消除考试紧张心理

白力:快要考试了,我的心里老是莫名其妙地紧张,晚上老是睡不着,白天上课又瞌睡,心里很着急。我该怎样克服考试紧张心理呢?心雨老师:考前严重失眠、头痛、闹肚子