真情自在无言中

我本没有保存信笺的习惯,可有一封信我却整整保存了3年。写信的主人至今我也不认识,但是,正是这封极普通却又含有无限真情的信笺,督促我在新闻的道路上起步,并且荣立了三等功。那是3年前,我还是一名新兵的时候。每当看     

解除限制自在上网

自打网吧流行起用各类管理软件进行管理后.网虫们的幸福生活便一去不复返了。网吧老板们对机器的限制越来越严格.不许使用右键、不许下载、不许使用硬盘、不许运行程序、不许……老天,只能看看网页了.这样上网还会有多少乐趣呢?老板们照收银子也就算了.但也不能如此严重地侵害咱消费者的权益吧!     

孝道自在人心

《中国青年》杂志2013年第1期发表了一篇题为《尽孝．为什么如此之难？》的文章之后．遂以在新形势下能不能尽孝、如何尽孝为题,面向全社会连续展开了9期深入广泛的大讨论。参与讨论者上至年逾花甲的老人．下至“90后”青年学生。来自全国各地的读者．纷纷联系实际、设身处地、高瞻远瞩地就现代社会尽孝问题发表自己的看法和感想。杂志连续发文40余篇．在社会上产生了强大的惑召力和影响力。     

方寸之间 自在自得

每天16个小时的匆匆忙忙,办公室就像是我的第二个家,它可以没有任何的华丽设计与匠心独具,只求简简单单,仿若温暖的家中般舒服自在。整个办公环境以明亮、简洁为基调,阳光洒落,沁人心脾。桌前密密麻麻的项目表总是提醒着自己背负压力的巨大,因此更希望可以在一个休闲、轻松的环境中工作,梳洗烦恼,释放压力,用自己独有的项目管理模式,思考项目进展,判断项目状况,掌握整个公司的运营情况。     

头枕南瓜心自在

2015年,北京市东城区档案局接收征集科与北京市非物质文化遗产"北京绢人"传承人滑树林开展合作,尝试建立"东城区的手工艺和手工艺人"档案资源数据库.在整理滑树林先生的实物档案时,发现了一个不十分起眼的绢娃娃,和他众多的获奖作品相比,这个无论是色彩搭配还是制作工艺都略显粗糙,却被滑树林视为爱不释手的珍宝,究竟是为什么呢?就在我们满心好奇之际,滑先生向我们娓娓道来其中的秘密.     

拙朴天真 自在童年

我常喜欢中国传统民间艺术,如剪纸、木版年画、玩具刺绣等。对我来说,中国传统民间艺术是一个宝库,一有机会我就会把这些民间艺术的元素、形象和语言投入到图画书的人创作中去。我以前也创作过一些童书和插画,如《一闪一闪的兔子灯》《地球的一天》《打灯笼》等,这些图画书中均用到了民间艺术的元素与绘画语言。不难看出,民间艺术是非常美的,它不仅具有原始的美,童趣的美,还有一种发自内心的美。     

实现自在向自为的跨越 推动报业在加快转型中全面升级

自在有两个不同的含义,一个是在日常生活当中自得其乐,自我满足,自我欣赏,感觉良好;而在哲学层面对自在的解释,是指盲目的、被动的、缺乏前瞻性的。而自为则是自觉的、主动的,是对必然认识及对事物规律把握的一种存在状态,是在自觉基础上的一种更高行为的实现。报业发展已经和正在进入一个新的发展阶段,报业转型既然是大势所趋,就要顺势而为,乘势而上。我们说,要有清醒的媒体意识和高度的创新自觉,就是要实现自在向自为的跨越,从而推动传统报业的全面转型升级。     

采撷秋阳 自在郊游

旅游贵在于轻松、随意、悠闲自得,流连于名山大川固然是一种乐趣,但"只闻人声不见景"的烦恼却挥之不去。小处见大,寻找不经意间的乐趣,才是属于"郊游"的风格。《报林》杂志携手嬉游网(www.7ubar.com),为还没有来得及出去郊游的您出谋划策,采撷秋末耀眼的温暖阳光。     

铜鎏金自在观音菩萨像

正~~     

音乐传播学中音乐传播媒介解读

1、音乐传播媒介的宏观解读 西方音乐传播思想认为,音乐作品实现的核心为音乐表演,而音乐表演的核心渠道则为音乐表演空间.在该思想中,音乐表演空间作为音乐作品实现的平台,是一种非符号、非乐谱的传播媒介,为音乐传播中比较特殊的空间.随着音乐的不断发展,这种空间媒介也不断充实,并以戏台剧场音乐厅方式继承.同时因为空间媒介的存在,通过反复的出现使得其形态风格也得到保存.     

在音乐活动中发展幼儿的创造力

幼儿园音乐活动是培养幼儿创新个性、创新思维的一个重要途径,本文对其重要性、可行性进行了论述,并着重阐述了在幼儿1it通过歌唱、韵律活动、舞蹈、音乐游戏、音乐欣赏活动培养幼儿创造力的方法以及在教学过程中教师应该注意的一些问题。     

在音乐课堂中寻找生活的足迹

音乐艺术源于生活、表现生活。现行《新音乐课程标准解读》提倡＂音乐课要让学生感受音乐,体验音乐,真正从生活中去享受音乐＂。学生不想学习,不认真听课的情况,我运用多种充满生活气息的教学手法进行教学,在音乐与生活之间架起一座兴趣之桥。激发学生学习音乐的兴趣,把生活中的技、情、趣充分融到音乐教学中去,把生活的感悟渗透在音乐学习中。多年来,我就是用这方法来教学,收到了良好的教学效果。     

浅谈在初中音乐教学中培养创新能力

教师在音乐课堂教学中应热爱学生、信任、尊重学生,满足学生的表演欲望、巧妙的运用激励的语言、动作、神态激发学生的创作欲望,鼓励学生大胆创新。教师对学生新奇、心裁地设想要及时地 称赞和鼓励。教师对学生的创造成果要持欣赏的态度、鼓励的态度。     

在音乐教学中培养学生创造意识

创造、创新是人类社会进步和发展的动力和源泉,音乐教育在开发和培养学生的潜能与创造力方面,起着极其重要的作用。     

中国网络音乐：在曲折中寻找光明

8月8日晚，由国务院新闻办公室网络局、文化部文化市场司和国家新闻出版总署像电子和网络出版管理司作为指导机构，成都市人民政府和中国唱片总公司、行业协会中国音像协会和中国音乐家协会作为支持，成都市文化局、成都市旅游局、成都市人民政府信息办、都江堰人民政府，中唱华夏演出有限公司、信息产业部通信经济研究所、中国工商时报、北京周报共同承办的中国首届网络音乐节在传承千年的古老水利枢纽工程都江堰景区伏龙观广场唱响。