论大学生职业资格准入制度和高等职业教育的关系

在大学生中推行职业资格准入制度是高等职业教育一次教育创新的具体实践，是高等职业教育结构、体制性的改革。利用大学生职业资格准入制度作为载体，促进高等职业教育培养目标、课程设置和教学方法的全面改革，并依此检验和规范高等职业教学水平，从制度上保证高等职业教育持续健康地发展。     

职业资格制度和职业能力导向教学

职业资格制度在我国各行各业逐步推行,越来越多的大学生和用人单位开始关注职业资格考试。本文就其出现的一些问题结合高等教育教学改革的实践,提出职业能力导向教学的思路,以期营造一个有利于获得职业资格的环境。     

职业资格制度和职业能力导向教学

职业资格制度在我国各行各业逐步推行 ,越来越多的大学生和用人单位开始关注职业资格考试。本文就其间出现的一些问题结合高等教育教学改革的实践 ,提出职业能力导向教学的思路 ,以期营造一个有利于获得职业资格的环境     

大学生职业资格鉴定考证浅析

阐述了在大学生中实施职业资格鉴定、推行学历证书与国家职业资格证书并举制度的意义。介绍了全国首次高校大学生职业资格鉴定考核在同济大学的实践。要大力推行劳动预备制度，严格执行就业准入制度。     

职业资格证书：大学生能力培养的重要课题

一、高校推行职业资格证书制度的模式及措施　　1．职业资格证书的模式。　　高校推行职业资格证书制度尚属首创。目前，这种跨职业、跨身份的职业资格标准和证书，在国内外均无现成的模式可以参照和成熟的经验可以借鉴，如果沿用劳动和社会保障部制作的技能等级证书，可能不完全适合高校大学生的具体情况，所以，对这一新型模式需要在实践中不断探索与完善。　　（1）职业资格证书管理的统一性和权威性。职业资格证书是高校学生实践能力和专业技能的鉴定与证明，对大学生的学习及就业具有一定的导向与促进作用，为了保证职业资格证书管理的…     

浅论大学生职业资格鉴定与现代科技素质培养

素质教育的重点是创新精神和实践能力。大学生的职业资格鉴定是实践能力培养的载体。职业资格的鉴定不仅是就业的准入，更是提高国民科技素养的准备，是科技素养的基本内核。     

学历文凭和职业资格证书的本质联系及尚待解决的问题

介绍了职业资格证书制度以及在大学生中实行学历凭和职业资格证书并重的意义，阐明了学历凭和职业资格证书之间的关系，说明了职业资格标准与高职教育教学本质联系与区别。在实施职业资格证书制度中，尚有认识不统一、教考不衔接、政策不配套、体系不适应、考生不积极等问题须解决。     

基于职业资格标准的《国际货物运输实务》课程实践教学研究

职业资格证书作为从事某一职业所必备的学识和技能的证明,其在大学生就业中的重要性已被广大高校所认知。作为国际贸易专业课程之一,《国际货物运输实务》也应将职业资格标准与教学过程结合起来,实行面向就业、符合社会需求、注重实践操作能力的实践教学方法,以达到教学与就业的无缝连接。     

农村籍大学生初次就业质量的实证分析

薪酬、劳动强度、职业发展空间、就业满意度和融入城市程度是衡量农村籍大学生就业质量的主要方面.文章选取其中11项指标,分析农村籍大学生初次就业质量.结果表明,农村籍大学生初次就业质量与学生的社会实践、学生的外貌、实习次数、学生对所学专业的兴趣及学生母亲的学历、父亲的学历、职业资格证书和奖学金等八项指标有显著正相关关系;客观工作质量因子与学生的社会实践、职业资格证书及实习次数等三项指标有显著的正相关关系;主观满意度因子与实习次数和对所学专业的兴趣等两项指标有显著正相关关系;职业发展因子与对所学专业的兴趣指标有极显著正相关关系.因此,从高校方面来看,要提高农村籍大学生的就业质量,需要从引导学生考取和专业相关的职业资格证书、注重实习教学和校内外实践活动以及培养学生对专业的兴趣等三个方面采取有效的措施.     

浅谈在大学生中推行职业资格证书制度

在大学生中推行职业资格证书制度，是大学生素质拓展计划活动的组成部分，对于提高大学生就业能有着十分重要的作用。应对职业资格证书制度有一个正确的认识，大力推进职业教育体系的建立和完善。     

“现代建筑智能化设施”类职业技能鉴定的实践与思考

在高校实行学历证书与职业资格证书并重，积极推行大学生职业资格证书制度，是深化高教改革，适应社会发展与市场变化对人才培养的需要，同济大学建立了上海市第四十七国家职业技能鉴定所，对“现代建筑智能化设施”类职业技能培训和职业资格鉴定进行了积极的探索，实践与思考。     

高职"双证书"实践教学目标体系的构建与实施

北京农业职业学院在教改实践中。通过在人才培养目标中突显职业资格证书的要求，以职业岗位能力培养为主线构建实践课程体系，将职业资格标准融人教学内容，并采取将职业资格证书考核与课程考核接轨的方式，构建并形成了以“双证书”为特色的实践教学目标体系。有效地提高了实践教学的质量和毕业生的就业竞争力。     

信息万象

高校学生可鉴定职业资格设立在上海工程技术大学、同济大学、上海大学、上海应用技术学院的国家职业资格鉴定所最近揭牌，这标志着上海高校已正式推行学历证书和国家职业资格证书并重制度。将新生劳动力的职业资格认证工作提前到大学，推行大学生国家职业资格鉴定制度，将使大学生及时学习、掌握与所学专业相关的技术，提前了解和掌握该专业在当前生产中的技能要求。首次高校学生职业资格鉴定将于今年12月份举行，考生可以向所在院校统一报名。凡是取得《上海市高等学校大学生国家职业资格证书》的在校大学生，毕业后经过两年实际工作经历，…     

职业资格证书对国际贸易专业实践教学的启示

职业资格证书是一个非常重要的、简单易行的衡量国际贸易专业的培养目标的标准。所以，本文从推行职业资格证书制度的重要性入手，对当前实践教学环节同职业资格证书的关系加以分析，提出加强操作性实践技能训练的措施。     

强化实践教学以及职业资格培训 培养学生的工程实践与创新能力

文章论述了实践教学在高等工程教育中的作用,职业资格培训对学生的就业竞争能力、创业能力和创新发展能力的影响;分析了实践教学和职业资格培训的现状和存在的问题;给出了通过强化实践教学和职业资格培训,培养学生的工程实践能力和创新能力的方法。     

基于职业资格制度的环境影响评价教学探讨

以培养学生环境影响评价实践能力为目标,环境影响评价职业资格考试为导向,采用渗透式教学、案例式教学和实践式教学等,对环境影响评价课程教学进行改革和实践,将课程教学与职业资格考试紧密结合,提高了学生从事环境影响评价工作的能力,也为学生今后顺利通过职业资格考试奠定了坚实基础。     

在大学生中推行职业资格证书制度若干问题的探讨

本文在介绍了在大学生中实行学历文凭和职业资格证书并重的意义之后,主要阐明了学历文凭和职业资格证书之间的关系,从而进一步说明了高职教育教学与职业资格标准之间的本质联系与区别.最后,针对实施大学生职业资格证书制度,提出了几个商榷的问题.     

性进职业资格证书制度中职业院校合作问题初探

职业院校是职业资格教育的重要力量。一方面它是推进职业资格证书制度任务的主要承担者，它在改革职业培训教学，构建科学的职业培训体系，先进的培训模式，鉴定方法和考试技术上发挥着其他社会组织不可替代的作用。另一方面它是推进职业资格证书制度的受益者，通过对学生开展职业资格培训和鉴定，对于全面提高其毕业生素质，顺利推进其毕业生就业，以“出口”拉动“进口”实现职业资格培训、鉴定与职业教育的良性互动有着重要的意义。     

应用型本科院校大学生实践能力培养模式

突破传统实践教学范式,建立"大实践观"指导下的多样化的大学生实践能力模式是应用型院校人才培养的重要方向。综观中外大学生实践能力培养,结合我校实践探索,可以总结出适用于应用型院校的6种大学生实践能力培养模式:校企合作培养模式、校内工业中心训练模式、职业资格证书推动模式、学生科研与竞赛模式、学生自治社团活动模式、假期社会实践模式。上述6种模式可能在应用型院校都有不同程度的运用和研究,但一所高校整体设计,综合运用,集成创新,并创新每种模式的运行机制,则较为少见。     

就业导向与大学生职业资格证书制度

介绍了上海在高职教育中率先推行大学生职业资格鉴定证书的基本情况,分析了大学生职业资格标准的特点,同时提出高职教育应以职业资格标准为导向,采用模块式课程结构,加强实践环节,突出职业能力培养.