志愿的故事①冲刺名校

“报人大吧,哪怕录取到最差的专业都比留在重庆强。”爸爸喝了口山城啤酒,悠悠地冒出这句话来。“对,第一志愿是应该去冲一冲。要不就报中财或者中政也可以的,学校在北京,牌子也挺响,而且还有把握上经济或者法律一类的好专业。”妈妈给我夹了块卤鸭腿,期     

怎样讲述专业故事

专业故事,不是一般性的励志故事,而是以专业发展为内核的故事.专业故事的"形"是故事,"魂"是专业发展,故事的全过程,就是教师专业发展的过程.专业故事的题目应具有叙事风格,主题提炼有专业特征,线索设计要一波三折,场景还原应如见如闻,故事叙述可"双线并行",结尾构思能引发深思.     

课程故事刍议

课程故事不能简单地理解为课堂教学的记录。课程故事体现着教师认识课程的叙事方式;反映了教师的成长历程;讲述、倾听故事是教师课堂教学生活的一种方式。课程故事具有情景性、探究性、自我实践性、反思性的特点。教师撰写课程故事能促进专业发展,锻炼教师观察日常教育生活的能力,帮助洞悉个人实践知识,提高反思探究能力,提升课程意识。     

弘扬建党精神 讲好力学故事

“弘扬建党精神,讲好力学故事”是南京市力学小学党总支创建南京市及鼓楼区党建文化品牌示范点的工作理念,也是学校党建的中心立意和时代主旨。党总支从学校、团队、教师等三个层面搭建示范点建设的整体框架,从思政课、学党史、讲台风采、专业发展、儿童研究、五育融合等六个方面挖掘示范点建设的内涵和品质,弘扬建党精神,共同讲好学校故事。     

有趣的“一点”故事

古时候有个秀才,虽才华横溢却又有点目空一切。他的老师发现了这一点。就决定找个机会教训教训他。 有一年,秀才参加了科考,自感考得不错。就故意在考试之后问了老师一句：“听说您会测字算命。能否给学生算算前程？”老师问：“但不知所问何事？”秀才回答：“我想请问录取名次。”老师听了。看了看他,说：“如此请先写一字。”秀才并不谦让。而是立即挥笔在纸上点了一点．老师看了看这一点,立即开口算道：“由此看来,你有望考上一等。”     

一名学前教育专业男硕士生的故事

学前教育越来越受到重视,然而选择就读学前教育专业的男生却很少。本文采用质的研究方法对一名学前教育专业在读男硕士生进行访谈,通过展示他从大学到硕士研究生的成长历程,了解男生在学前教育领域学习中的一些困惑和体会,提出对策帮助他们解决问题。     

土包子的励志故事

正1985年8月下旬,高考放榜,我收到了人民大学哲学系的录取通知书。宴请的酒席已经摆过,转户口等手续已经办完,甚至,父亲都已经为我准备好了一些全国粮票。不过,还未到开学时间,我自然还得帮着家里干活。某一天,我一早便把背心搭在荷叶上,光着背,赤着脚,穿着大     

录取场报告--志愿填报三十六计(十一)

[本期主题]调剂 之三十一,专业调剂:录取的另一条"保险带" 2005年某省一理科考生,高考成绩610分,高出考生所在省本科一批控制线12分.     

2003年各省(区市)高考录取控制线

次文科理科 备注第一批第二批第三批专科第一批第二批专科弟二批北京470434364455408323文科最高分为655,理科最高分为6930上海上海卷(3+综合+l)44l420435388 文科(3+综合)第三批分数线为251分,理科(3+综合)第三批为226分。全国卷479450363436368270吉林474402352270462380323243第三批为民办二级学院本科。河北5314964153005 13469392300湖南557520270501457240 本科三批重点院校(含2 11)民办二级学院文科485,理科月22;本科三批其他院校文科460,理科397。贵州505422436354云南4804454104053503 10第一批、二批和专科外语类分别为48。、430…     

幼儿园课程发展的故事讲述——课程故事、学习故事、游戏故事

在学前领域,既有殊相也有共相的课程故事、学习故事、游戏故事正在不同地区幼儿园推进。幼儿园课程发展故事存在讲述方式相对单一、讲述题材相对单调、讲述反思相对单薄的问题。幼儿园课程发展的故事讲述可以助力循证实践和理论的幼儿园课程完善与传播,助推转变“三观”的幼儿园教师成长与反思,助长看得见过程的幼儿学习与发展。达成幼儿园课程发展的故事讲述图景需要在“谁来讲”的主体上从单一走向多元,在“讲什么”的内容上从单调走向丰富,在“怎么讲”的方式上从单薄走向丰满。     

第五回:一级一支点 步步有梯度

<正> 志愿没梯度,后果很严重考生填报的志愿是否合理,梯度排列是一个重要因素。现行的高考招生录取制度存在着不同的录取批次,每一个录取批次都有数百个高校,每个高校又有很多专业。同批次录取高校在同一时间进行本校的录取工作;不同高校由于报考人数不同,导致录取分数有高有低,从而形成同批志愿中院校之间的高低层次的梯度关系。每所高校又都有所谓的"热门"专业和"冷门"专业,不同专业报考人     

案例链接：教研组的故事

教师是教研的主人，学校的管理者能做的。就是多听听教师们的心声，然后努力地为教师的专业成长服务。在宝山区第一中心小学，生成性教研的实践伴随着教师的专业成长蓬勃开展。一个个真实生动的教研故事就这样发生了。     

呼唤故事里的力量：教师的发声与实践

叙事,也就是将一些事件作有次序的描述,这是人们最自然、素朴的说话方式。当叙事中加入了情节,使得叙事内容有开头、发展和结尾,就形成了一个故事。故事以其既有的自然语言型态而成为教师得以畅言所思与所行的声音,协助教师组织其思考与情感,为自己的行动赋予意义,并寻找自己作为教师的定位。这寻求声音与位置的叙事行动,也成为改变的力量。文章从作者环境中的故事出发,以多位教师的故事阐释故事的力量,更期待教师的专业社群叙说更多的好故事,引领教师以实践的力量创造新的专业故事。     

浅谈工商管理类专业实验教学的构建

工商管理类专业与其它专业相比，更注重实践和运用，更强调实践技能的培养。根据工商管理类专业的特点，采用信息技术，使学生深入理解和灵活运用管理理论和方法，可为将来从事企业整体的经营决策打下扎实的基础。     

浅谈教育故事与教师的专业发展

“讲述自己的教育故事”,这里包括教师讲述自己的教育故事和教学故事。它是促进教师发展的一个办法,也成了教师们耳熟能详的一句口号。众所周知,今天人们更多的期望通过“校本教研”,促进教师的发展。问题是,校本教研本身具有多种形式,究竟采取哪一种更加有效。经过尝试,我们选     

寻访“水上邮递员”的故事

朋友,你听说过"水上邮递员"吗?前不久,我们小记者团寻访了"十八大代表"、"全国劳动模范"——"水上邮递员"唐真亚伯伯。他在三面环水的江苏省洪泽县老子山镇,勤勤恳恳为镇上7000多名渔民服务几十年。在他身上,很多的谜在等着我们去揭开,让我们一起听听他的故事吧!在老子山学校门口,我们见到了唐伯伯。名气很大的他,原来是那么普通的一个     

故事里的故事

有这样一则故事：有个女孩一双眼睛看不见,就像两条细细的短线。五官又紧紧地挤在一起;身高最多一米五．腿还特别短……不过女孩非常喜欢外语,她的志向是做联合国的同声翻译。很多人委婉地劝告她,让她打消这个念头。可女孩从来不在乎别人怎么说．更没有因貌丑而自卑,她把所有的时间都用来学习。她背诵所有学过的德文和英文课文,