浅析英语电影对高职高专英语教育的作用

随着我国教育改革的不断发展,高职高专英语教学也开始进行不断地完善和改革。在素质教育和社会需求的推动下,高职高专现阶段开始尝试各种教学方式以推动英语教育的发展。英语电影教学法是高职高专在利用现代多媒体教学的基础上开创的新型教育模式,该教育模式很大程度上调动起了学生们的学习积极性和学习兴趣,使得高职高专学生的主观能动性得到较好的提升,本文就对英语电影对高职高专英语教育的作用进行简单的论述,旨在通过本文章的论述为推动高职高专英语教育发展打下坚实的理论研究基础。     

高职高专英语课程信息化改革中遇到的若干问题

伴随着高校高等院校的迅速崛起,高校的职业教育发展得越来越快速。与此同时,伴随着信息技术的突飞猛进,越来越多的多媒体技术被应用到了高校的教学中。这些新的因素无疑都为高职高专的英语教学注入了新的血液。但是,机遇都是伴随者挑战的。我国的高职高专英语教育在课程目标、教学的基本要求、人才素质的培养模式等相关方面都相继提出了不同的改革方案。如此大环境之下,高职高专英语课程如何顺应时代和社会的需求,高职院校非英语专业的毕业生的英语技能如何满足用人单位的要求是目前高职高专英语课程必须面对的、亟待解决的问题。针对当前的改革形势,通过对高等职业教育培养目标的学习,通过阅读、搜集文献资料,实地调查、比较分析等方法,从实际情况出发,本文主要从分析影响高职英语教学质量的主要原因和影响高职英语人才培养规格的障碍入手,从课程体系来论述高职高专英语教育在发展过程中存在的问题,并提出应对方案。     

交际法与EOP教学

国内高职高专英语教育强调语言的实际运用,切合高职高专学生学习需求和社会需求,交际教学法与EOP教学理念及原则一致,注重学习者交际能力培养,能有效帮助实现高职高专英语教学目标。     

生态型高职高专英语课堂教学浅谈

传统高职高专英语课堂教学存在一些弊端,比如学生主体地位不突出,重知识传授轻语言运用,多媒体辅助教学运用不当,评价方式单一等。构建生态型高职高专英语课堂,可以从五个方面入手:构建和谐融洽的师生关系、培养学生语言应用能力、多样化教学手段、兼容型教学模式和多元化教学评价。师生和课堂环境形成开放有序、动态平衡的关系可以促进课堂教学效果的提高。     

认知教学法在高职高专英语教学中的应用

随着高职高专英语教学改革的不断深入,以及认知心理学理论和方法的产生,认知教学已成为一种新的教学研究模式.本文旨在将认知教学法引进到高职高专教育中来,并针对目前问题及认知教学法的特点,就如何将其应用到英语课堂教学中去提出了一些可行性设想和途径,并举以实例,目的在于有效地提高学生的综合素质和教师的教学效果.     

高职高专英语应用型人才培养模式的探索

高职高专的英语教育必须突破传统英语教育学术性的教育模式,坚持面向人才市场的需求,十分明确地树立应用型人才培养目标。在突出人才培养的应用性、适应性的前提下,注重教学实践和人才培养中的人文性和综合性,全面改革教学内容和方法。     

普通高等院校英语专业培养模式新探

英语人才培养模式是指在一定的英语教育思想和英语教育理论的指导下,为实现特定的英语人才培养目标而为受教育者构建什么样的英语知识、能力及素质结构,以及实现这种结构的方式。它既涉及英语人才培养标准问题,又涉及英语人才培养实践问题,是普通高校英语教学改革的方向和目标。改革普通高校英语专业培养模式,应当以满足社会需求为目标,培养高级英语复合型应用人才和英语语言文学人才。     

高职高专依托项目外语教学的改革与研究

本项研究在依托项目外语教学基本理论的指导下,对高职高专学生实施外语教学。运用访谈、问卷调查、测试和观察等手段采集数据并对数据进行定量和定性分析。研究结果表明：依托项目外语教学对高职高专学生英语综合应用能力、自主学习能力以及相关方面产生了积极影响,对高职高专英语教学模式改革以及提高英语教学质量也有重要的启示作用。     

基于多元智能理论的多元化高职英语课堂活动研究与实践

为了把传统的求同教育变成求异模式,笔者在对目前的高职教育英语教学现状分析的基础上,在多元智能理论的指导下,对多元化高职英语课堂活动进行研究并在教学中进行实践。本论文旨在讨论如何适应新要求和社会需求,从课堂活动的设计入手改进课堂教学模式,使其适应学生,适合教师,满足高职教育培养模式的要求。     

初探动机理论对高职高专英语课堂教学的启示

动机能激发学生完成学习任务的积极性和主现能动性,对提高课堂教学效果的作用是毋庸置疑的.本文旨在运用科勒(Keller)的ARCS动机理论对高职高专英语课堂教学的有效性模式做了初步的探讨.