校长，您上课了吗？

据某报报道，S市教育局规定：“新学期校长也要上讲台”，校长“要上讲台做示范课，同时提倡校长亲自兼课”。笔读罢有欣喜亦有几分忧虑。     

校长,我把孩子交给了您

尊敬的校长: 您好! 我是贵校的一名学生家长,我想真诚地向您倾诉我们做家长的对您和学校,特别是对您寄托的希望!     

校长，你做到“管理无痕”了吗？

【案例】 贾校长到A校履新,发现学校原有校规校纪中有不少不尽合理之处。为使自己上任找到一个能引起震动的突破口,令人信服。于是,他终于选中了一条原来学校里规定,“本学校干部和教师,凡上班迟到者一律扣当月奖金1元。”     

校长，你快乐了吗？

去年11月中旬,我参加了教育局组织的校长高级研修班。在北京师范大学学习了一个月,我聆听了不少专家教授的讲座,参观考察了一些名牌的学校,开阔了眼界,学到了不少知识,得到了不少启迪。校长,每天面对纷繁复杂的工作,有来自内部的,也有外部的,有常规的,也有意外的:领导嘉宾来参观,你得接待;提高教师的业务水平,你得想办法进行校本培训;学校里还存在安全隐患,你得改善;有学生受伤了,你得协助解决……面对各种各样数不胜数的问题,为何有些人是快快乐乐,做得有滋有味;有些人却是愁眉深锁,慨叹良多呢?怎样才能做一个快乐的校长呢?一、学会悦纳自…     

校长，您事事都拍板吗

周校长从参加工作到现在,就一直在同一所学校工作.他为人开朗、热情,乐于帮助别人,在学校里人缘很好,在不同的工作岗位上都干得有声有色.一年前,他被提拔为学校的校长.     

校长,你做到“管理无痕”了吗

当前，“人本管理”越来越受到人们的重视。于是乎。许多学校管理者纷纷扛起了“以人为本”这杆管理大旗。但很多时候，由于学校管理者急功近利的心态，让教职工却产生自己“被人文”了的感觉。最近，笔者就从“教育在线”看到这样一个帖子，内容大致如下：     

校长应力促教学管理改革

校长是学校管理中的核心人物，他们应该把很大一部分的精力放在抓教学管理上。在加强常规管理的条件下，为了适应深化教学改革的新需要，教学管理也要做相应的改革，从而为教学改革创造良好的内部环境。1.要十分重视信息管理校长对教改信息应有高度的敏锐性，要通过各种渠道搜集本校、本地区乃至全国的、国外的教改新信息，经过分析和筛选，有目的、有计划地在校内传播。还应该发动全校教师收集教改新信息，定期召开“信息交流会”、“信息研讨会”，发动群众，增大信息量。这样，就可以使校长和教师广泛接触新鲜事物，开阔眼界，活跃思路，…     

校长，请您进课堂

中央电视台的名牌栏目“东方之子”中，曾经播出过对国内一所名牌大学校长的采访录。这位“东方之子”身为学校校长、党委书记、博士生导师，且有自己领导的科研项目。平时既要上讲台又要下实验室，政务、党务、业务诸项兼顾，领导、教授、学兼于一身，而且各方面又都是成绩斐然。当记问起他何以会取得如此成就时，这位长淡然答道：要成为一名合格的校长，他决不会仅仅满足于站在老师的身后叫喊“给我上”，而应当走在他们的前头说“跟我来”。寥寥数言，道出了这位校长搞好工作、广出成果的奥秘。     

老师,您倾听了吗？

从学校到走上工作岗位,我们总是被告知要不断训练自己的口头表达能力,教师一开口就要能侃侃而谈,练就一门＂说＂的艺术。然而,多年的教学工作给我最大的感触却是：＂说＂固然重要,＂倾听＂更是不可或缺。     

新任校长如何尽快进入工作状态

校长是一所学校的灵魂，他的履职情况和工作状态直接关系着这所学校的兴衰。如何尽快地适应新的工作环境，有力有序地开展丁作，引领学校更快地发展，是新任校长的首要任务。笔者认为，新任校长要从以下几方面打开突破口。     

校长,你受到下属信任了吗?

从某种意义上讲，校长就是学校的灵魂，他的言行举止直接影响到学校的各项工作及在学校工作的每一个人。然而，在现实工作中，有许多校长的举措或倡议，只能起到“喊口号”的作用，在广大教职工心中形成不了合力，原因是什么呢?很大程度上是因为教职工对校长的言行失去信任，进而导致反应迟缓、行动不力。那又是什么原因导致教职工对校长不信任呢?笔者认为以下“几问校长”值得关注。     

校长,请您多为教师想想

前段时间跟朋友闲谈,听到很多校长的管理趣事,忍不住想跟大家说说,同时也想对这些校长说几句,在这儿我就称他们A校长、B校长和C校长吧.     

思想，思想，校长你拥有了吗？

◆苏霍姆林斯基曾经说,"我竭力做到居于我这个校长工作首位的,不是事务性工作,而是教育问题……应当善于把教育思想体现在千百件各种各样的事情中",他还说,"我们总是力求做到使学校全体工作人员——从校长到看门工人——都来实现教育思想,使全体人员都全神关注这些思想"。◆如果说,一个好校长就是一所好学校,那么,一个有思想的校长,就是一所发展的学校。思想,对于一校之长来说何其重要!一个有思想的校长,对于一所追求发展的学校又是何等的重要!思想,思想,今天的校长你拥有了吗?     

庚校长会用权吗？

庚校长在县城规模较大的第五小学(以下简称五小)任职已经一年多了。他上任后，学校的各项工作都有了新进展，县教育局领导经常表扬，教职工和学生家长也赞许不断。庚校长在教育局组织的校长经验交流会上发言总结了自己当好校长的关键是“会用权”。     

校长,你做到"管理无痕"了吗

当前,“人本管理”越来越受到人们的重视。于是,许多学校管理者纷纷扛起了“以人为本”这杆管理大旗。但很多时候,由于学校管理者一时存在急功近利的心态,让教职工产生自己“被人文”了的感觉。最近,笔者就从“教育在线”网看到这样一个帖子,内容大致如下：     

校长，您应具备什么素质？——董建岷：校长需要思想

回顾学校改革与发展历程，可谓是在变革中实现了学校管理与改革的重大突破，为学校管理的科学化、规范化奠定了坚实的基础。新世纪、新要求，面对教育发展新的起点，我们必须在宏观社会环境和教育管理体制已发生深刻变化的条件下，对校长根本角色作出新的理解和定位。     

校长，您是教育家吗——关于教育家的标准和分类

什么人能称之为“家”?教育家的标准是什么?教育家范围有多大?在教育家这个范围之内分不分类?有没有层次?校长属于哪一类?哪一层?是不是所有校长都应冠以教育家之称?这一切问题几乎都没有定论，各说各的，甚至在《中国大百科全书》教育卷中，没有教育家这个词条。     

情感管理的校长定位及实施方法

管理心理学表明:每个人都生活在群体中,他对群体产生认同和依附的倾向,并由此而产生获得尊重、信任、支持的心理需要,当这些需要获得满足时,就会产生满意感,从而激发工作的热情和积极性。教师从事育人工作,他们所受的文化教育和工作特点造成了他们对成就的需要、自尊的需要、知识的需要,特别是我国教师受传统文化的影响,对育人活动的深层理解和为人师     

没有教学经验可以当校长吗？——美国关于校长任职资格的争论

一、讨论问题的背景。有教学经验的校长一定比没有教学经验的校长更能成功地管理学校。这一假设从来没有被足够的事实验证过，因为过去只有有教学经验的人才能被任命为校长。习惯上，教学经验是成为校长的基本条件，这是不容置疑的。由此推断，教师资格被认为是校长资格的基础。     

尔是一个怎样的校长？

作为校长，我们需要认识自己，了解自己，只有在此基础上才能更新自己，才能使自己和自己所管理的学校不断发展。如何才能认清自己，特别是认清自己所坚持的学校管理观呢？现在就请你以校长的立场，就你现在的或预期的学校管理情境回答下面这份问卷中的问题，它会帮助你得出你是一位怎样的校长。需要指出的是，你不必试图猜测所谓的正确答案，只要如实回答就可以了。因为问卷的测试结果仅仅供你自己作参考，没有必要告诉任何人。