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张新中 《数理化学习(高中版)》2008,(2):51-54
一、判断晶体的类型例1一种新型材料B4C,它可用于制作切削工具和高温热交换器.关于B4C的推断正确的是()(A)B4C是一种分子晶体(B)B4C是一种离子晶体(C)B4C是一种原子晶体(D)该分子是由4个硼原子和1个碳原子构成解析:由“它可用于制作切削工具和高温热交换器”可以得出该材料的硬 相似文献
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化学研究的最小物质是原子,原子间强烈的相互作用被称为化学键,化学键包括共价键、离子键和金属键。除化学键外,小分子与小分子之间、某些较大分子的基团之间或小分子与大分子内的基团之间,还存在着各种各样的作用力,总称分子间作用力。 相似文献
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凸透镜成像规律及其应用的知识，是初中物理光学学习的一个重点，又是一个难点，同学们怎样才能全面复习好这部分知识，这里介绍一点技巧，与同学们一道，互相交流学习。 相似文献
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崔彩虹 《中学课程辅导(初三版)》2007,(10):50-51
1.二氧化碳的密度比空气大,既不燃烧,一般情况下也不支持燃烧(1)在教材P_(114)[实验6-4](如图1所示)中可观察到的实验现象是:低的蜡烛先熄灭.高的蜡烛后熄灭。 相似文献
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王和爱 《中学生数理化(高中版)》2004,(8):95-97
一、晶体类型的判断 (1)离子晶体判断方法：晶格上质点是阳离子和阴离子；晶格上质点间作用力是离子键，它比较牢固；晶体里只有阴离子和阳离子，没有分子；有较高的熔点和沸点，因为要使晶体熔化就要破坏离子键，离子键作用力较强，所以要加热到较高温度；硬而脆；多数离子晶体易溶于水；离子晶体在固态时有离子，但不能自由移动，不能导电，溶于水或熔化时离子能自由移动，能导电．代表物：主要是强碱和多数盐类． 相似文献
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孙英梅 《中学生数理化(高中版)》2008,(10)
分子动理论是整个热学的基础,从微观的角度,分子动理论的观点认识热现象是研究热现象的重要方法,利用阿伏加德罗常数求分子的直径、分子的质量、估算分子个数以及布朗运动、分子间相互作用力随分子间距 相似文献
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细胞是生物体生命活动的结构和功能的基本单位,在高中生物课程中有许多基础知识要求中学/生理解和掌握。本部分也是高考的重要考点之一,但学生往往对其中的知识点理解不透或掌握不全面,因而容易在答题时丢分。为此特将本专题的知识点进行梳理,以便帮助学生备考。 相似文献
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1．“价数”守恒原则：在有机分子中C原子的价数为4，每个C形成4个共价键，N原子价数为3，每个N形成3个共价键，O和S原子的价数为2，每个原子形成2个共价键，H和X（卤原子）原子的价数为1，每个原子形成1个共价键． 相似文献
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中学化学中晶体类型多,相应的题型多种多样,下面对常见的题型进行简单的小结。一、四种基本晶体类型的判断方法1．从概念,物质分类上判断：由原子组成,通过金属离子和自由电子强烈相互作用而形成的晶体为金属晶体。构成晶体质点为分子,这些质点间通过分子间作用力,而形成的晶体为分子晶体,共价化合物一般为分子晶体,但SiO2、SiC为原子晶体;离子化合物一定为离子晶体。 相似文献
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李艳萍 《数学学习与研究(八年级华师大版)》2007,(2):7-9,36
一、知识要点
1．一次函数的概念：函数y=kx＋b（k，b为常数，k≠0）叫做一次函数．当b=0时，函数y=kx（k≠0）叫做正比例函数． 相似文献
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氢键是一种有别于普通化学键和范德华力的特殊作用力。氢键虽然只可以算是一种弱的静电作用,但由于它的存在,物质的性质出现了反常现象,在一些物理性质方面受到了很大的影响。因为高中学生认知水平上的局限性以及篇幅所限,新教材没有对氢键的论述进行充分的展开,这使得不少学生甚至老师对氢键的认识较为模糊。近年来氢键在化学前沿领域应用颇广,如超分子设计、晶体材料合成与结构分析、生物体现象分析等,而这些也正是化学命题中信息题型的情境素材的极好来 相似文献
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电子白板运用于化学课堂教学中,能够有效地支持教师基于学习活动的教学设计。以《分子晶体与原子晶体》这节课为例,将立体化的空间模型通过交互式电子白板实现可视化,完成教师与学生以及交互式电子白板间的互动,实现学生与教材的对话。通过具有层次的问 相似文献
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化学是一门在原子、分子层次上研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的科学,“微粒观”是重要的化学基本观念之一。文章以“不同类型的晶体”为例,从教学论问题分析、基于观念建构的教学设计两个方面建构以“微粒观”为本的教学。 相似文献
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