陈钱林说家教（三）

志向造就梦想与奇迹志向造就梦想与奇迹孩子没有志向,就像船在航行中没有灯塔。家庭教育,贵在帮助孩子树立远大志向。要让孩子＂做梦＂,帮助孩子＂追梦＂,而并不一定在乎是否＂圆梦＂。故事分享：拜访院士2008年6月,中国工程院钟山院士到瑞安安阳实小考察。能否让孩子见见院士？抱着试试看的心理,我与钟山院士联系。想不到,院士答应了...     

陈钱林说家教（六）

真善美，勤劳淳朴，同情弱者，这些都是带有传统文化色彩的核心价值观。家庭教育要引领孩子形成与主流文化相一致的核心价值观。     

陈钱林说家教（十一）

启发疏导法：把智慧的金钥匙交给孩子启发,指开导指点或阐明事理;疏导,即疏通和引导。启发疏导法,指对孩子循循善诱、以理服人,引发孩子主动探究、自主领悟与觉醒,从而建构知识、智能与品性。故事分享：万松山上的对话10月份的一天,我带着12岁的杳杳登万松山。山顶上有许多蜜蜂,在我们身边飞来飞去。杳杳很怕蜜蜂,说：＂我爬山关它们...     

陈钱林说家教（十二）

赏识期望法：让孩子对未来充满憧憬赏识,就是给孩子以欣赏、赞扬;期望,指给孩子提出希望与目标。赏识期望法,指通过对孩子的赏识与期望,使孩子产生积极的情感体验,自觉或不自觉地为达成目标而努力。故事分享：空间和时间都是圆2007年＂五一＂期间,孩子俩说,发现了宇宙的秘密。杲杲说：＂宇宙由无限空间和无限时间组成,我们原来想不通...     

陈钱林说家教（四）

让快乐游戏为幸福童年护航游戏是儿童的基本需要,是儿童生命的重要组成部分,剥夺儿童的游戏权利就是剥夺儿童的幸福。故事分享：地图孩子三四岁时,我买了中国地图拼图玩具。孩子俩很喜欢,熟能生巧,很快讲出省份的名称和位置。后来,我又买了世界地图拼图玩具,孩子俩同样很快讲出七大洲四大洋的名称和位置,让我很惊喜。     

陈钱林说家教（二）习惯培养宜早不宜迟

许多孩子上学之后，习惯问题非常突出，家长很苦恼，因为纠正坏习惯极其艰难，所谓“冰冻三尺非一日之寒”。因此，家长要在孩子的坏习惯形成之前，就将好习惯教给他。好习惯终身受益，我在家庭教育中将习惯摆在第一位。     

陈钱林说家教（十）

实践体验法：知行合一促成长 实践体验，指通过参加生活实践、社会实践、科学实践等，让孩子亲身体验，积累和丰富生活、学习等直接经验。体验使孩子在活动中有所知、有所悟，促进其道德修养、行为习惯和实践能力的养成。 故事分享：开门 我家住六楼，楼梯底层有电话门。客人来了，按电话门，楼上开关一按，门就会自动开。安全有了保障，但开关...     

陈钱林说家教（五）

规则，让人拥有理智，让人拒绝诱惑。家长要让孩子知道什么该做，什么不该做，如果无条件的满足孩子的不当需求，必定损害孩子的规则意识。     

陈钱林说家教（九）——自主决定法：尊重孩子的独立人格

自主决定，指家长凡事多与孩子商量，最后由孩子决定。当孩子的意见与大人相同时，家长要让孩子明白这是他们自己的主意；当孩子的意见与大人不同时，家长要通过讨论分析，帮助孩子正确选择，而不是强制孩子盲从。     

陈钱林说家教（十三）：教育的本质是引导孩子幸福生长

什么是教育的本质？中外教育家有许多语录。我更倾向于把教育的本质定位为：“教育是引导人的幸福生长”。要义之一是“生长”,人的发展有其自然规律,正如小树生长,我们可以给予阳光、水,帮助剪枝、捉虫,但外力不可能改变其内在生长规律;要义之二是“幸福”,教育要将孩子培养成为普通劳动者或创新人才,要促进人的道德养成和精神成长,而根...     

颜之推的家教思想对现代家庭教育的启示

《颜氏家训》一书,是颜之推家庭教育思想的集中体现。他从当时的社会现实出发,提出了许多有关家庭教育的思想,初步建立了较完整的家庭教育理论体系,使之成为漫长的封建社会中的家教典范,尤其是他在教育内容及教育方法上的独特论述,对解决现代家庭教育中的问题有很好借鉴意义。     

不良家教的六种果实

有人说，我们父母为了孩子可以牺牲一切。哪怕牺牲自己的幸福。我认为，这其实是父母送给孩子的最可怕的礼物。在这种家庭教育出来的孩子大多娇、惰、奢、贪、骄、庸。     

良好的家教有利于成才

当今是一个竞争空前激烈的社会，要在这样的社会中成才．自己的努力和坚持是起决定作用的．但也应看到，家庭教育是一个人成才不可忽视的因素，良好的家庭教育是孩子成才的助推器。     

陈钱林说家教（七）——方法篇 环境熏陶法：以美好环境赐予孩子成长的力量

环境熏陶法,指通过选择或有意创设积极向上的环境,如物质环境、文化环境、人际交往环境等,使孩子置身其中,耳濡目染,在不知不觉中受到影响的教育方法。环境熏陶,意在孩子的心田里播下美德的种子,让其获取成长的力量。     

家教最忌立竿见影

随着网络信息与高科技的发展,世界已经进入一个“个性化教育”的时代。家长应该看到,您的孩子是有自己独特个性的,孩子的个性也如同自然界的动物、植物一样,有着五光十色的色彩与灵性,用千篇一律的标准要求他们,必然会碰钉子。教育是一个长周期的过程,家长却总希望孩子的成才立竿见影,这种急功近利的想法追求的是一种“短视效应”,不符合孩子的成长规律。例如,男孩桐,幼时顽皮淘气,学习成绩总是“中不溜”,显得不求上进,他上的高中校也是个“二流”的。然而,上高二后,桐的学习成绩突飞猛进,有的老师甚至还怀疑他考试时是否作弊,怎么有这样的…     

一套具有可读性的家教指导丛书

教育好孩子,促进孩子健康成长,是每—个家长的心愿。这一心愿要成为现实,家庭教育需要科学的指导,否则,家教行为难免盲目。事实确实如此,有的家长说,什么“长”都好当,惟有家长不好当,这反映了一些为人父母者在教育孩子方面存在困惑。为了提高家长的教育素养,提升家庭教育的科学化水平,促进新一代健康成长,我们特推荐一套值得广大家长阅读、也适合广大家长阅读的家教指导丛书,即由江西教育科学研究所主持编写的《走进童心·献给幼儿家长》、《共赴明天·献给小学生家长》、《放飞希望·献给中学生家长》三本书。该套丛书所以值得而且适合家…