媒体融合背景下的数据新闻发展

【目的】媒体融合进程中,数据新闻的作用日益凸显。本研究旨在探讨数据新闻的概念、特性、叙事策略及挑战,并提出发展策略,以期促进我国数据新闻业的进步。【方法】本文明确了数据新闻的定义,分析了其关键特性,并探讨了叙事框架及可视化手段。同时,探讨了媒体融合下数据新闻的发展障碍,并提出了创新策略。【结果】研究表明,数据新闻具有客观性和深入性,其叙事多样性和可视化提升了传播效果,但也存在数据获取、技术和人才培养等限制。【结论】为应对挑战,建议我国媒体采取包括数据共享、角色转型、人才培养、理论与实践创新以及叙事技术创新在内的措施,以推动数据新闻的持续发展。     

数据新闻人才培养的框架设置与实践体系探究

本文关注到数据新闻人才匮乏的现实,从明确"文理兼容型"人才培养定位理念、搭建以计算机传播学为通识平台的教学机制、建立数据可视化的操作实训中心、建构数据新闻人才培养模式、完善数据新闻学学科体系等五个方面,阐明当今高校如何进行数据化人才培养的框架设定。同时文章提出"逐步渗透、三步推进"的具体实践操作体系,以指导数据新闻人才培养的具体实施。     

数据新闻视角下新闻人才的培养探析

受5G、大数据、云计算、人工智能、物联网为代表的技术革命影响,社会生活的方方面面逐步向数字化渗透.彼时,由数据驱动的新闻报道形式——数据新闻,不仅开辟了现代传播语境下的新闻生产,而且对传统新闻人才提出了更高要求.通过回顾数据新闻的发展状况,总结当前数据新闻视角下新闻人才的培养目标,提出新闻人才培养应从丰富主体结构、强化实践应用、注重教育质量、做好价值引领四个方面加强工作,从而满足数据新闻的现实需要,助力我国新闻业健康发展.     

融媒体时代地方本科院校数据新闻人才培养的困境与路径研究

地方本科院校作为中国高等教育体系的组成部分,无法规避时代对人才培养提出的新要求。受多种条件限制,地方本科院校在培养新闻人才的过程中面临诸多困境。本文分析梳理了地方本科院校数据新闻人才培养的现状、困境,并从实际出发提出了突破困境的五个举措,以期对地方本科院校的数据新闻人才培养提供借鉴。     

基于现代学徒制的融媒体新闻实践教学模式初探

媒介融合与大数据时代的到来,不仅对传统的新闻生产流程产生了颠覆性的影响,同时也对当前我国高校新闻教学内容与人才培养模式产生了巨大冲击。本文通过分析现代学徒制的内涵与模式,以融媒体教学实践为例,提出现代学徒制是媒介融合背景下我国新闻专业教育实行校企合作的理想途径,并对我国融媒体新闻实践教学的发展方向提出建议与思考。     

我国数据新闻研究领域近十年的动态演进——基于CiteSpace的数据挖掘分析

【目的】数据新闻作为一种跨领域、多学科的新闻报道方式，近年来受到广泛关注，因此很有必要梳理其动态演化路径和发展趋势，为我国数据新闻领域前沿性问题的探索提供一定基础。【方法】文章以中国学术期刊网络出版总库（CNKI）收录的数据新闻相关文献为研究对象，运用计量软件CiteSpace绘制出知识图谱进行可视化分析。【结果】旨在对2013年以来近十年国内数据新闻研究的发展态势、研究主题和热点变化进行挖掘分析。【结论】研究发现，在经过2013—2016年的短期井喷式快速发展之后，从2017年开始，相关研究量进入回落阶段，研究逐渐趋于理性。相关图谱显示，近十年来国内对数据新闻的研究热点主要聚焦于数据新闻的概念、生产流程、价值影响以及人才培养等方面，并且逐渐从早期的对基本理念、可视化实践等的研究向数据新闻的叙事性回归、人才培养以及新技术应用发展等研究转变。     

“课赛结合”模式与创新型新闻传播人才培养研究

创新型新闻传播人才培养无论对我国新的发展阶段,还是对传媒形态变革下的新闻传播行业来说都具有战略支撑作用。然而,传统的课程教学和实习实践无法满足创新型新闻传播人才培养的需求。基于问卷调研和访谈数据,研究发现,“课赛结合”的教育教学模式有助于创新型新闻传播人才的培养。其不仅具有系统性、协同性和开放性的优势,而且通过教师参与、学校支持、团队合作和个体投入的培养路径,对创新型新闻传播人才的创新能力、专业能力、跨学科素养和通用综合素养的提升有积极作用。     

试论我国新闻伦理教育目标与教学内容的重构

"我国的新闻人才培养一直都是以社会需求为导向的。在很多人看来,教育就是以社会需要来塑造个人,新闻教育作为一种职业技能教育,社会需求更应该成为人才培养的唯一标准。于是人自身的完善与发展一直被我国的新闻教育所忽视。然而正是这种‘社会本位’的人才培养目标     

数据新闻的发展现状、问题及对策

数据新闻的发展呈现出强劲势头.通过梳理数据新闻(实践层面与理论层面)的发展现状,对数据新闻的发展进行了全面分析,指出数据新闻人才短缺、数据资源获取受限、盈利模式不清晰、学界研究前瞻性不足、理论对话失衡等方面成为阻碍数据新闻发展的瓶颈,并提出了数据新闻发展的有效途径,即拓展数据新闻人才培养路径、尊重各国数据新闻发展现实、完善信息法规保障数据获取、发掘数据价值、加强前瞻性研究指导等.     

新媒体环境下日本新闻人才培养模式

日本新闻媒体技术发达、产业规模庞大,长期以来,传统媒体形成了相对完善的人才培养机制,为社会新闻人才培养生产奠定了坚实的基础。但随着新媒体时代来临,日本新闻人才培养也面临着改革和创新,鉴于其起步较早的优势,我国新闻人才培养可以通过借鉴经验来规避发展瓶颈。     

从知情意角度探讨新闻教育改革之方向

我国新闻教育经过近三十年的快速发展,目前走到了历史的转折点上,新闻教育亟须改革.我们究竟应该树立怎样的新闻人才培养目标?本文从人类精神属性的知、情、意三分法角度入手,分析探讨目前我国新闻教育在人才培养方面存在的问题,探求解决道路.     

重构新闻传播学人才媒体融合能力培养体系

我国经济的发展,现代化的建设,促进新媒体时代的到来。媒体技术的不断更新,导致传统的新闻传播学人才培养已经不适用于当今前进的步伐。在当今时代背景下,人才的培养需要不断对教育进行改革,图款新闻传播学的教育方式,在教育中进行人才培养的思考。本文对新闻传播学的深入了解,寻求发展中对于人才培养的问题,阐述人才培养的现状,并提出合理化的建议帮助新闻传播学能够培养出优异的学生,为我国媒体输送高精尖人才。     

新闻类人才培养模式构想

本文分析了我国新闻类人才培养的现状,对新闻类人才培养模式做了构想,提出更新教学管理思想、优化第一课堂、深化第二课堂的培养方法。     

对现代新闻复合型人才培养模式的思考

我国新闻传播教育正处于一个高速发展时期，随着我国传媒由“行业化”向“产业化”转变进程的加快，在新闻复合型人才培养方面高校新闻教育和媒体职业需求已达成共识。形成新闻复合型人才培养的新模式不仅是21世纪我国新闻教育现代化的必由之路，也是我国新闻教育储备高层次人才、提高行业竞争力、应对国际传媒挑战的必要举措。在这样一个背景之下，我国新闻教育必须以纵览古今的视野和崭新的姿态来迎接一切机遇和挑战。     

媒介融合时代新闻人才培养的二维

当前高校新闻人才培养亟需改革 一、媒介融合时代对新闻人才培养的新要求要求改革 2009年在北京召开的世界媒体峰会达成共识,传统纸媒应对新兴媒体挑战的最佳路径是走媒体融合之路。当前,媒介融合时代已然到来。我国新闻教育顺势而为,积极探索新的人才培养路径。     

我国国际新闻传播人才培养机制转型的现状及趋势

进入21世纪以来,我国建设国际传播能力的理念由“统筹国内国外两个大局,努力增强中国文化软实力”进阶至“讲好中国故事,传播好中国声音“为适应这一新形势,我国国际新闻传播人才培养在理念、对象、模式和方式上有所调整和转变通过阐述我国国际新闻传播人才培养机制的转型,分析了我国国际新闻传播人才培养在转型过程中取得的成就、经验和存在的问题.     

媒介融合背景下新闻传播类人才培养与创新的思考

当前我国新闻传播人才培养正处在一个转型和变革时期,新闻传播行业发展的全媒体时代、媒介融合的现实背景、多元需求的社会背景、地方高校的转型发展实际,都对新闻传播类专业人才培养提出了挑战。适应这种转型和变革,高校新闻传播人才培养应进行人才培养模式探索,通过创新和实践,努力培养政治合格、业务过硬的复合型、应用型、创新型新闻传播类人才。     

大数据时代数据新闻的应用及反思——以澎湃“美数课”为例

数据新闻作为一种新兴的新闻报道方式,自出现后受到了我国媒体的广泛关注和实践,并且积极进行数据新闻在我国的本土化改造。澎湃新闻作为我国率先进行数据新闻实践的媒体,其“美数课”栏目在2021年的数据新闻发布情况可以帮助了解我国数据新闻发展到今天的应用特点,同时也可以通过对于个案进行分析总结出数据新闻在我国应用中遇到的问题及反思。     

新闻传播专业人才的培养方式分析

新闻传播专业在我国迅速发展繁荣,但是高校的新闻传播专业的毕业生就业情况并不看好。高校在进行人才培养时缺乏实践环节、培养方式雷同化等原因导致新闻专业的人才并不适合当今社会发展的需要。针对高校新闻专业人才的各种弊端,高校应该积极探索适合社会发展需要的人才培养模式。     

“大数据”时代新闻传播人才培养模式的创新

随着大数据时代的到来,新闻传播领域发生了革命性的巨变,从而对新闻传播人才提出了更新、更高的要求,适应这种变化的需要,新闻传播教育领域也要进行相应的改革,创新人才培养模式。