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5月12日
睡了午觉,看一看时间,给熟睡的父亲提被子,如往日一样,穿上鞋,准备去上课。忽然,隆隆声开始响起,房屋剧烈地颤抖着,我忙大喊:“爸,地震!”爸爸立刻起身跑到门前,用宽大的臂膀护着我。我们抱着门框,互相安慰着:“好了,没事了,很快就会过去的。” 相似文献
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刘华阳 《小学教学(数学版)》2013,(10):22-22
“丁零零!”下课的铃声刚敲响.我正在收拾课本。一个男孩忽地从座位上站起来。大声说:“今天谁过生日?”我瞅着他笑了,看看他有什么话说。 相似文献
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我是一个七岁孩子的妈妈,闲暇时间总喜欢记录我与孩子共成长的故事;我也是一名学前特殊儿童的康复教师,工作之余我也习惯将教育生活中有意义的事件记录下来并进行反思。
栋栋(化名)是我训练的一名听障儿童,为了减轻他认知上的负荷,寻找与他进行课前谈话的生活素材,我提议栋妈也为孩子撰写家庭教育日记,记录一下栋栋每日的课外生活,栋妈非常乐意地接受了,于是我与栋妈展开了一场日记交往之旅。 相似文献
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有一天,贾梅和哥哥贾里各自在自己的房间里,给对方发短信,玩得很高兴。有哥哥真好,心情不荒凉。就算合不来的时候吵架,也比孤独好,听说孤独的人会淹没在茫茫的恐犋中。贾里发短信问贾梅:“你报的那个英语提高班里有没有林第一?” 相似文献
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张婷 《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(5)
第一届学生带到初三,男孩子一天天的稳重了,女孩子一天天的细腻了,看着他们日益成熟的样子,站在背后的我,像憨实的老农看着自己辛勤栽种的小麦由青绿到金黄一般的喜悦. 相似文献