家教应多讲“小道理”

时下的家庭,夫妻受教育程度普遍提高,因而教育孩子时,都讲得出一套套的大道理来。譬如:一些家长常以伟人、名人等做榜样教育,要孩子去仿效,以树立远大目标,并为之奋斗;为帮助孩子认识缺点改正错误,一些家长常上升到“理论高度”,“上纲上线”地为孩子推理出“影响前途”的危害来。但是这样做的效果并不理想。久而久之,一些家长哀叹:“该讲的道理,我们都讲了,但他还是老样子。现在的孩子真难教啊!”     

家校互动创建学习型家庭

我校近几年先后被评为山东省优秀家长学校、山东省家庭教育工作先进单位、全国优秀家长学校。在开展家庭教育的过程中,我校学习型家庭的创建与指导工作取得了一定的成效。主要从3个程序着手:◆程序一:目标定位,创建学习型家庭在工作初期,我们主要以寻找学习型家庭为工作突破口。在经过“我眼中的学习型家庭”、“家庭学习方式”等问卷调查之后,我们发现:89%的家长对于学习型家庭的定义不清;56%的家长认为,学习型家庭的含义就是家长能够要求孩子好好学习;96%的家长认为,学习型家庭的形式就是父母给孩子讲题。可见,家长们对学习型家庭的理解有…     

孩子要上小学了

孩子要上小学了孟繁德孩子要进入小学学习，这是家庭中的喜事，也是孩子一生中重要的转折点。孩子入学前，有许多准备工作要做。我仅就“家长自身的思考”和“孩子的准备教育”这两方面，与家长一起研究、探讨。家长自身的思考一、要具有小学生家长的角色意识。准备入学，...     

学刊用刊 收获丰硕

新《纲要》中明确指出“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解和主动参与，并积极支持、帮助家庭提高教育能力。”由此可见，新时期的幼儿园家长工作是非常重要的。同时，父母是孩子的第一任老师，家长对孩子的成长起着直接的影响作用。我园一直非常重视幼儿园家长工作，并采取多种形式的活动，如家长会、相约课堂、家长咨询接待日、半日活动开放等在与家长的长期互动中，形成了一套完整的家长工作制度。     

“家校心灵桥”——架起家校联络高速路

“叫你家长明天来学校”——这是不少教师以往联系家长的一种常规方式。这种做法，虽然可以让学校、家庭“面对面”地协商孩子的教育问题，但同时也存在着影响家长工作、增加孩子心理压力等负面影响。     

家长孩子共体验同欢乐

青岛市李沧区孩子家长学习和使用《家庭教育》教材之后，家教理念有了明显的转变。为了让家长进一步确立共同学习、一起成长的新理念，区教体局在暑假开展了“家长与孩子同乐”系列活动。全区有300多个家庭参加了这一活动。在活动中，家长与孩子合作参加了“家庭才艺展示比赛”、“家庭展风采同乐晚会”。家庭才艺展示比赛启发了孩子要走出书本，走出课堂，走出校园，走进幸福的家庭，走进丰富多彩的暑假生活中，使家长和孩子共同感受到：“有家真好”（《家庭教育》栏目之一）。而家庭展风采同乐晚会则把纳凉、娱乐、学习融为一体。孩子借…     

请跟我来——一位小学教师写给学生家长的信

家庭教育和学校教育是相辅相成的。因此，很多学校使用了“家庭联系手册”，甚至办起了“家长学校”，目的就在于让学生更好地配合学校的工作。然而，一位普普通通的青年教师，没有用“学校联系手册”，没有动辄把家长呼来唤 去训话，而是拿起自己笔，从孩子入学第一周起，常情真切地给家长写信：关于孩子的品德、关于孩子的学习，关于家长的成长……     

家庭教育的四大误区

王晓春在《半月谈》上撰文提出,今天的家长们不要步入家庭教育的误区。１．“温室家庭”,容易使孩子成弱苗。家庭的小气候可以比社会温暖一些,但有两点要注意：“家庭温室”的温度不可高出学校和社会太多,否则孩子一离家就会感觉寒风凛冽,造成心理问题;“家庭温室”的温度要随着孩子的成长而下调,否则孩子永远长不大。等孩子长大了,道理全明白了,可适应能力却跟不上去。２．“挑错教育”,能让你的孩子自信吗？孩子总是有优点也有缺点,可是我们的一些家长通常都是瞪大眼睛盯着孩子的缺点。这些家长有一种教育理念：所谓好孩子,就…     

展开家教的翅膀

家庭的育人作用，是我们每一位教育工作者必须重视的教育资源。我在这方面做了一些有益的探索和尝试。家长参加班会我班实行班干部轮流“执政”制度，我把家长请进课堂，让他们参加子女的就职演说会。他们有机会从一个新的视角审视孩子，切实了解孩子的工作水平、处事能力和内心世界。一位同学在演说中详细地介绍了自己任期的工作计划、目标和要求，妈妈高兴地说：“我第一次深切地感到自己的孩子长大了，要不是班会上亲眼所见，我还会把他当小孩子呢。”班级工作有了家长的参与，激发了学生强烈的成就欲望和主动发展意识，“做出一流的成绩…     

孩子的学习生活中要不要做孩子的伴读

孩子是我们家庭的希望和祖国的未来,所以在我们身边常常会看到在小镇里有着一群专门出租简易房陪孩子读书的“特殊妈妈”。这些专业化陪读大军说明我们家长“望子成龙”的心特别急切,那么孩子学习生活中要不要做孩子的伴读呢？本文从多角度来剖析利弊望能给各位家长一点中肯建议!     

孩子网瘾的三大家庭“诱因”

一项调查表明，目前三大家庭原因成为最主要的“诱因”。一是家长工作过于繁忙，疏忽了对孩子的教育。二是家长期望过高，孩子压力太大，久而久之，孩子对学习失去乐趣，出现厌学情绪，于是把网络作为摆脱压力、逃避现实的一种途径。     

正确对待来自家长的批评

受传统文化的影响，在我国的中小学教育中，家长对学校、老师敬而远之，他们在家庭中支持、配合学校，搞好家庭教育，却不太关心、过问学校教育，很少对学校的教育教学工作提出异议，大多数家长对学校教育有较高的“满意度”，对学校教育赞同多，批评少。新生入学时，家长一句“老师，孩子就交给您了”的重托，既反映了家长对学校、老师的信任与尊重，同时也反映了家庭与学校在教育孩子问题上的一致性。随着改革开放的深入，人才竞争的加剧、家长素质的提高、家长对孩子期望值的增高、教育个性化需求的增长及“学校、家庭、社会三位一体”的…     

让幼儿在家庭游戏房中体验成功的快乐

《幼儿园教育指导纲要（试行）中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”我们将《纲要》这一理念具体落实到家园合作的工作中，以创建“幼儿家庭游戏房”为家园合作窗口，全园上下从发动到创建幼儿家庭游戏房，已经走过了一段历程，基于此，我们又在如何更有效地利用家庭游戏房，凸显家庭教育特色，提高家长的游戏教育观念，深化幼儿的家庭游戏活动，让孩子从中体验成功的快乐，更有效地促进幼儿富有个性地发展等方面，做了大量的实践探索，取得了一定的成效。[第一段]     

21天，我们从晦暗到明亮——例谈“21天在线入户双陪伴”家长持续心理辅导服务模式

<正>在心理辅导中，我们会听到很多家长感叹，当代育儿焦虑大于乐趣。家长对孩子的心理健康成长有期待，这就给心理辅导工作带来了新的使命，也给我们的心理辅导工作开辟了思路。杨静平德育（心育）名师工作室研发的“21天在线入户双陪伴”是面向家有抑郁症孩子的家庭心理辅导模式，意在提升家长的家庭教育胜任力。孩子产生抑郁症的原因很复杂。当孩子得了抑郁症时，家长容易跟着慌，进而达成家庭中“危机”四伏。“21天在线入户双陪伴”指陪伴师（心理咨询师）陪伴好家长，     

爱是力量的源泉——浅谈“爱”在后进生转化工作中的作用

如何做好“后进生”的转化工作,已成为每个班主任工作的重中之重。为了做好这项工作,首先我们来分析一下后进生产生的原因:1.家庭原因。后进生的家庭教育存在不同的缺憾:有的家长对孩子的学习平时不关心、不过问,一旦考试成绩不佳,就采取粗暴行为,导致孩子产生厌学情绪;有的家庭父母经常吵闹,使孩子得不到安心读书的家庭环境;有的家庭父母离异,孩子得不到健全家庭的温暖和关爱,产生自卑心理甚至不良习惯;     

家庭与幼儿园要相互配合

要做好幼儿教育工作,家庭与幼儿园的配合是重要的一环。在家庭教育中,对同一问题的不同处理方法,反映着每个家长不同的教育思想。为了了解家长的教育思想,我园就“尊重孩子”与“培养孩子独立性”两个问题,对120名幼儿的家长、36名幼儿的教师以及71名大、中班幼儿进行了调查。问卷的题目全部由我们自己编写。题目内容分四     

农村幼儿园家长工作的“两多”

“多说”“多做”是我们在长期的农村幼儿园家长工作中总结出的经验。乍一看，好像有点婆婆妈妈、絮絮叨叨的，但它在我们与农村家长的沟通中，确实效果显著。 一、多说 “多说”即多向家长宣传正确的教育思想，帮助家长树立正确的教育观，改变家长错误的教育行为、教育方法。 由于文化素质等方面的原因，农村家长在教育孩子上存在不少错误观念，容易形成“两极化”教育趋向，要么说孩子小不用管、树大自然直，要么望子成龙心切，一味给孩子灌输知识、培养技能，而轻视其他方面的教育。我们根据农村幼儿家长文化水平较低的状况，开展以“说…     

创意地解决问题

一、别让座位问题成为家长关注的焦点 现在每个家庭孩子不多，孩子是父母的宝贝，很多家长为孩子挑学校、挑班主任之后，挑座位已经成为他们入学“三挑”的最后一个关键内容。座位安排不好，班主任工作就很被动。我亲眼看见好些家长为座位问题冲到学校闹事，甚至还上告到教育行政管理部门。     

与家长谈谈压力的话题

现在每个家庭都只有一个孩子，家长把希望都压在一个孩子的身上，当然只许成功，不许失败。父母总是拿一个理想的目标来套不断成长的孩子，可是孩子是一个有理想有感情的人。不顾及孩子成长的时间表，孩子的个性特点，用各种方法催促孩子奔向那个目标。现在孩子的许多问题，实际上就一句话：父母不满意。我们的家长非常注重子女取得好成绩和获得良好的学历教育。我们常听家长抱怨，孩子学习虽好，但没有某家的孩子好；孩子考了90分，     

如何促进家长与学生的心灵对话

伴随着赏识教育、成功教育的赞扬声,有些家长感到茫然:“孩子大了不听话了,我们管不了了,也不知道该怎么管。”近两年来,高中生家长对此类问题的反映尤为突出。基于此,我校以“走进家庭、走进学生心灵”为主题开展了一系列活动,有效地解决了家长与高中生沟通不畅的难题。◆寻找沟通不畅的原因我们以“走进家庭、走进学生心灵”为主题开展班主任家访调查活动,结果发现,家长与孩子普遍沟通不畅。其主要原因是:70%的孩子不愿听家长唠叨;85%的家长只关心孩子的学习;10%的家长平时与孩子不见面,见面就批评;28%的家长不管孩子进步与否,总是不满意…