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一、树立“以人为本”的教育教学思想 首先,要尊重学生。尊重是现代教育的一个原则。在教学中,教师要建立起平等、民主、和谐和互相尊重的新型师生观,尊重学生的个性差异性,尊重学生的人格尊严,尊重学生对学习方式的选择,尊重学生的意见与见解等等。其次,要面向全体学生,联合国教科文组织给教育下的定义是“教育是为了提高每一个人的生活质量”,前苏联教育家苏霍姆林斯基也说, 相似文献
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理解“尊重学生”的意义
实施尊重平等教育的根本目的是改善学生的成长环境,促进学生全面和谐发展。为此,必须首先准确理解“尊重学生”的意义。 相似文献
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随着教育改革的深入,教育民主的思想也日益深入人心,学生终于得到了应有的尊重。“一切为了学生,为了学生的一切”“以人为本”“尊重人格,张扬个性,保护天性”等先进的教育理念已普遍被广大教师所接受。然而,不知从何时起,有些地方“尊重学生”的内涵被不断扩大和曲解,什么“只有不合格的老师,没有不合格的学生”“好孩子是夸出来的”“学生永远是对的”“学生就是上帝”等流行语在教育圈内此起彼伏, 相似文献
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唐青 《中国现代教育装备》2013,(22):22-23,30
南京市第五十中学自1976年建校以来,一直以优美的环境、优良的校风和优异的教育教学质量享誉江苏教育系统。近年来,学校积极倡导“尊重教育”的办学理念,并将其诠释为“尊重教育的规律、尊重教师的价值、尊重学生的成长”,确定了“为提高师生校园生活质量而努力奋斗”的办学目标。 相似文献
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教育爱:现代大学的核心理念 总被引:1,自引:0,他引:1
彭时代 《湖南师范大学教育科学学报》2006,5(5):72-75
教育爱是一切教育活动成功的坚实基础,是现代大学的核心理念。高校要落实以人为本的理念,就要以爱为核心,热爱教师职业是“教育爱”的前提,尊重理解学生是“教育爱”的基础,热情鼓励学生是“教育爱”的手段,关心爱护学生是“教育爱”的表现,严格要求学生是“教育爱”的关键。 相似文献
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王彩云 《中国校外教育(理论)》2010,(12):11-11
思想政治课是一门使学生掌握马克思主义基本原理,提高学生思想道德水平,也必须处处体现“以人为本”的教学理念。只有尊重学生,才能赢得学生的尊重,才能增强教学的说服力和他信力,提高教学质量和效果。从四方面提出如何尊重学生,从而实现“生本教育”的教学理念。 相似文献
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“主体”教育的变革与“对话”教育的构建 总被引:2,自引:0,他引:2
祁建立 《濮阳教育学院学报》2001,14(1):15-17
知识教育、个性教育以及“教师为主导,学生为主体”的教育都属于“主体”的教育体系,是形而上学思维方式的产物。其实,教师和学生并不必然地构成主客体关系。“对话”教育把教师与学生的教学看作是互为影响的辩证的发展过程,奉行的是教师与学生平等的教育思想,是既尊重教师又尊重学生的教育,为素质教育提供了一个广阔的发展空间。 相似文献
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浅谈师生之间的情感认同 总被引:1,自引:0,他引:1
素质教育首先是进行以人为本的人性化教育。关于素质教育中教育人本论的内涵,有学者将其概括为“一基”、“三发”教育。“一基”,即强调以尊重、关心、理解与信任每一个人,尊重每一个人的人格作为教育人本论的基本思想。其基本精神是:公平对待,一视同仁,尊重学生的自尊心,实施“爱的教育”,力求理解每 相似文献
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和谐教育如何进入课堂?笔者对此进行了一些思考。
一、正确认识并尊重学生
正确认识和看待学生.树立科学的学生观,是做好教育工作的前提。和谐教育的学生观,要求尊重学生的主体地位,发挥学生的主观能动性。学生是教育活动的对象,也是学习和自我发展的主体。他们既不是被动接受知识的“容器”,也不是可任意塑造的“泥娃娃”。 相似文献
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辅导员的教育活动是双向的,学生要尊重辅导员,辅导员也要尊重学生。具体包括四点内容:一是尊重学生的人格;二是尊重学生的主体性;三是尊重学生的个体差异;四是尊重学生的情感。这切实体现了“以人为本”“以学生为主体”的现代教育思想。 相似文献
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生本教育思想的核心理念是:“一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生。”是为让学生成为学习的主人,让学生热爱学习而设计的教育。在教学方法上,生本教育提倡“先学后教”“先会后教”,最终达到“不教而教”的效果。这就是说,我们在教学过程中,要坚持“以生为本”,努力做到一切为了学生、高度尊重学生,相信学生的能力,大胆依靠学生,全面调动学生的主动性和积极性,让学生主动参与、广泛参与课堂教学,让学生在参与学习活动中学到知识,在参与课堂中得到提高。 相似文献
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李庆铁 《学生之友(初中版)》2011,(18):15-15
数学教师对学生的尊重是培养学生健康的必要前提。我们要求数学教师应特别尊重每一位学生,这对教育整体发展都是十分必要的。思想上、感情上尊重他们的人格,尊重他们的个性。“尊重”从改变称呼开始,“尊重”课堂上学生的每一次发言。“尊重”学生的发展,“尊重”学生的隐私。 相似文献
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