组胚实验教学中影响学生读片的几点因素

组织胚胎学是一门具有很强的直观性的形态学课程。因此,实验课在教学中有着不可或缺的作用。组胚实验课以显微镜下看切片标本为主,所以显微镜读片能力的重要性不可忽视,在组胚实验课上读片是对前期理论课的检验,而学生读片的效果也直接影响了该课程的学习效果。那么我们在这里就一起探讨下影响学生读片的一些因素以及一些可以解决的办法。     

实验课的一点改进

显微镜的结构和使用方法是生物学第一次实验课。这次实验课效果好坏不仅影响着今后本学科整个实验课,而对陆续开课的组织胚胎学、生理学、病理学等科的实验课都将受到一定的影响。通过几年的教学,体会到这次实验课对学生来说非常重要,为此也曾采取过在课堂上加强辅导力量,每个实验室配备两名教师,虽然有一定的效果,但不是从根本上解决问题的方法。一、实验课方法的改进: 1、目的明确、步骤清楚、严格要求。实验课目的必须明确的告诉学生,必须要讲清楚实验的步骤和方法,改进过去重操作轻理论,特别是这次实验课有其独特之处。理论课与实验课关系不大,因而显微镜的结构     

动物组织胚胎学实验课教学与考核方式改革

动物组织胚胎学实验课是该课程中一个十分重要的组成部分。本文从实验课程体系、实验教学方法和考核三个方面介绍了动物组织胚胎学实验教学的改革与实践,大大提高了实验教学的效果。     

家畜组织胚胎学实践教学方法的改革和实践

实践教学是家畜组织胚胎学课程的重要组成部分。本文从实验课教学方法、教学实习方法和实践考核三个方面介绍了家畜组织胚胎学实验教学的改革与实践,提高了实验教学的效果。     

组织胚胎学实验教学及考核方式的探讨与实践

目的探索和研究组织胚胎学合理的实验教学及考核方式,以期有效的反映教学效果的好坏,充分激发学生的学习兴趣和积极性,并有助于学生更好的掌握相关基础知识。方法针对三组学生分别采用不同的实验考核方式,并对学生成绩进行评定比较,进一步观察实验教学考核的效果及实验课满意度。结果以实验绘图结合切片考查的综合成绩作为实验课教学效果的评价,结果显示学生的实验考核成绩、实验课的学习效果及满意度均高于单一的考查方式。讨论组织胚胎学是医学院校主要的形态学课程之一,其实验考核是评价实验课教学效果的重要手段。多样化的实验教学及考核方式对提高组织胚胎学实验课教学质量,诱导、激发学生的学习热情起到了不可忽视的作用。     

怎样上好第一节实验课

怎样上好第一节实验课阳新县彭杨中学吴远冰（４３５２００）初一植物学第一节实验课是显微镜的结构和使用方法。从教学内容上看是让学生掌握生物实验最基本的、也是最重要的动手操作技能。初中生物学（包括生理）共有学生实验３１个，其中１７个实验要用显微镜。显微镜的...     

数码互动教室在医学基础实验教学中的应用

数码互动教室的使用,改变了医学形态学(组织胚胎学、病理学)实验课传统的教学模式,其功能比较完善,能在图像、文字、语言等方面实现师生之间的互动.使师生之间的交流直观、有效.数码互动教室在分子生物学虚拟实验教学中的应用,也得到了较好的效果.     

显微数码互动实验系统在组织胚胎实验教学中的作用

医学是实践性很强的科学,在医学教育中,实验课占很大比例.组胚学实验课主要是通过教导学生使用显微镜观察各种组织学切片,熟悉各种组织和器官的形态结构特征,从而帮助学生更好地理解和掌握理论知识,培养和提高观察、分析问题的能力.     

数码互动实验室在组织胚胎学实验教学中的应用

数码互动实验室的使用是组织胚胎学实验教学的一项重大改革,一学期以来我校组织胚胎学数码互动实验室的使用,数码互动实验室在组织胚胎学实验教学中的作用,总结数码互动实验室在使用过程中所显示的优势及暴露的问题,提出可行的解决办法.     

初中生物实验教学探究

生物是一门以实验为基础的自然科学。实验教学可以培养学生学习生物的兴趣,帮助学生形成概念、获得知识和技能,培养观察能力、动手能力、思维能力和分析综合能力等。还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。生物实验课是学生进入中学以后首先接触到的实验课,认真组织并上好生物实验课,还能够为以后的物理和化学实验课的学习打下良好的基础。为此,上好生物实验课具有重要的意义。下面是我在十多年的初中生物教学中,对初中生物实验的粗浅探究。一、做好充分准备,组织好第一次实验课《显微镜的使用》是生物实验课的起始课,…     

如何提高组织胚胎学教学质量

组织胚胎学是一门重要的医学基础课,其内容枯燥、抽象,学生普遍感觉晦涩难懂。为了提高教学质量,笔者认为应从理论课教学方法、实验课教学内容、利用现代化教学条件、学生思维能力培养与加强学生交流几个方面进行改进,从而提高学生的专业素质和创新能力。     

从显微镜的规范操作到良好实验习惯的培养

本文简述了光学显微镜的规范使用方法,以及学生在实验课上使用显微镜过程中常出现的问题.     

组织学与胚胎学实验课教学改革尝试与探究

组织学实验课主要是借助显微镜观察组织切片,面对复杂的微观结构,同学们学习兴致往往不高。为了激发学生学习兴趣,提高学生实验能力,本教研室积极探索研究实验课教学改革,改进教学方法和教学手段,以提高实验课教学效果。     

组织学与胚胎学实验课教学体会

为了提高组织学与胚胎学教学效果,笔者贴合实际,在实验课教学中注重培养学生实际操作能力,加强学生基本技能,尝试多种教学方法,重视实验课教学过程,以提高学生分析问题、解决问题的能力为最终目标。     

巧用评价提高实验教学效率——以"练习使用显微镜"教学为例

初中"练习使用显微镜"实验操作步骤多,顺序性规范性要求高.文中设计并运用显微镜操作的评价量表,能有效培养学生的操作技能,提升实验成功率,提高实验课的课堂效率,从而改进学生实验课的低效教学.     

加强显微镜使用技术的教学

在初中一年级学习使用显微镜的时间只有1节课。学生只能熟悉显微镜的结构名称，了解成像原理和初步学习使用规程，还没有练习使用就下了课。这样学生在分组实验课上因不会独立操作，又急于做实验，往往出现操作错误，甚至发生损坏仪器现象。因此，很有必要再安排适当时间，将使     

在探究实验中树立五种基本实验意识

开学伊始,听了一堂关于"显微镜的使用"的实验课。上课过程中,教师询问着每一组学生是否看到了细胞,学生也是急于寻找细胞,忽略了显微镜的基本知识。由此让笔者想到了实验课上时间的合理利用以及实验的真正目的。高中实验具有"获知、激趣、求真、循理、育法"的功能。传统的实验课的教学程序是:教师在实验室的黑板上写好某实验的有关内容之后,站在讲台上等待学生的到来,上课开始之后对着黑板向     

投影仪在实验课“显微镜的结构和使用”教学中的应用

在“显微镜的结构和使用”这节实验课的教学中应用投影仪可使学生更好地认识显微镜的结构及其使用。为了使学生认识显微镜的结构,我住备课时,把显微镜的部件分别画在投影胶片上。在     

显微镜使用教法的探索

本文总结了在显微镜使用的实验课中,根据学生的特点,对学生实验指导的“讲解、示范;检查、指导;鼓励、总结”。另外,还设计了显微镜实验考核表,通过考核表对学生显微镜实验技能进行考核。     

浅谈提高解剖学的教学质量

解剖学及组织胚胎学是以研究正常人的形态结构及其发展规律的科学,它包括传统的解剖学、组织学、胚胎学.此门学科的特点是内容多,名词术语多、概念多,在整个医学中大约三分之一的名词首次就是这门学科中出现的,所以,对于中专生来说,学起来感觉抽象、枯燥、无味、难学、难记,产生了一种望而生畏之感.下面,谈谈我们在培养学生对解剖学及组织胚胎学的学习兴趣教学中的几点尝试.