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赵言福 《中国教育发展研究杂志》2009,6(12):182-182
为适应中考的改革,需强化对考生素质能力的考核以及创新意识和创新能力的培养。政治课教学要拓展学生的知识面,培养学生的实践应用能力,加强学生的主体作用,培养学生的学习兴趣,探索开放型试题,培养学生创新能力。 相似文献
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目前,一部分中学生对政治课缺乏兴趣,一个重要原因是政治课教学往往搞得比较“死”,理论脱离实际,教学单调、呆板。因此,要激发学生的学习热情,提高政治课教学效果,必须在“活”字上真正下一番功夫。近几年来,我在概念课、原理课和练习课的教学实践中,作了一些初步尝试。下面谈一点粗浅看法。 相似文献
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初中思想政治课担负着中学德育教育的重要使命.教好思想政治课,对初中学生良好人格的形成、高尚道德的培养,以及科学的世界观、人生观和价值观的确立,起着重要的导向作用。结合多年的教学经验,我认为要想教活初中思想政治课。任课教师应该注意以下几个方面。 相似文献
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在改“应试教育”为素质教育的今天,用多媒体的电教手段来代替传统的“黑板加粉笔”的呆板教学模式就显得更为重要了。因为电教手段具有直观形象、声画并茂、视听结合、生动有趣的特点,利用电教手段能为学生创设赏心悦目的学习情境,并以境激情、以境引趣、以境助学、以... 相似文献
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教活初中思想政治课的方法探析 总被引:1,自引:0,他引:1
初中思想政治课程是一门涉及初中生身心发展和道德品质培养的重要课程.如何让初中思想政治课的教学精彩纷呈,改变以往沉闷乏味的课堂氛围,将思想政治课真正变成培养学生的思维能力、创新意识和实践能力的有效平台,是初中思想政治老师的必然使命.本文从实战角度出发,依据初中学生的特点和实际课程要求,在教活初中思想政治课的方法上进行了多方面的探索. 相似文献
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如何把政治课教活?我在教学实践中作了一些尝试。下面谈几点肤浅的体会。 一、用具体的事例说明抽象的道理,变空洞的说教为生动有趣的讲述。 相似文献
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我们课本中选编的文章都是佳作名篇,值得积累,对于精彩片断更应熟记在心,如何快速、有效地进行背诵呢?就教你几招妙法吧! 一、少读多忆背诵法实践证明,读完课文一、两遍以后及时地进行尝试背诵,比读完三、四遍以后再尝试背诵的效果要 相似文献
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《中华活页文选(初中版)》2013,(7):87-89
作业为什么忽然就这么多了呀?唉,奋斗了这么久,怎么还没有写完呀!不要郁闷啦,写作业也是有技巧和方法的!读了下面的文章,尝试一下,很有效果的哦!新战士第一次打靶,射击要领非常简单,即目标、缺口、准星在一条直线上,但真让他射击,就不一定能打准,须经过多次练习。能打准静的目标,一旦让他打动的目标,他又不一定能打准了。白天能打准,晚上光线暗时,又打不准了,还须进行夜间 相似文献
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李元 《语文世界(高中版)》2008,(1):75
同学们,遣词造句是写作文的奠基石.遣词造句的能力主要体现在"通达"上."通达"也就是"文从字顺",就是写出来的词和句子能表达自己的意思,不走样,别人看了也能理解,不至于产生疑问."通达"还要做到用词准确,句子通顺,能连句成段,连段成篇. 相似文献
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正联合国教科文组织曾在一份报告中指出:二十一世纪的文盲将不再是不识字的人,而是不会学习的人。因而,政治教学在对学生进行思想道德教育知识传授的同时,必须引导学生掌握获取知识的方法,从而为学生今后的学习夯实基础,为学生终身学习提供条件。那么,怎样教会学生学习呢?笔者认为要做好以下几个方 相似文献
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吴怀林 《语文世界(高中版)》2013,(1)
游记,是描写游览中的所见所闻,表达自己思想感情的一种文体.游记的题材非常广泛,凡是游览中见到的社会生活、风土人情、山川景物、名胜古迹以及听到的神话故事等,都可以作为游记的材料.因此游记可分为记叙型游记、抒情型游记、写景型游记、说理型游记等.
尽管游记的题材广泛、形式多样,但仍有其显著的特点,要掌握阅读游记的技巧,就必须先了解游记这种文体的特点. 相似文献