读《假如给我三天光明》有感

读完了《假如给我三天光明》我才知道，光明并不是每个人都看得到的，像书中的主人公海伦。凯勒，她原本有一双美丽的大眼睛，可在出生后的第十二个月，一场疾病不仅导致她双目失明，还夺走了她的听力。你知道吗？当时，她才是个一岁半的娃娃呀!从此，她就生活在了黑暗与无声的世界。但后来，她通过自己的不懈努力，以优异的成绩毕业于美国女子哈佛大学，战胜了自己，成为了生活的强者。她在后记中写到：“如果给我三天光明，我会去看帮助过自己的人，去看大海，去欣赏那美丽的日出。”这些事都很平常，我们想看多久都行，但在她身上，却显得那么珍贵。[第一段]     

好书教我做好人

"读一本好书,就是和许多高尚的人谈话."这是一句名言.我最近读了一本书,书中有一篇叫<假如给我三天光明>的文章,得益不浅.     

挫折，让生活更精神——读《假如给我三天光明》有感

学完了海伦·凯勒的《再塑生命》一文．今逢暑假,我便迫不及待地找来《假如给我三天光明》一书,一口气读完。书中海伦·凯勒的成长,海伦·凯勒与命运抗争的故事,让我久久不能释怀。     

想像对话 思考生活——《假如给我三天光明》内蕴探讨

《假如给我三天光明》是美国盲人作家、教育家海伦·凯勒的著名作品,全文约七千余字,课文节选了其中的四千余字。关于它的内容,课文阅读提示是这样说的:“作者凭借丰富的想像,描绘了自己假定获得三天视力,所见到的光明世界和所体验到的精神愉悦。”这里突出了“想像”一词。的确,作者本人是盲人,“三天光明”只是“假定”,自然就须想像,而想像也的确是一位作家的本分。但细读之后,我们就会发现,其实作者     

语言赘余现象摭谈

新编语文教材第三册第十六课《假如给我三天光明》(节选)一文中有句“我将再去迎接那初升的旭日。”这是个“叠床架屋”式的病句,因为“旭日”意思就是初升的太阳, “旭日”前的“初升”即为赘余,可改为“初升的太阳”或“一轮旭日”。在日常用语中,这样的赘余现象相当严重。例子屡见不鲜,现列出一些以引起读者注意。     

想象对话 思考生活——《假如给我三天光明（节选）》内蕴探讨

《假如给我三天光明》是美国盲人作家、教育家海伦·凯勒的著名作品,全文约七千余字,课文节选了其中的四千余字。关于它的内容,课文阅读提示是这样说的:“作者凭借丰富的想象,描绘了自己假定获得三天视力,所见到的光明世界和所体验到的精神愉悦。”这里突出了“想象”一词。的确,作者本人是盲人,“天天光明”只是“假定”,自然就须想象,而想象也的确是一位作家的本分。但细读之后,我们就会发现,其实作者并没有认真地借助想象去描绘“光明的世界”的实景,她所写到的人事物,基本上都是她作为一个盲人已经深切地感受到的,我们几乎不能发现文中(…     

考试,愿你更好地为教学导航

一、让盲区不盲 1.课外阅读 刚看过关于高考作文错误重重笑料百出的报道:霍金曾是美丽的女孩,后瞎了眼睛,创作了《假如给我三天光明》;宋江拜把兄弟张飞把他从狱中救出,然后一起亡命天涯;李煜在唱:载不动,许多愁,恰似一江春水向东流……看着这些令人啼笑皆非的说法,我在苦笑之余,不禁扪心自问:我们小学的课外阅读教学没有责任吗?     

《假如给我三天光明》美点赏读

海伦·凯勒是十九世纪的一位集聋哑盲于一身的残疾人,她以顽强的毅力和美好的心灵成就了一番惊人的事业,其散文《假如给我三天光明》绚丽多彩,美不胜收。一、结构美本文的结构之妙体现在板块式的结构。全文可分为三部分,开头以设问开篇,总领全文,最后写看后     

生活永远是一首诗

“假如生活欺骗了你,不要悲伤,不要心急！忧郁的日子里须要镇静;相信吧！快乐的日子将会来临。心永远向往着来来;现在却常是忧郁;一切都是瞬息,一切都会将过去;而那过去了的,就会成为亲切的怀念。”—[俄]普希金 《假如生活欺骗了你》写于普希金被沙皇流放的日子里。那时俄国革命如火如荣,诗人却被迫与世隔绝。     

现代诗歌审美教学的三个关键——以《假如生活欺骗了你》为例谈

针对当前一线教师面对现代诗不知道“教什么”和“如何教”的现状,以《假如生活欺骗了你》为例,分析指出现代诗教学要以新课标中的“审美创造”核心素养为指向确定教学内容和教学方式,尊重学生的审美教育主体地位,从关联学生的语文知识、唤醒学生的生活知识、涵养学生的审美知识三个关键角度开展现代诗审美教学。     

《假如给我三天光明》读后感

这是一本有眼泪,有欢笑,也有启迪的书,当你翻开它的扉页,有一双明亮的眼睛在望着你,没错,这就是海伦·凯勒。她写的《假如给我三天光明》深深地感动了我。     

突破生命的极限——读《假如给我三天光明》有感

《假如给我三天光明》是由美国著名作家、教育家海伦·凯勒所写,讲述了作者坎坷不平的一生。     

假如生活欺骗了你

花朵再美丽,也有凋谢的一天。晴空万里,也有乌云密布的那天,落叶也有归根的那天。     

《假如生活欺骗了你》课堂实录与评点

师：我们现在开始上课，今天我们学习的是一首很古老的诗．诗的作者离我们很久远了。诗的题目是《假如生活欺骗了你》，请大家看屏幕（放投影），进入诗歌学习的《序曲》，一起读起来。     

擦亮心灵那扇窗

时近期中,学生有些倦怠,我喜欢的《假如给我三天光明》赶上下午上课,于是我煞有介事地抱着一个大水果箱子表情神秘地走进教室,这可引起了那些淘气包的好奇。我问:“你们想知道里面是什么吗?这堂课我们要做一个游戏,看谁的感觉灵敏,不靠视力判断事物。可以有两名同学走到讲台上来,谁愿意?”经过一番竞选,最后确定了一名男生、一名女生。女士优先。她的眼睛被蒙起来了,她的手伸得很长,摸索着向前了。同学们紧张地看着她,第一排的同学小声提醒她,她蹭着脚,还行,上来了,手却碰翻了粉笔盒……我捧着大箱子,拿出来一个大汉堡包布玩偶,同学们惊喜地…     

阐释自己的心灵--《假如给我三天光明》读后

品读完集聋哑盲于一身的美国作家海伦·凯勒的《假如给我三天光明》后,那种源自内心的震撼再一次聆听到了自己诗意的心灵独语:一个在无法避免的缺陷中坦然生存下去的精神维纳斯;一个在一切都无法假设的前提下提出了自己完美假设的命运挑战者;一个在视觉缺陷的世界里却用诗意的眼光追加人生成功深度的生存探索者。可以说《假如给我三天光明》完全是作者心灵的产品,寻找光明的我们其实是去寻找一个失去视觉光明的人的所有感动,作者用三天时间浓缩了所有视觉世界的渴望,这渴望的触角也延伸到她的老师和亲人;延伸到使她的生活变得有价值的人;延…     

光明的期限——读《假如给我三天光明》有感

你可曾用双手亲切地抚摸桦树光滑的树皮或者松树粗糙的外皮？你可、曾感觉到一朵花可爱而柔韧的身躯,发现它那不平常的卷曲？你可曾将手轻柔地放在小树上,感受小鸟在悦耳的歌声中快乐地跳跃。