美国人这样与孩子沟通

1．倾听他们怎么说，而且须用心地倾听。2．花时间学会真正理解他们的一言一行、一举一动。3．就像我们当父母的一样，孩子当然也不是完美的，故不妨接纳他们本来的样子吧!4．常和他们一起度过有意义的时光。5．别将孩子跟他们的兄弟姐妹刻意地作“横向比较”。6．与其对孩子常作否定，还不如找到一些表示肯定的话说说。7．不忘表扬——告诉他们你为他们而感到自豪。8．礼貌对待他们的朋友。     

中国孩子和美国孩子所受教育的差异

1．美国孩子所受的教育是“放羊”式的，轻松得要命，他们大多数喜欢异想天开．想像力无比丰富；中国孩子所受的教育是“填鸭”式的，辛苦得很，题海战述他们不怕，怕就怕那种“脑筋急转弯”的问题，因为大多数时候他们确实转不过弯来。     

浅谈尊重孩子

每个孩子都是一个独立的、有思想的个体．他们有自尊心，也渴望得到别人的尊重。我们教师应当理解孩子的这种心理需要，给予他们更多的理解、关心和爱护，注重尊重孩子的人格。重视培养和保护他们的自尊心，给幼儿一个申辩的机会，那么，孩子就会形成活泼向上的积极情感和良好的个性品质。     

天才

孩子是个考试天才。孩子的母亲是个教师．父亲是个局长。孩子还在肚子里时,父母就给他制定了宏伟的计划：上名牌大学．出国留学。为了养成孩子爱学习的习惯．从幼儿园开始,父母就开始实施他们的计划．不准孩子看电视．不准孩子玩游戏……孩子也争气,照着他们的计划成长着。孩子小学、初中、高中一直都是班上的第一名。     

切莫过早给孩子灌输性知识

当下，不少专家学者都鼓励父母在孩子童年时就给他们灌输性知识．并建议学校、教师亦应如此。说实话．笔者对上述观点是持反对意见的。笔者认为，不能过早给孩子灌输性知识，因为这不符合儿童成长的自然规律。孩子在童年时期就去负担成年阶段的性知识，这在无形之中剥夺了其享受童年的权利，容易导致他们身心失衡。     

让学生在有效数学训练中发展

“人人学有价值的数学”，这并不是纯粹的标新立异．对于数学教学来说具有现实的意义。现在有不少孩子怕学数学，学不好数学，很重要的一个原因是他们没有意识到数学学习的意义．觉得数学距离他们很遥远。单纯的数学学习使本该生动活泼的、充满活力的数学学习变成一种简单的传递、接受的过程。日复一日、年复一年的“罐装”中，我们的学生自然就渐渐失去对数学学习的兴趣和爱好。数学在他们眼中也就索然无味。我们提倡数学学习应尽可能考虑孩子发展的需要，努力使数学课程更适应孩子．使每个孩子都能够得到更好的发展．那么在数学训练中该如何实施这一目标呢？     

2005年1～3期《小学青年教师》读者调查表

每天放学．当我带着孩子们排队走出校门时，都可以看到成群结队来接孩子的家长。他们有的骑着自行车，有的骑着三轮车，有的骑摩托车，还有的开小轿车。由于路上车辆多．家长为孩子的安全担心，就根据自己的条件去呵护孩子。这也见怪不怪，习以为常了。     

不教孩子保第一

让孩子永做第一既不现实，又会加重他们精神上的负担。只要健康向上，保持乐观自信，能勇敢面对挫折，孩子就应该是我们家长心目中的“No．1”。     

让孩子有颗孝心

许多家长反映．现在的孩子越来越不懂事。只知道吃好的、穿好的。什么都要顺着他们。让着他们，稍不称心，就会大发脾气，好像做父母的上辈子欠了他们多少似的。有这样一个真实的事例，父亲说晚上加班不回家吃饭，母子两人就包饺子吃，吃完后，多余的一碗就留给孩子作第二天的早餐。父亲回家后，看到桌子上放着可口的饺子，感到有点肚子饿，就顺手端来吃了。     

核心家庭的子女教育

我们的社会出现了越来越多的核心家庭。所谓核心家庭，是指年轻父母本身就是独生子女，他们作为养育，却没有养育经验．所以让他们养育独生子女，就变成了一件十分困难的事情。但若从他们小的时候就注意培养照看孩子的经验，情况就会好得多。     

朵朵精致的窗花

低年级的孩子就像那“幼小的秧苗”需要即时呵护．一点点进步．一点点成功,他们都会期待老师的“态度”．作为老师,不要因为自己何等聪慧就希望孩子一步登天,也不要因为自己是何等优秀就期望每个孩子何等优秀,你不能一开始就把自己心目中“好孩子”的形象强加给他们。     

美国：成功家教三句话

“站在后面，不要推，”在美国，父母不会代替孩子选择，而是坚持“Stand behind，do not push”．给予孩子绝对的自由去选择他们的道路：使孩子真正变成社会人是美国家庭教育的最终目标。正是这个目标使孩子很早就拥有了家庭中的许多权利。     

爱的天空——本溪市三和小学特殊教育师德事迹侧记

每个降临人间的孩子都是天使的化身．但是有这样一群孩子．他们生下来就注定是孤独的天使。他们大哭,他们好动,但更多的是沉默。他们被称作“星星的孩子”．只生活在自己孤独的世界里。然而,走进本溪市溪湖区三和小学的他们却并不孤独,这里的特教教师用崇高的师德和广博的爱心为这些孩子撑起快乐的天空。爱．从这里开始……     

让学生学会欣赏和赞美别人

让孩子学会欣赏和赞美别人，．是我刚接班不久进行的一个教育活动。开学的第一天，第一次见家长，他们就提出许多新的问题要求我这个新班主任解决：我的孩子视力不好要调到第三行坐，…习惯不好．我家的孩子不能和他坐一个桌，…爱欺负同学，最好让他离我家孩子远些……过了一些日子，我又发现孩子     

为孩子播撒快乐的种子

他们也许画了一幅漂亮的画．他们也许弹了一首动听的乐曲，于是，家长们笑了，为孩子的“成就”。但是，画画．弹琴的他们快乐吗？孩子们眼中的快乐又是什么呢？ 就让我们陪着孩子寻找属于他们的快乐，让他们开心地笑。幸福地玩。让我们打开培养孩子快乐本领的百宝箱，把快乐还给孩子。[编者按]     

箴言

希望孩子长成参天大树。就不只是让孩子只沐浴在阳光雨露下．还要让他们经受狂风暴雨、酷暑严寒,这样,他们的身子才会顽强地屹立在大地上．而他们的根才会深深扎入大地母亲的身体中．     

令人叹息的教育

数不清有多少的孩子．他们的天真都被沉重的书包压得老气横秋，他们的快乐被那无边无际的题海淹没得无影无踪。从小学．初中．到高中．再到大学．他们就像是口袋似的由教育人往里面装了一堆又一堆陈腐的东西．俨然一个个杂货袋。他们的童年．不再有诗意。     

亡羊补牢,为时已晚--小议孩子学习习惯的养成

有很多家长，在孩子刚入学时顾不上辅导孩子．顾不上配合学校帮助孩子培养良好的学习习惯，等到升入高年级，才发觉孩子作业拖拖拉拉、学习马马虎虎等坏习惯已养成。他们困惑了：我们的孩子挺聪明的．咋学习跟不上呢？他们着急了：老师啊．快帮我们补习补习吧!     

教会孩子释放不愉快的情绪

我们知道：当我们生气、恐惧或悲伤时。这种不愉快的情绪。会使我们感到心跳加快，呼吸急促，身体聚集了大量的能量。只有把它释放出来．我们才能恢复到平静状态。其实我们的孩子也一样。“您真讨厌!”孩子大声喊叫，喊完之后，“讨厌”引起的不悦就减少了许多。如果我们压抑孩子表达不愉快的情绪，就会迫使孩子去找不正常的渠道宣泄他们的情绪。他们不是把情绪发泄到别人身上，就是发泄到自己身上。     

给孩子的大脑来点刺激

你们是孩子的父母亲．你们认为尽己所能发展了孩子的心智——讲故事给他们听，买益智玩具给他们玩．带他们去图书馆看书，现在他们在学校表现得很棒。不过．这是否都归功于你们的辛劳呢？